2、设置引导对象 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 2、设置引导对象 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 16:51:44 | ||
图片预览
文档简介
2、设置引导对象
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)
初步掌握利用引导层制作动画的方法。
(2)
会设置影片停止命令。
2.过程与方法
(1)
通过演示动画导入,激发学生学习兴趣和学习积极性。
(2)
通过自主学习、老师指导,问题探究,使学生初步掌握引导层动画制作方法。
(3)
通过任务学习,提高学生自主学习能力。
(4)
通过“自我评价”,教师给出建议,学法指导。
3.情感态度与价值观
(1)
通过演示和有趣的学习任务,培养学生对Flash动画的制作兴趣。
(2)
体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。
2学情分析
通过前面章节的学习,学生掌握了Flash的一些基础知识并掌握了动作补间动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后,对于Flash的兴趣已经被充分调动起来。引导层动画是Flash动画制作中很常见的一种动画类型,能制作出活泼、有趣的动画效果。学生能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手,因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导,注重搭设台阶,面向全体学生,使不同层次的学生都能有所收获。
3重点难点
1.教学重点
(1)
引导层的建立和引导线的添加;
(2)
会在适当的位置插入STOP命令
2.教学难点
(1)
运动对象与引导线的吸附操作;
确立依据:引导层的建立和引导线的添加,是引导动画的最基本操作,故确定本课得点。制作过程中,运动对象与引导线不重合,或引导层的位置不对,都不能实现最终效果,故确定本课难点。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】兴趣引入
教师活动
播放珠海航展飞行表演片段,展示老师制作飞行动画,引出题课。《飞行特技表演动画》“指定轨迹运动”——FLASH引导层动画制作
这个动画和我们以前学习制作的动画有什么区别
------------
学生活动
飞行线路不是直线的,有随心所欲的感觉。
-----------------
设计意图
通过展示让学生对学习引导层动画强烈的好奇心。
活动2【活动】问题探究
教师活动
我们以前学过形状补间和动作补间动画,这两种方法能不能做出飞机随意飞行的效果呢 这种又该如何实现呢 ——这就是今天这节课要研究的内容
----------------------
学生活动
学生观察,思考。
-------------------
设计意图
创设情境,激发兴趣
活动3【活动】学习新知
教师活动
1发送学习源文件、动画制作录像片段和学习网站地址到各学生计算机,让学生根据录像和网站所演示方法探究学习。
2.布置基础任务:请学生打开桌面上的制作素材源文件,按学习网站介绍的方法,完成飞机沿着自己所画路径飞行。
巡视学生的学习情况,参与学生的讨论,对学习困难学生加以点拨。提示学生如果忘记步骤,可再次打开网站的操作视频进行学习。
3.分小组比赛,能回答出老师问题的小组,奖星一颗。
4.老师针对常见的操作错误进行点评,并请同学进行改正。(主要错误:引导线画到其它图层、起始和结束帧图形中心点没吸附到引导线上)
5.为了让飞机飞行更有动态,可在怎样设置 请同学们参考演示动画后面部分。
6.设置停止命令。
巡视学生,及时指导学生纠正命令放错位置的情况
-------------------
学生活动
打开学习网站
学生打开学习网站,根据网站的录像演示操作,自己探究学习
主要操作方法:
首先,选定运动对象所在图层,右击,选择菜单中的“添加引导层”(或者选定“飞机”图层,单击时间轴面板上的“添加运动引导层按钮”)。这样就插入了引导层。
第二步,在引导层中第一帧处绘制引导线。选用铅笔工具,选项设为“平滑”,在场景上绘制条曲线。
第三步,拖动运动对象至路径的起点和终点。在“飞机”图层的起始关键帧上,用箭头工具
拖住"飞机”元件的中心"+",把它吸附在曲线的一端,同样的方法,把第40帧的“飞机”元件吸附在引导线另一端。测试一下影片,成功!此时引导线是看不到的,它只是起到引导对象运动的作用。此时在源文件所在位置,产生了一个动画文件。
设置动作补间“调整到路径”
操作:打开动作面板,双击“时间轴控制”下的“Stop”命令
-----------------
设计意图
通过网站学习引导层动画的制作过程,使学生对这个制作过程有一个感性认识,使学生初步理解和掌握引导层的作用和创建方法,知道如何绘制引导线,了解引导层动画的制作方法和要点。
活动4【练习】巩固练习
教师活动
在能够引导一个图层的基础上,再增加跳伞图层和创建引导动画
并请同学们注意飞机和跳伞人员的远近大小,做出适当的调整
---------
学生活动
每6人一小组进行分组学习和研究
会用任意变形工具缩小图形
通过学生实践,巩固新知,培养学生自己动手解决问题的能力。
--------
设计意图
考虑学生学的差异,在巩固练习中采用小组合作学习的方式,学生在小组内交流,合作完成任务。
活动5【测试】拓展提高
教师活动
利用源文件里的资源,创作出更多的动画
老师巡视,对学生出现的问题及时给予的指导
---------
学生活动
学生自己研究,探索出添加更多动画的方法
--------
设计意图
学生实际上机操作更复杂的实例,综合运用,提高学生的动手能力,在活动中分享学习的快乐。培养学生发现问题、解决问题的能力。
活动6【活动】评价总结
教师活动
展示、评价学生作品,从各小组中挑出若干作品,进行评选项。强化引导层动画的操作方法。
---------
学生活动
学生对选出作品进行投票,对得票最高一组给予动画制作之星的称号
-------
设计意图
总结提升学生对引导层、引导线的认识和理解。
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)
初步掌握利用引导层制作动画的方法。
(2)
会设置影片停止命令。
2.过程与方法
(1)
通过演示动画导入,激发学生学习兴趣和学习积极性。
(2)
通过自主学习、老师指导,问题探究,使学生初步掌握引导层动画制作方法。
(3)
通过任务学习,提高学生自主学习能力。
(4)
通过“自我评价”,教师给出建议,学法指导。
3.情感态度与价值观
(1)
通过演示和有趣的学习任务,培养学生对Flash动画的制作兴趣。
(2)
体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。
2学情分析
通过前面章节的学习,学生掌握了Flash的一些基础知识并掌握了动作补间动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后,对于Flash的兴趣已经被充分调动起来。引导层动画是Flash动画制作中很常见的一种动画类型,能制作出活泼、有趣的动画效果。学生能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手,因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导,注重搭设台阶,面向全体学生,使不同层次的学生都能有所收获。
3重点难点
1.教学重点
(1)
引导层的建立和引导线的添加;
(2)
会在适当的位置插入STOP命令
2.教学难点
(1)
运动对象与引导线的吸附操作;
确立依据:引导层的建立和引导线的添加,是引导动画的最基本操作,故确定本课得点。制作过程中,运动对象与引导线不重合,或引导层的位置不对,都不能实现最终效果,故确定本课难点。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】兴趣引入
教师活动
播放珠海航展飞行表演片段,展示老师制作飞行动画,引出题课。《飞行特技表演动画》“指定轨迹运动”——FLASH引导层动画制作
这个动画和我们以前学习制作的动画有什么区别
------------
学生活动
飞行线路不是直线的,有随心所欲的感觉。
-----------------
设计意图
通过展示让学生对学习引导层动画强烈的好奇心。
活动2【活动】问题探究
教师活动
我们以前学过形状补间和动作补间动画,这两种方法能不能做出飞机随意飞行的效果呢 这种又该如何实现呢 ——这就是今天这节课要研究的内容
----------------------
学生活动
学生观察,思考。
-------------------
设计意图
创设情境,激发兴趣
活动3【活动】学习新知
教师活动
1发送学习源文件、动画制作录像片段和学习网站地址到各学生计算机,让学生根据录像和网站所演示方法探究学习。
2.布置基础任务:请学生打开桌面上的制作素材源文件,按学习网站介绍的方法,完成飞机沿着自己所画路径飞行。
巡视学生的学习情况,参与学生的讨论,对学习困难学生加以点拨。提示学生如果忘记步骤,可再次打开网站的操作视频进行学习。
3.分小组比赛,能回答出老师问题的小组,奖星一颗。
4.老师针对常见的操作错误进行点评,并请同学进行改正。(主要错误:引导线画到其它图层、起始和结束帧图形中心点没吸附到引导线上)
5.为了让飞机飞行更有动态,可在怎样设置 请同学们参考演示动画后面部分。
6.设置停止命令。
巡视学生,及时指导学生纠正命令放错位置的情况
-------------------
学生活动
打开学习网站
学生打开学习网站,根据网站的录像演示操作,自己探究学习
主要操作方法:
首先,选定运动对象所在图层,右击,选择菜单中的“添加引导层”(或者选定“飞机”图层,单击时间轴面板上的“添加运动引导层按钮”)。这样就插入了引导层。
第二步,在引导层中第一帧处绘制引导线。选用铅笔工具,选项设为“平滑”,在场景上绘制条曲线。
第三步,拖动运动对象至路径的起点和终点。在“飞机”图层的起始关键帧上,用箭头工具
拖住"飞机”元件的中心"+",把它吸附在曲线的一端,同样的方法,把第40帧的“飞机”元件吸附在引导线另一端。测试一下影片,成功!此时引导线是看不到的,它只是起到引导对象运动的作用。此时在源文件所在位置,产生了一个动画文件。
设置动作补间“调整到路径”
操作:打开动作面板,双击“时间轴控制”下的“Stop”命令
-----------------
设计意图
通过网站学习引导层动画的制作过程,使学生对这个制作过程有一个感性认识,使学生初步理解和掌握引导层的作用和创建方法,知道如何绘制引导线,了解引导层动画的制作方法和要点。
活动4【练习】巩固练习
教师活动
在能够引导一个图层的基础上,再增加跳伞图层和创建引导动画
并请同学们注意飞机和跳伞人员的远近大小,做出适当的调整
---------
学生活动
每6人一小组进行分组学习和研究
会用任意变形工具缩小图形
通过学生实践,巩固新知,培养学生自己动手解决问题的能力。
--------
设计意图
考虑学生学的差异,在巩固练习中采用小组合作学习的方式,学生在小组内交流,合作完成任务。
活动5【测试】拓展提高
教师活动
利用源文件里的资源,创作出更多的动画
老师巡视,对学生出现的问题及时给予的指导
---------
学生活动
学生自己研究,探索出添加更多动画的方法
--------
设计意图
学生实际上机操作更复杂的实例,综合运用,提高学生的动手能力,在活动中分享学习的快乐。培养学生发现问题、解决问题的能力。
活动6【活动】评价总结
教师活动
展示、评价学生作品,从各小组中挑出若干作品,进行评选项。强化引导层动画的操作方法。
---------
学生活动
学生对选出作品进行投票,对得票最高一组给予动画制作之星的称号
-------
设计意图
总结提升学生对引导层、引导线的认识和理解。