中考专题 第三部分 非连续性文本阅读 课件
文档属性
| 名称 | 中考专题 第三部分 非连续性文本阅读 课件 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-02-04 00:00:00 | ||
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文档简介
(共103张PPT)
第三部分 现代文阅读
模块三 非连续性文本阅读
课程目标：
【阅读与鉴赏】
5. 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的
意思，得出有意义的结论。
学业质量：
阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观
点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义
的结论；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度，能运用文
本信息解决具体问题。
(2025·广东)阅读下面的文字，完成13~16题。(14分)
材料一
“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。
唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们
自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为
“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”
它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。
学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看
过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就
立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这
些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么
说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自
己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追
忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感
性世界，充满美感。
美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学
中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才
得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他
会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也
就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一
的，诗品、书品、画品出于人品。
“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面
要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另
一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的
人生。
(摘编自叶朗《论中华美学精神》)
材料二
土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民
族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的
土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零
的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人
的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原
本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴
暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那
便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。
这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情
感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题
有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的
事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓
展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的
形象，诗之境界也将由此实现飞跃。
(摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》)
13． 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不．正．确．的一项是
( A )(3分)【信息辨析与判断】
A. “心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。
B. 中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。
C. 材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。
D. 抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。
A
【解析】根据材料一第二段中“自然景物要成为审美对象，成为
‘美’，必须要有人的审美活动，要有人的意识去‘发现’它、去‘唤醒’它、
去‘照亮’它，使它从实在物变成‘意象’”等内容可知，客观物象是审美活
动的基础，客观物象加上人的审美活动(“心”、心灵创造)才能“发现”
美、“唤醒”美、“照亮”美，二者缺一不可。A项“有无客观物象不重要”
说法有误。故选A。
14． 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。(3分)【信息
提取与概括+论证思路】
首先强调“美”离不开人的(1) ，引用柳
宗元“夫美不自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出季羡林散文《月
是故乡明》的例子，并引用(2)
进行阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的美学
观念对(3) 提出的要求作结。
审美活动(或“心灵创造”)
美学家宗白华的话(或“没有心灵的映
射，是无所谓美的”)
审美主体(每空1分)
15． 【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？(3分)【信息提取与概括】
①“小月亮”融入了作者对故乡无穷的思念和无限的爱。②“国土”满
含诗人的眷恋、忧虑与希望。(答对1点，给1分；答对2点，给满分)
16． 【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，
并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。(5分)【信息迁移与运用】
链接材料：
美丽的火把 耀眼的火把 热情的火把 金色的火把 炽烈的火把 人们的脸在火光里 显得多么可爱 在这样的火光里 没有一个人的脸不是美丽的
……
人愈走愈多 队伍愈排愈长
声音愈叫愈响 火把愈烧愈亮
我们的脚踏过了每一条街每一条巷
我们用火光搜索黑暗
把阴影驱赶
卫护我们前进
……
一九四〇年五月
(节选自艾青《火把》)
特点：艾青笔下的“火把”美丽、耀眼、热情、金色、炽烈，表达了
驱除黑暗、坚持抗战、争取胜利的美好愿望。
原因：艾青用厚重的家国情怀，去“发现”“唤醒”“照亮”作为实在物
的火把，并对时代命题有所回应，因而创造出的火把形象意蕴丰富。
(答对特点，给3分；答对原因，给2分)
规律总结
1. 考查年份：2021、2022、2024和2025年。近年来，非连续性文本阅读是广东省乃至全国中考考查的热点。
2． 选文体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，紧贴学生生活，聚焦时代热点。综合广东省及全国各地非连续性文本的考查情况，主要有以下几类常考主题：传统文化、革命文化、先进科技、读书学习、环境保护、热点话题、生活百科。
规律总结
3． 命题体现综合性、实践性、情境化。材料上，2025年选用文艺性议论文材料，2024年选用新闻材料，2022年选用新闻材料及图表。题目上，2025年考查了论证思路，还首次勾连名著，不仅考查《艾青诗选》中诗歌意象的特点，也考查对材料观点的迁移与运用；2022、2024年设置情境任务，考查考生在语文实践活动中对文本的阅读、概括、分析、探究和解决实际问题的能力。
4． 常考题型：选择题+简答题。一般为3道题，2025年首次考查4道题。
5． 常考考点：①信息辨析与判断；②信息提取与概括；③图文转换；④信息迁移与运用。
方法导引 优化建议 1. 做信息辨析与判断题时，了解常见的设错类型和标志词，准确理解材料内容和选项意思，仔细比对。
2． 做信息提取与概括简答题时，审清题干要求筛选的信息，明确答题区间，然后对材料进行梳理，提炼关键词，或用自己的语言概括，注意每层信息之间不能重复或交叉。
3． 做图文转换题时，学会比较图表数据，寻找变化规律。掌握阅读表格、柱状图、折线图、饼状图等不同形式图表的方法。
4． 做信息迁移与运用题时，必须结合材料提供的知识或信息，不能想当然地、漫无目的地答题；发散思维，结合实际，从不同方面切入作答，保证答案全面完善。
一、阅读技巧
第一步 抓主题 关注题干中的活动主题，材料标题、出处、高频词等。
第二步 明内容 快速通读全文，整体把握每则材料的主要内容。
第三步 审题干，读材料 信息辨析与判断题 根据选项定位材料原文，仔细比对。
信息提取与概括题 明确范围，圈画材料中的关键信息。
图文转换题 关注图表名、项目、坐标、图例、数据、变化趋势等。
信息迁移与运用题 定位材料，分析探究，提取信息，迁移运用。
二、非连续性文本的特点
形式 一般由两段或多段材料组合而成，可能是纯文字的形式，也可能是文字+图表的形式。
内容 ①围绕一个话题(主题)；②把握时代脉搏，贴合生活实际。
文体 可跨文体，多为说明性、议论性语段。
选材 多选自新闻报刊、科普读物、访谈报道、论文、书籍等。
材料组 合方式 多维罗列型 围绕某一话题(主题)，从各个角度呈现材料。如2024年广东中考非连题目。
链接拓展型 采用“1+N”的形式，以某一材料为主打，在其后“链接”与主打材料相关的非连续性片段材料，作为拓展补充。
补充印证型 几则材料在内容上呈现互相补充、互为印证的关系。如2025年广东中考非连题目。
对照比较型 围绕某一话题(主题)，不同材料的观点态度迥然不同，相互比照，思辨阅读。
信息辨析与判断[2025、2024、2022、2021考]
典型例题 (2025·广东·第13题)【信息辨析】下列对材料的理解与分析不．正．确．的一项是( )(3分)
【解题思路】
多维设问 1. 小文对材料中“不同的船”的理解，与材料相符的一项是( )
2． 宁宁为图册编写了四则简介，其中与材料内容不．相．符．的一条是( )
选项 找原文 辨析与判断
A. “心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 材料一第四段：在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇．宙．万．物．才．得．到．显．现．和．照．亮．。 概括原文可知，客观物象是审美活动的基础，客观物象加上人的审美活动(“心”、心灵创造)才能“照亮”美，二者缺一不可。因此，A项有误。
选项 找原文 辨析与判断
B. 中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 材料一第四段：中．华．美．学．从来认为，艺术作品的品格和艺．术．家．的品格是统．一．的，诗．品．、．书．品．、．画．品．出．于．人．品．。 “艺术家”包含“诗人、画家”，“诗品、书品、画品出于人品”可以理解为“作品的品格都与其人品相关”。B项正确。
选项 找原文 辨析与判断
C. 材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 材料二第一段：抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》……戴望舒的《我用残损的手掌》…… 材料二第二段：这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家．国．情．感．，激发了读者的忧．患．意．识．和民．族．认．同．。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是…… 梳理材料二的写作思路，可判断C项正确。
D. 抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 根据原文可知，D项正确。
思
考
路
径
思考路径 【附】“信息辨析与判断”常见错误类型 错误类型 设错方式
无中生有 选项信息既无法在原文中找到，也不能从原文中推导出来
偷换概念 增加或减少了一两个词语而改变了原文句子的语意
范围不清 ①扩大范围/以偏概全(以部分代替整体、个别代替一般、特殊代替普遍)；②缩小范围
思考路径 【附】“信息辨析与判断”常见错误类型 表述绝对 ①选项中删去或改动原文中表程度、频率等修饰限制性的词语；②选项中强加表条件关系的连词(只要……就、只有……才)
张冠李戴 在解释概念或转述文意时，弄错对象(主语)
混淆时态 ①把未然说成已然；②把已然说成未然
因果混乱 ①强加因果；②因果颠倒。注意“之所以”“因此”等词
一、 (跨学科·数学)阅读下面的文字及图表，完成下面的小题。
(10分)
材料一
天气预报中的统计与概率
天气预报是数学在日常生活中最直观的应用之一。它应用了数学中
的概率，概率是指某件事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示
发生的可能性大小的量。有关部门能依据天气预报，通过统计分析雷电
暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾害。出
门看天气，尤其是出发异地前，可以查看天气预报，关注其中的一些数
据，做好出行准备。比如，出发某地前，通过查看当地未来一周天气预
报表(如下表)，了解未来一周气温走势，做好衣物准备，通过“降雨概
率”，决定是否带雨具，是否要作防雨准备。
某地未来一周天气预报表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
最高气温 15 ℃ 13 ℃ 11 ℃ 10 ℃ 12 ℃ 13 ℃ 13 ℃
最低气温 5 ℃ 5 ℃ 5 ℃ 6 ℃ 3 ℃ 4 ℃ 3 ℃
降雨概率 5% 20% 10% 50% 80% 85% 90%
材料二
超市里的数学智慧
走进超市，面对琳琅满目的商品，数学就像一位隐形的助手，帮助我们挑选性价比更高的商品。当我们推着购物车穿梭于货架间，目光总会被那些花花绿绿的标签吸引。我们通过分类与计算能读懂标签上数字背后的智慧。例如，想去超市购买一包A牌奶粉，通过对商品价格标签(如下图)的分类与计算，我们会发现8折净含量500克的商品，比6折净含量300克的商品性价比更高。所以选择商品时，我们除了要关注商品的价格和折扣等数据，还需关注商品净含量数据。
材料三
图形中的数学美与文化内涵
我们生活在一个充满对称的世界中，自然界的许多动植物呈对称形状，许多建筑被设计成对称形，艺术作品的创作往往也是从对称角度考虑，甚至我国的方块字中有些也具有对称性……在数学中，这叫轴对称。轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和谐之美。同时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景，悄然润染了人类的文明。正是因为这些轴对称图形语言承载了文化意味，轴对称就从课本的概念走进了人们的日常生活，无时无刻不启迪我们去理解数学原理背后的那些文化内涵，并与之产生情感的共鸣。
(材料均改编自《科学之友》)
1． 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是( C )(3分)【信息
辨析与判断】
A. 概率是指某件事件在不同条件下表示发生的可能性大小的量。
B. 读懂天气预报中的气温和降雨概率背后的规律，可以避免自然灾害的发生。
C. 面对超市里各种各样的商品，我们可以借助分类和计算做出最佳选择。
D. 从建筑物到动植物，从艺术作品到我国的方块字，它们都具有对称性。
C
【解析】根据材料一中“概率是指某件事件在同一条件下可能发生
也可能不发生，表示发生的可能性大小的量”可知，A项“不同条件下”说
法有误。根据材料一中“有关部门能依据天气预报，通过统计分析雷电
暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾害”可
知，分析天气预报只能提前对自然灾害作出防范，而不能“避免自然灾
害的发生”，B项表述过于绝对，说法有误。根据材料三可知，某些动植
物、建筑物、艺术作品和我国的方块字具有对称性，但并非“都具有对
称性”，D项扩大范围，说法有误。故选C。
2． 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是( A )(3分)
【信息辨析与判断】
A. 数学不仅教我们计算，还通过图形语言启迪我们理解文化内涵。
B. 从“某地未来一周天气预报表”中可知，星期四降雨概率为50%，需要
准备好雨具，因为一定会下雨。
C. 同品牌、同价格商品，折扣更低的，性价比更高。
D. 建筑只有按轴对称方式设计，才能更稳固、更安全，且具有艺术美。
A
【解析】根据材料一可知，概率指某件事件在同一条件下可能发生
也可能不发生，星期四降雨概率为50%，表明可能会下雨，B项“一定会
下雨”表述绝对，说法有误。根据材料二可知，对于同品牌、同价格商
品，我们不仅要看折扣，还要看净含量等数据，再通过数学计算得出哪
一样商品性价比更高，C项说法有误。根据材料三可知，许多建筑被设
计成对称形，能传递给人们平衡、稳定、和谐之美，但材料三并没有提
到“只有按轴对称方式设计，才能更稳固、更安全”，D项说法于文无据
且过于绝对。故选A。
3． 在我国传统习俗中，结婚布置时都会选择张贴红“囍”字。请依
据材料并结合生活实际说说这样选择的原因。(4分)【信息迁移与运用】
示例：“囍”字是轴对称图形，(1分)传递给人们平衡、稳定、和谐之
美；(1分)“囍”字承载了文化意味，(1分)传达着人们对新婚夫妇和谐幸
福的美好祝愿。(1分)(意思相近即可)
信息提取与概括[2025、2024、2021考]
典型例题 (2025·广东·第15题)【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？(3分)
【解题思路】第一步，审题，明确答题方向(“小月亮”“国土”意象蕴含的情感)，定位材料(材料一第三段、材料二第一段)。
第二步，阅读材料，抓住关键语句，进行梳理、整合。材料一第三段关键语句：自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱……材料二第一段关键语句：戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。……值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。
典型例题 梳理整合：小月亮——对故乡无穷的思念和无限的爱；土地——诗人的眷恋、忧虑和希望。
第三步，根据题干要求进行作答，注意条理清晰，语言简洁、准确，不遗漏要点。
多维
设问 1. 综合三则材料，可以从① 、②
③ 等方面了解我国气候变化教育的现状。
2． 关于“怎样有感情地朗读”，甲文提到而乙文未提到的做法有
哪些？请分点概括作答。
3． 为材料一拟写标题。
思
考
路
径
二、 阅读下面的文字，完成1~4题。(11分)
材料一
近日，中华人民共和国国家卫生健康委员会联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过3年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。
(摘编自2024年7月12日《人民日报海外版》《“管”好体重，一起行动》)
材料二
马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37. 2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：3年前他体检多项指标亮红灯；通过同事带动开始慢跑，从3千米气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。
(摘编自2025年4月18日人民网《从马拉松看健康中国的时代召唤》)
材料三
研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影
响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的
同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁
反应。从正向而言，主动参与体育运动可引发增强健康责任、促进
精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和
增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康
促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。
从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着
青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺
乏自律的可能性也会增加，导致疾病易发、体质下降的可能性。
(摘编自陆贝《健康中国背景下青少年主动健康素养培育的必然价
值、现实之境及应然之策》)
材料四
“为体重减负 让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围
绕“体重管理相关问题”进行了发言。
甲(某研究中心负责人)：在体重管理过程中，除了目前常见的以体
重指数(BMI)为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量
等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的
脂肪含量。
乙(某研究中心研究员)：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入
量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大
运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增
加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，
促进身高增长和骨骼健康。
丙(某研究中心研究员)：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活
方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。
(摘编自2025年5月30日《人民日报》《体重管理，不能只管理体
重》)
1． 根据上面的材料，下列说法不．符．合．文意的一项是( B )(2分)
【信息辨析与判断】
A. 材料一和材料二都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。
B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生
活方式。
C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医
疗。
D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种
消极态度和行为。
B
【解析】根据材料二中“健身不再是为了‘减肥’的短期行为，而逐渐
成为追求‘更好自己’的生活方式”可知，B项“已经变成了”混淆时态，说
法有误。故选B。
2． 材料二中画波浪线的部分，可以解释材料一中的哪一句话？(2
分)【信息提取与概括】
示例：实现体重管理支持性环境广泛建立。(2分)
3． 根据材料四，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。(3
分)【信息提取与概括】
示例：①保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制
饮食。②定期进行科学的体育锻炼，科学提升运动强度，增加运动类
型，加大运动能量消耗。③注重肌肉力量训练，提升运动的能力。④调
整生活方式。(答出1点给1分，任答3点，意思对即可)
4． 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你
参与并填写相关内容。(4分)【信息提取与概括+论证方法】
小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。
小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面
是国家的干预，比如① ；另
一个层面是自我的干预，比如②
。
小语：材料二是评论性文段，主要通过③ 的方法，证
明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。
小文：材料三以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影
响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④
的道理。
启动“体重管理年”活动并制定实施方案
关注身体指标、科学地进行体育锻
炼、调整生活方式
举例论证
体育运动是促进身体健康
的重要方式(每空1分)
图文转换[2022考]
【注】“图文转换”更多知识见本书P74~75语言综合运用的考点六
“图文转换”。
典型例题 (2022·广东·第12题)材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。(3分)
【文段节选】材料三：截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化(如下图所示)。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
典型例题 【解题思路】第一步，审题干，明确答题方向。本题要求运用材料三的文字和图表数据来证明“有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”。
第二步，阅读材料三，找依据。1. 读文字可知，有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。2. 读图表：①看标题，该图表呈现了有声阅读相关热点话题的热度。②看坐标、项目名、图例，“优秀传统文化传播(红色精神传承)”是有声阅读的热点话题，与题干密切相关。③看数据的高低大小，“优秀传统文化传播(红色精神传承)”的热度指数在众多热点话题中排名靠前。④看数据的变化趋势、增长幅度以及某一项数据(“优秀传统文化传播”与“红色精神传承”)与其他项的比较。“优秀传统文化传播(红色精神传承)”2021年的热度指数明显高于2020年，在各类热点话题中，它的热度增长幅度较大。由此可以证明，有声阅读有助于弘扬中华优秀传统文化。据此分析、组织答案即可。
多维
设问 1. 请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。
要求：保留关键信息，语言连贯流畅。
2． 阅读材料一中的图2，你能得出哪些结论？请把你的结论写
下来。
思
考
路
径
信息迁移与运用[2025、2024、2022、2021考]
典型例题 (2025·广东·第16题)【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。(5分)
【解题思路】第一问，分析链接材料中“火把”意象的特点。圈画链接材料关键语句，再结合名著《艾青诗选》的相关知识，可以得出“火把”的外在特点——美丽、耀眼、热情、金色、炽烈，内在情感特点——表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
典型例题 第二问，结合材料分析“火把”的特点形成的原因。材料一强调了自然景物要成为“美”，需要有人的审美活动去“发现”“唤醒”“照亮”，使它从实在物变成“意象”。材料二则展现了诗人在时代感召下，如何通过土地意象传递家国情怀，回应时代命题。两则材料共同揭示了审美活动(意象的创造)既是个人情感的投射，也是时代精神的载体。据此分析作答即可。
【注】“链接材料”及答案见本书P194“真题再现”。
多
维
设
问 1. 某同学要选择本卷“文言文阅读”中的第一则材料(《陈太丘与友
期行》)参加课文朗读会，请结合甲、乙两文具体内容，参照示
例，给他提出两条建议。
2． 为提升同学们的科创素养，校团委决定发出一份倡议书。请
结合材料，列出倡议内容要点。
思
考
路
径
三、 阅读下面的文字，完成下面小题。(14分)
材料一
古人用什么计时法呢
在十二时辰计时法诞生之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法。这种方法巧妙结合了太阳的运行、自然现象以及人们的日常生活规律，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。这种划分方式在不同季节和气候下，其实际所指时间往往会有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季则日出晚、日入早。晴天和阴天也会有差异。
十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现
出更为精细且均匀的时间划分特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割
为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、
亥这十二时辰作为标记。
(摘编自2025年1月10日《光明日报》，2023年9月《天文杂谈》及
《中国古代文化史》)
材料二
古人用什么计时工具呢
古人发现物体阴影与时间的关系后，发明了日晷、圭表等计时工
具，但由于对太阳的依赖，日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的
诞生恰好可以弥补这种不足。
漏刻中的“漏”是带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水
型和受水型两类。汉武帝之前的单壶泄水型沉箭式漏刻，其工作原理
是：水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，人们通过观察浮箭
上的刻度来判断时间。受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的
设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、两只乃至三只供水
壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。
(摘编自2025年1月10日《光明日报》，2023年9月、2024年5月《天
文杂谈》)
材料三
古今计时法对照表
时称计时 夜半 鸡鸣 平旦 日出 食时 隅中
十二时辰计时 子 丑 寅 卯 辰 巳
现代计时 23时—次日1时 1时—3时 3时—5时 5时—7时 7时—9时 9时—11时
时称计时 日中 日昳 晡时 日入 黄昏 人定
十二时辰计时 午 未 申 酉 戌 亥
现代计时 11时—13时 13时—15时 15时—17时 17时—19时 19时—21时 21时—23时
(摘编自《中国古代文化史》)
材料四
古人的计时方法不仅细腻地描绘了古人对时间的把握，更体现了他
们深邃的人生思考。时称计时法常常出现在古人的诗篇中。“月落乌啼
霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在夜
半人静、万籁俱寂之时，张继难以入眠，却意外地从寺中传来的钟声中
寻得一丝心灵的慰藉，灵感迸发，创作出千古名句。
(摘编自2025年1月10日《光明日报》)
1． (原创)下列对材料的理解与分析正确的一项是( A )(3分)【信息
辨析与判断】
A. 时称计时法将一天划分为十二个时段，但实际所指时间会因季节、天气而有所不同。
B. 日晷、圭表和漏刻均可以完成一天十二时辰的计时，体现了古代劳动人民的智慧。
C. 小文早上上课、下午放学的时间分别为8:30、5:30，对应的十二时辰分别为巳时、申时。
D. 十二时辰计时体现了古人对时间的诗意表达和人生思考，常出现在诗篇中，如张继的《枫桥夜泊》。
A
【解析】根据材料二第一段“古人发现物体阴影与时间的关系后，
发明了日晷、圭表等计时工具，但由于对太阳的依赖，日晷等工具在阴
天和夜间不起作用”可知，日晷、圭表在夜间不起作用，不能完成一天
十二时辰的计时，B项有误。根据材料三“古今计时法对照表”可知，现
代时间早上8：30对应的十二时辰为辰时，现代时间下午5：30(17：30)
对应的十二时辰为酉时，C项有误。根据材料四可知，时称计时法常出
现在诗篇中，如张继《枫桥夜泊》中的“夜半”，D项有误。故选A。
2． 根据材料一、材料二说说使用十二时辰计时法和漏刻计时工具
的科学性。(2分)【信息提取与概括】
示例：①十二时辰计时法的科学性在于将一天划分为十二个时段，
划分精细且均匀；(1分)
②漏刻计时工具的科学性在于不受昼夜、阴晴等自然条件影响，计
时稳定且更精准。(1分)
3． 下图是同学们根据材料二的内容手绘的计时器示意图，请你根
据材料二推断计时器名称并简述设计思路。(4分)【图文转换】
(1)计时器名称： (2分)
受水型漏刻(2分)
(2)设计思路：
(2分)
由供水壶和受水壶组成，供水壶通过多级补偿的方
式保持水流量的稳定，水流入受水壶，使受水壶内的水位上升，浮箭水
位也随之上升，使用者通过观察浮箭上的刻度判断时间。
4. (勾连诗歌)请你从【甲】【乙】中任选一首诗词，结合材料
三、材料四，从时称计时角度赏析加点词的表达效果。(5分)【信息
迁移与运用】
示例一：【甲】词中的“黄昏”对应十二时辰中的“戌时”，现代计时
为19时—21时。(2分)此时段天色渐暗，营造出凄凉的氛围，(1分)描绘
出梅花在风雨中独自愁苦的情态，(1分)表现了词人的孤寂之情。(1分)
示例二：【乙】诗中的“鸡鸣”对应十二时辰中的“丑时”，现代计时
为1时—3时。(2分)这一时段鸡开始鸣叫，预示着黎明将至，(1分)“闻说
鸡鸣见日升”展现出一幅充满生机与希望、视野开阔的画面，(1分)传达
出积极向上的精神。(1分)
劳动教育
一、 班级拟举办以“劳动：守正创新”为主题的班会，提供了下面
的材料。请你阅读材料，完成相关任务。(14分)
材料一
1998年，19岁的莫元花从学校毕业便回乡拿起绣花针，当起了全职
绣娘，立志要尽自己最大的努力将刺绣做到最好。
从毫无基础的学徒到技艺娴熟的绣娘，再把年轻人喜欢的时尚元素
融入传统的乱针绣手法，经过整整六年的积淀，莫元花迎来了属于她的
荣光：2008年5月，为北京奥组委绣巨幅作品《万里长城》《北京天
坛》；2015年，作品《丝路》捧回国家级“百花杯”……
在莫元花的带领下，全县近4 000名农村妇女加入绣娘队伍，走上致
富路。莫元花也光荣当选为第十三、十四届全国人大代表，获得全国五
一劳动奖章，被评为全国三八红旗手。
(摘自2025年4月29日《扬州晚报》，作者：耿娴、张孔生，有删改)
材料二
“过去在农村一个人一头牛，拼死拼活，一天能耕几亩地？”中国工
程院院士罗锡文竖起两根手指，“两亩。而现在，如果我们的农民能用
上无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作10小时，也能耕种200亩
土地。”
智慧农业是信息技术、人工智能和智能装备深度融合形成的全新农
业生产经营方式。通俗地讲，就是要让传统农机从纯粹的机器变得“像
个人”，甚至能代替人识别和研判基础信息。在这样的期待下，科研端
和生产示范端已有具象化的转变——
正午的田地里，一辆无人运粮车紧紧跟随着一部无人收割机，两台
农机以误差小于5厘米的间距同速行进，水稻一经收割便被悉数装入运
粮车，运粮车自动导航到指定地点“卸货”，随后再返回收割机旁作业。
(摘自2025年5月7日《新华日报》，作者：李睿哲，有删改)
材料三
中国青年报社社会调查中心对1603名中小学生家长进行的一项调查
显示：
中小学生在生活中不热爱劳动的具体表现 家长认同比例/%
自己的事情不自己做，习惯让大人代劳 75.7
不珍惜劳动成果，如浪费粮食 58.7
对劳动者不够尊重 35.7
不识五谷、不辨果蔬 34.4
一名家长感慨，现在一些孩子连最基本的扫帚、拖把等劳动工具都
不会使用，“扫地时后背挺得直直的，拿着扫帚‘蹭’地面，一看就没干
过。”很多家长做了孩子本可以自己做的事情，孩子习惯于等现成的。
“还有一点很重要，不少家长觉得孩子只管学习就行，忽视了劳动教
育。”一名老师指出。
孩子在社会立足的最核心竞争力是独立、自主、健全的人格。家长
事事包办，就容易导致孩子缺乏对自己、对他人负责的意识，更不要说
自主解决问题的创新能力了。
(摘自2025年5月1日《中国青年报》，作者：杜园春，有删改)
任务一：劳动信息我辨析
1． (原创)下列对材料的理解与分析不．正．确．的一项是( B )(3分)【信
息辨析与判断】
B
A. 三则材料从不同角度展现了劳动的守正创新与价值，引导人们重视劳动和劳动教育。
B. 随着智能农业的发展，如今的农民通过使用无人驾驶旱旋耕机，每天能耕200亩土地。
C. 超过一半的家长认为，中小学生不珍惜劳动成果、浪费粮食是不热爱劳动的具体表现。
D. 一些孩子不会劳动、劳动教育被忽视的现象仍然存在。
【解析】根据材料二第一段中的“而现在，如果我们的农民能用上
无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作10小时，也能耕种200亩土
地”可知，农民使用无人驾驶旱旋耕机还只是一个设想，并未全面推
广。B项混淆时态，故选B。
任务二：新闻标题我拟写
2． 材料一是一则新闻，请你为其拟写标题，不超过25字。(2分)
【信息提取与概括】
莫元花：以刺绣传承文化，用劳动带领致富(2分)
任务三：创新技术我推介
3． 请你为识字不多的爷爷介绍“智慧农业”。(4分)【信息提取
与概括】
示例：爷爷，智慧农业就是用信息技术、人工智能和智能装备来种
地(或：智慧农业就是让机器像人一样工作)。以前一个人一头牛一天能
耕两亩地，现在如果使用无人驾驶旱旋耕机，一天可以耕种200亩土
地。田地里，无人收割机和无人运粮车能一起工作，收割机收割水稻
后，运粮车自动装粮、运粮、卸粮，可方便了。(阐明含义，1分；举例
介绍，2分；有称呼语，且语言通俗易懂，1分)
任务四：劳动价值我辩论
4． (勾连名著)班级辩论中，一位不爱劳动的同学说：“书本书本，
读书才是根本，管好学习就行了。”请你从下列名著人物中任选一位，
结合材料一、三和名著内容进行反驳，要做到观点明确、论据充分、论
证合理。(5分)【信息迁移与运用】
A. 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) B. 祥子(《骆驼祥子》)
示例：这种说法是错误的，劳动与学习同等重要。莫元花通过劳
动，既实现了自身价值，还带领村民走上致富路；保尔坚持筑路劳动，
既锤炼了意志，也为社会主义建设作出了贡献。(或：祥子后期放弃劳
动后，就堕落成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。)作为中学生，
如果我们不热爱劳动，事事让家长包办，就会缺乏责任意识，影响人格
的健全发展。所以，我们不仅要管好学习，还要重视劳动。
［观点明确1分，列举莫元花和保尔(或：祥子)的劳动经历2分，提
到中学生人格培养1分，论证合理1分］
学习有方
二、 阅读下面的文字，完成下面的小题。(10分)
材料一
记忆是一个复杂的心理过程，是智力发展的必要条件。我们每天之
所以能很好地学习、工作和生活，就是因为有记忆这一功能。从信息加
工的角度出发，可以把记忆看成对输入信息的编码、储存，并在一定条
件下提取的过程。一个人在学习和生活中，会不断地从外界获取大量信
息，对于这些信息，要进行编码加工，以便长期储存，并在日后必要时
把有关的储备信息提取出来，在实践活动中予以利用。
事实证明，人与人之间在记忆方面的差异主要是因为处理记忆材料
时的具体做法不同。研究发现，所谓的记忆高手并非天生，科学的记忆
方法可以使记忆内容增多、记忆保持时间延长。因此，学会一些利于记
忆的科学策略和方法，加以练习和实践，每个人都能提高记忆力。
(选自车丽萍《记忆术——科学的记忆方法研究》，有删改)
材料二
某学校初中语文老师抽取九年级学生为研究对象，调查学生在语文
学习过程中记忆方法的运用情况，有效问卷200份，每题采用五分制。
记忆方法运用情况调查问卷
题号 问题
1 我认为记忆方法对语文学习来说很重要
2 我非常乐意接受新的记忆方法
3 我希望语文老师能经常向我们传授记忆方面的知识
4 在记忆新知识时，我能够选择合理的方法帮助我记忆课文
5 我认为记忆方法有效地提高了我的记忆能力
题号 问题
6 大声反复朗读，自己听自己读，形成视觉和听觉上的深刻印象(反复朗读法)
7 学习古诗文时，先对照注释理解文意之后，再进行记忆(理解记忆法)
8 寻找新知识和旧知识之间的共同点进行记忆(联想记忆法)
9 将难写字或重点句子反复抄写，形成肌肉记忆(抄写背诵法)
10 在背诵诗歌时，大脑中会浮现相应情境，帮助记忆(情境记忆法)
材料三
古诗词短小精悍，读来朗朗上口，学生一般都能够轻易背诵，但遗
忘得也快。那么，如何延长记忆周期呢？
1． “先密后疏”法
德国心理学家艾宾浩斯研究发现：人们对学习内容熟悉后，经过一
小时，只能记住原来记忆内容的44.2%，两天后只能记住27.8%，之后
的遗忘速度就大幅度减慢，遗忘曲线也逐渐趋向平缓。遗忘是大脑中记
忆“痕迹”的不断淡漠和消失，而重复记忆法可加深“痕迹”。对于第一次
背诵的古诗，复习要及时，抓住记忆还比较清晰的时候进行巩固。第二
次复习也不要间隔太久，之后便可以慢慢延长复习间隔。这种“先密后
疏”的记忆方法，不仅可以巩固已背古诗，还能节约时间记忆新古诗。
2． 碎片时间法
碎片时间是指没有安排任何工作、未被计划利用的时间。对于学生而言，碎片时间的有效管理是提高学习效率的途径之一。根据以往经验及对学生在校学习状态的认真观察、探讨，我们充分利用早读前、语文课前后、放学等较短的时间段，作为系统复习古诗词的时间。另外，每天会有四个高潮记忆点，分别是：清晨六至七点、上午八至十点，傍晚六至八点和临睡前一两个小时。如果能抓住其中的碎片时间，记忆效果会更好。
(选自《河南教育》,有删改)
1． 下列表述与上述材料意思不．相．符．的一项是( B )(3分)【信息辨
析与判断】
A. 如果从信息加工的角度出发解释记忆，其过程是：编码加工—长期储
存—提取利用。
B. 因为人们在记忆方面存在差异，所以人与人之间处理记忆材料的具体
做法不同。
C. 人们对记忆内容的遗忘曲线是由急到缓的，且前1小时的遗忘速度是
远超之后的。
D. 利用早读前等较短的时间段和四个高潮记忆点记背古诗词，记忆效果
会更好。
B
【解析】根据材料一第二段“人与人之间在记忆方面的差异主要是
因为处理记忆材料时的具体做法不同”可知，“处理记忆材料时的具体做
法不同”是原因，“人与人之间记忆方面的差异”是结果，B项因果颠倒。
故选B。
2． 九年级学生在记忆方法使用方面存在什么问题？请从材料二中
简要概括。(写出一点即可)(3分)【信息提取与概括】
示例一：九年级学生对记忆方法很有热情，但选择不合理，记忆效
果一般。(3分)
示例二：九年级学生倾向使用机械的记忆方法，更高层次的记忆方
法运用不到位。(3分)
3． (语文实践)请你根据材料二和材料三提供的记忆方法，并结合
自己的学习经验，说一说你准备怎么记忆下面这首诗。(4分)【信息迁移
与运用】
登 楼
杜 甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极②朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。
可怜后主还祠庙④，日暮聊为《梁甫吟》⑤。
【注释】①玉垒：山名。②北极：比喻唐王朝。③西山寇盗：
指吐蕃。④还祠庙：诗人感叹后主刘禅竟然还有祠庙受后人祭祀。
⑤《梁甫吟》：据说诸葛亮隐居时爱好吟诵《梁甫吟》。这里指忧
国忧时的诗歌。
示例：①理解记忆法：参考注释，理解生僻词语，然后一句一句地
弄清楚诗歌大意。②联想记忆法：联系学过的杜甫的诗歌，如《春望》
《石壕吏》，理解这首诗的写作背景和思想内涵。③反复朗读法、抄写
背诵法：大声朗读或抄写几遍，加深记忆。④情境记忆法：提取“花、
楼、锦江、玉垒”等意象，在大脑中想象画面，辅助记忆。⑤“先密后
疏”法：简单列一个背诵时间表，合理规划几次背诵的时间。⑥碎片时
间法：早读时或睡前再读一遍。(每点1分，结合材料和自己的经验，任
答四点即可)
第三部分 现代文阅读
模块三 非连续性文本阅读
课程目标：
【阅读与鉴赏】
5. 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的
意思，得出有意义的结论。
学业质量：
阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观
点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义
的结论；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度，能运用文
本信息解决具体问题。
(2025·广东)阅读下面的文字，完成13~16题。(14分)
材料一
“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。
唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们
自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为
“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”
它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。
学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看
过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就
立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这
些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么
说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自
己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追
忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感
性世界，充满美感。
美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学
中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才
得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他
会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也
就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一
的，诗品、书品、画品出于人品。
“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面
要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另
一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的
人生。
(摘编自叶朗《论中华美学精神》)
材料二
土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民
族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的
土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零
的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人
的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原
本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴
暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那
便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。
这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情
感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题
有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的
事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓
展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的
形象，诗之境界也将由此实现飞跃。
(摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》)
13． 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不．正．确．的一项是
( A )(3分)【信息辨析与判断】
A. “心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。
B. 中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。
C. 材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。
D. 抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。
A
【解析】根据材料一第二段中“自然景物要成为审美对象，成为
‘美’，必须要有人的审美活动，要有人的意识去‘发现’它、去‘唤醒’它、
去‘照亮’它，使它从实在物变成‘意象’”等内容可知，客观物象是审美活
动的基础，客观物象加上人的审美活动(“心”、心灵创造)才能“发现”
美、“唤醒”美、“照亮”美，二者缺一不可。A项“有无客观物象不重要”
说法有误。故选A。
14． 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。(3分)【信息
提取与概括+论证思路】
首先强调“美”离不开人的(1) ，引用柳
宗元“夫美不自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出季羡林散文《月
是故乡明》的例子，并引用(2)
进行阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的美学
观念对(3) 提出的要求作结。
审美活动(或“心灵创造”)
美学家宗白华的话(或“没有心灵的映
射，是无所谓美的”)
审美主体(每空1分)
15． 【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？(3分)【信息提取与概括】
①“小月亮”融入了作者对故乡无穷的思念和无限的爱。②“国土”满
含诗人的眷恋、忧虑与希望。(答对1点，给1分；答对2点，给满分)
16． 【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，
并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。(5分)【信息迁移与运用】
链接材料：
美丽的火把 耀眼的火把 热情的火把 金色的火把 炽烈的火把 人们的脸在火光里 显得多么可爱 在这样的火光里 没有一个人的脸不是美丽的
……
人愈走愈多 队伍愈排愈长
声音愈叫愈响 火把愈烧愈亮
我们的脚踏过了每一条街每一条巷
我们用火光搜索黑暗
把阴影驱赶
卫护我们前进
……
一九四〇年五月
(节选自艾青《火把》)
特点：艾青笔下的“火把”美丽、耀眼、热情、金色、炽烈，表达了
驱除黑暗、坚持抗战、争取胜利的美好愿望。
原因：艾青用厚重的家国情怀，去“发现”“唤醒”“照亮”作为实在物
的火把，并对时代命题有所回应，因而创造出的火把形象意蕴丰富。
(答对特点，给3分；答对原因，给2分)
规律总结
1. 考查年份：2021、2022、2024和2025年。近年来，非连续性文本阅读是广东省乃至全国中考考查的热点。
2． 选文体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，紧贴学生生活，聚焦时代热点。综合广东省及全国各地非连续性文本的考查情况，主要有以下几类常考主题：传统文化、革命文化、先进科技、读书学习、环境保护、热点话题、生活百科。
规律总结
3． 命题体现综合性、实践性、情境化。材料上，2025年选用文艺性议论文材料，2024年选用新闻材料，2022年选用新闻材料及图表。题目上，2025年考查了论证思路，还首次勾连名著，不仅考查《艾青诗选》中诗歌意象的特点，也考查对材料观点的迁移与运用；2022、2024年设置情境任务，考查考生在语文实践活动中对文本的阅读、概括、分析、探究和解决实际问题的能力。
4． 常考题型：选择题+简答题。一般为3道题，2025年首次考查4道题。
5． 常考考点：①信息辨析与判断；②信息提取与概括；③图文转换；④信息迁移与运用。
方法导引 优化建议 1. 做信息辨析与判断题时，了解常见的设错类型和标志词，准确理解材料内容和选项意思，仔细比对。
2． 做信息提取与概括简答题时，审清题干要求筛选的信息，明确答题区间，然后对材料进行梳理，提炼关键词，或用自己的语言概括，注意每层信息之间不能重复或交叉。
3． 做图文转换题时，学会比较图表数据，寻找变化规律。掌握阅读表格、柱状图、折线图、饼状图等不同形式图表的方法。
4． 做信息迁移与运用题时，必须结合材料提供的知识或信息，不能想当然地、漫无目的地答题；发散思维，结合实际，从不同方面切入作答，保证答案全面完善。
一、阅读技巧
第一步 抓主题 关注题干中的活动主题，材料标题、出处、高频词等。
第二步 明内容 快速通读全文，整体把握每则材料的主要内容。
第三步 审题干，读材料 信息辨析与判断题 根据选项定位材料原文，仔细比对。
信息提取与概括题 明确范围，圈画材料中的关键信息。
图文转换题 关注图表名、项目、坐标、图例、数据、变化趋势等。
信息迁移与运用题 定位材料，分析探究，提取信息，迁移运用。
二、非连续性文本的特点
形式 一般由两段或多段材料组合而成，可能是纯文字的形式，也可能是文字+图表的形式。
内容 ①围绕一个话题(主题)；②把握时代脉搏，贴合生活实际。
文体 可跨文体，多为说明性、议论性语段。
选材 多选自新闻报刊、科普读物、访谈报道、论文、书籍等。
材料组 合方式 多维罗列型 围绕某一话题(主题)，从各个角度呈现材料。如2024年广东中考非连题目。
链接拓展型 采用“1+N”的形式，以某一材料为主打，在其后“链接”与主打材料相关的非连续性片段材料，作为拓展补充。
补充印证型 几则材料在内容上呈现互相补充、互为印证的关系。如2025年广东中考非连题目。
对照比较型 围绕某一话题(主题)，不同材料的观点态度迥然不同，相互比照，思辨阅读。
信息辨析与判断[2025、2024、2022、2021考]
典型例题 (2025·广东·第13题)【信息辨析】下列对材料的理解与分析不．正．确．的一项是( )(3分)
【解题思路】
多维设问 1. 小文对材料中“不同的船”的理解，与材料相符的一项是( )
2． 宁宁为图册编写了四则简介，其中与材料内容不．相．符．的一条是( )
选项 找原文 辨析与判断
A. “心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 材料一第四段：在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇．宙．万．物．才．得．到．显．现．和．照．亮．。 概括原文可知，客观物象是审美活动的基础，客观物象加上人的审美活动(“心”、心灵创造)才能“照亮”美，二者缺一不可。因此，A项有误。
选项 找原文 辨析与判断
B. 中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 材料一第四段：中．华．美．学．从来认为，艺术作品的品格和艺．术．家．的品格是统．一．的，诗．品．、．书．品．、．画．品．出．于．人．品．。 “艺术家”包含“诗人、画家”，“诗品、书品、画品出于人品”可以理解为“作品的品格都与其人品相关”。B项正确。
选项 找原文 辨析与判断
C. 材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 材料二第一段：抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》……戴望舒的《我用残损的手掌》…… 材料二第二段：这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家．国．情．感．，激发了读者的忧．患．意．识．和民．族．认．同．。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是…… 梳理材料二的写作思路，可判断C项正确。
D. 抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 根据原文可知，D项正确。
思
考
路
径
思考路径 【附】“信息辨析与判断”常见错误类型 错误类型 设错方式
无中生有 选项信息既无法在原文中找到，也不能从原文中推导出来
偷换概念 增加或减少了一两个词语而改变了原文句子的语意
范围不清 ①扩大范围/以偏概全(以部分代替整体、个别代替一般、特殊代替普遍)；②缩小范围
思考路径 【附】“信息辨析与判断”常见错误类型 表述绝对 ①选项中删去或改动原文中表程度、频率等修饰限制性的词语；②选项中强加表条件关系的连词(只要……就、只有……才)
张冠李戴 在解释概念或转述文意时，弄错对象(主语)
混淆时态 ①把未然说成已然；②把已然说成未然
因果混乱 ①强加因果；②因果颠倒。注意“之所以”“因此”等词
一、 (跨学科·数学)阅读下面的文字及图表，完成下面的小题。
(10分)
材料一
天气预报中的统计与概率
天气预报是数学在日常生活中最直观的应用之一。它应用了数学中
的概率，概率是指某件事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示
发生的可能性大小的量。有关部门能依据天气预报，通过统计分析雷电
暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾害。出
门看天气，尤其是出发异地前，可以查看天气预报，关注其中的一些数
据，做好出行准备。比如，出发某地前，通过查看当地未来一周天气预
报表(如下表)，了解未来一周气温走势，做好衣物准备，通过“降雨概
率”，决定是否带雨具，是否要作防雨准备。
某地未来一周天气预报表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
最高气温 15 ℃ 13 ℃ 11 ℃ 10 ℃ 12 ℃ 13 ℃ 13 ℃
最低气温 5 ℃ 5 ℃ 5 ℃ 6 ℃ 3 ℃ 4 ℃ 3 ℃
降雨概率 5% 20% 10% 50% 80% 85% 90%
材料二
超市里的数学智慧
走进超市，面对琳琅满目的商品，数学就像一位隐形的助手，帮助我们挑选性价比更高的商品。当我们推着购物车穿梭于货架间，目光总会被那些花花绿绿的标签吸引。我们通过分类与计算能读懂标签上数字背后的智慧。例如，想去超市购买一包A牌奶粉，通过对商品价格标签(如下图)的分类与计算，我们会发现8折净含量500克的商品，比6折净含量300克的商品性价比更高。所以选择商品时，我们除了要关注商品的价格和折扣等数据，还需关注商品净含量数据。
材料三
图形中的数学美与文化内涵
我们生活在一个充满对称的世界中，自然界的许多动植物呈对称形状，许多建筑被设计成对称形，艺术作品的创作往往也是从对称角度考虑，甚至我国的方块字中有些也具有对称性……在数学中，这叫轴对称。轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和谐之美。同时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景，悄然润染了人类的文明。正是因为这些轴对称图形语言承载了文化意味，轴对称就从课本的概念走进了人们的日常生活，无时无刻不启迪我们去理解数学原理背后的那些文化内涵，并与之产生情感的共鸣。
(材料均改编自《科学之友》)
1． 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是( C )(3分)【信息
辨析与判断】
A. 概率是指某件事件在不同条件下表示发生的可能性大小的量。
B. 读懂天气预报中的气温和降雨概率背后的规律，可以避免自然灾害的发生。
C. 面对超市里各种各样的商品，我们可以借助分类和计算做出最佳选择。
D. 从建筑物到动植物，从艺术作品到我国的方块字，它们都具有对称性。
C
【解析】根据材料一中“概率是指某件事件在同一条件下可能发生
也可能不发生，表示发生的可能性大小的量”可知，A项“不同条件下”说
法有误。根据材料一中“有关部门能依据天气预报，通过统计分析雷电
暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾害”可
知，分析天气预报只能提前对自然灾害作出防范，而不能“避免自然灾
害的发生”，B项表述过于绝对，说法有误。根据材料三可知，某些动植
物、建筑物、艺术作品和我国的方块字具有对称性，但并非“都具有对
称性”，D项扩大范围，说法有误。故选C。
2． 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是( A )(3分)
【信息辨析与判断】
A. 数学不仅教我们计算，还通过图形语言启迪我们理解文化内涵。
B. 从“某地未来一周天气预报表”中可知，星期四降雨概率为50%，需要
准备好雨具，因为一定会下雨。
C. 同品牌、同价格商品，折扣更低的，性价比更高。
D. 建筑只有按轴对称方式设计，才能更稳固、更安全，且具有艺术美。
A
【解析】根据材料一可知，概率指某件事件在同一条件下可能发生
也可能不发生，星期四降雨概率为50%，表明可能会下雨，B项“一定会
下雨”表述绝对，说法有误。根据材料二可知，对于同品牌、同价格商
品，我们不仅要看折扣，还要看净含量等数据，再通过数学计算得出哪
一样商品性价比更高，C项说法有误。根据材料三可知，许多建筑被设
计成对称形，能传递给人们平衡、稳定、和谐之美，但材料三并没有提
到“只有按轴对称方式设计，才能更稳固、更安全”，D项说法于文无据
且过于绝对。故选A。
3． 在我国传统习俗中，结婚布置时都会选择张贴红“囍”字。请依
据材料并结合生活实际说说这样选择的原因。(4分)【信息迁移与运用】
示例：“囍”字是轴对称图形，(1分)传递给人们平衡、稳定、和谐之
美；(1分)“囍”字承载了文化意味，(1分)传达着人们对新婚夫妇和谐幸
福的美好祝愿。(1分)(意思相近即可)
信息提取与概括[2025、2024、2021考]
典型例题 (2025·广东·第15题)【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？(3分)
【解题思路】第一步，审题，明确答题方向(“小月亮”“国土”意象蕴含的情感)，定位材料(材料一第三段、材料二第一段)。
第二步，阅读材料，抓住关键语句，进行梳理、整合。材料一第三段关键语句：自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱……材料二第一段关键语句：戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。……值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。
典型例题 梳理整合：小月亮——对故乡无穷的思念和无限的爱；土地——诗人的眷恋、忧虑和希望。
第三步，根据题干要求进行作答，注意条理清晰，语言简洁、准确，不遗漏要点。
多维
设问 1. 综合三则材料，可以从① 、②
③ 等方面了解我国气候变化教育的现状。
2． 关于“怎样有感情地朗读”，甲文提到而乙文未提到的做法有
哪些？请分点概括作答。
3． 为材料一拟写标题。
思
考
路
径
二、 阅读下面的文字，完成1~4题。(11分)
材料一
近日，中华人民共和国国家卫生健康委员会联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过3年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。
(摘编自2024年7月12日《人民日报海外版》《“管”好体重，一起行动》)
材料二
马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37. 2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：3年前他体检多项指标亮红灯；通过同事带动开始慢跑，从3千米气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。
(摘编自2025年4月18日人民网《从马拉松看健康中国的时代召唤》)
材料三
研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影
响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的
同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁
反应。从正向而言，主动参与体育运动可引发增强健康责任、促进
精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和
增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康
促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。
从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着
青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺
乏自律的可能性也会增加，导致疾病易发、体质下降的可能性。
(摘编自陆贝《健康中国背景下青少年主动健康素养培育的必然价
值、现实之境及应然之策》)
材料四
“为体重减负 让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围
绕“体重管理相关问题”进行了发言。
甲(某研究中心负责人)：在体重管理过程中，除了目前常见的以体
重指数(BMI)为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量
等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的
脂肪含量。
乙(某研究中心研究员)：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入
量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大
运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增
加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，
促进身高增长和骨骼健康。
丙(某研究中心研究员)：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活
方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。
(摘编自2025年5月30日《人民日报》《体重管理，不能只管理体
重》)
1． 根据上面的材料，下列说法不．符．合．文意的一项是( B )(2分)
【信息辨析与判断】
A. 材料一和材料二都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。
B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生
活方式。
C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医
疗。
D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种
消极态度和行为。
B
【解析】根据材料二中“健身不再是为了‘减肥’的短期行为，而逐渐
成为追求‘更好自己’的生活方式”可知，B项“已经变成了”混淆时态，说
法有误。故选B。
2． 材料二中画波浪线的部分，可以解释材料一中的哪一句话？(2
分)【信息提取与概括】
示例：实现体重管理支持性环境广泛建立。(2分)
3． 根据材料四，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。(3
分)【信息提取与概括】
示例：①保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制
饮食。②定期进行科学的体育锻炼，科学提升运动强度，增加运动类
型，加大运动能量消耗。③注重肌肉力量训练，提升运动的能力。④调
整生活方式。(答出1点给1分，任答3点，意思对即可)
4． 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你
参与并填写相关内容。(4分)【信息提取与概括+论证方法】
小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。
小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面
是国家的干预，比如① ；另
一个层面是自我的干预，比如②
。
小语：材料二是评论性文段，主要通过③ 的方法，证
明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。
小文：材料三以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影
响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④
的道理。
启动“体重管理年”活动并制定实施方案
关注身体指标、科学地进行体育锻
炼、调整生活方式
举例论证
体育运动是促进身体健康
的重要方式(每空1分)
图文转换[2022考]
【注】“图文转换”更多知识见本书P74~75语言综合运用的考点六
“图文转换”。
典型例题 (2022·广东·第12题)材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。(3分)
【文段节选】材料三：截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化(如下图所示)。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
典型例题 【解题思路】第一步，审题干，明确答题方向。本题要求运用材料三的文字和图表数据来证明“有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”。
第二步，阅读材料三，找依据。1. 读文字可知，有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。2. 读图表：①看标题，该图表呈现了有声阅读相关热点话题的热度。②看坐标、项目名、图例，“优秀传统文化传播(红色精神传承)”是有声阅读的热点话题，与题干密切相关。③看数据的高低大小，“优秀传统文化传播(红色精神传承)”的热度指数在众多热点话题中排名靠前。④看数据的变化趋势、增长幅度以及某一项数据(“优秀传统文化传播”与“红色精神传承”)与其他项的比较。“优秀传统文化传播(红色精神传承)”2021年的热度指数明显高于2020年，在各类热点话题中，它的热度增长幅度较大。由此可以证明，有声阅读有助于弘扬中华优秀传统文化。据此分析、组织答案即可。
多维
设问 1. 请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。
要求：保留关键信息，语言连贯流畅。
2． 阅读材料一中的图2，你能得出哪些结论？请把你的结论写
下来。
思
考
路
径
信息迁移与运用[2025、2024、2022、2021考]
典型例题 (2025·广东·第16题)【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。(5分)
【解题思路】第一问，分析链接材料中“火把”意象的特点。圈画链接材料关键语句，再结合名著《艾青诗选》的相关知识，可以得出“火把”的外在特点——美丽、耀眼、热情、金色、炽烈，内在情感特点——表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
典型例题 第二问，结合材料分析“火把”的特点形成的原因。材料一强调了自然景物要成为“美”，需要有人的审美活动去“发现”“唤醒”“照亮”，使它从实在物变成“意象”。材料二则展现了诗人在时代感召下，如何通过土地意象传递家国情怀，回应时代命题。两则材料共同揭示了审美活动(意象的创造)既是个人情感的投射，也是时代精神的载体。据此分析作答即可。
【注】“链接材料”及答案见本书P194“真题再现”。
多
维
设
问 1. 某同学要选择本卷“文言文阅读”中的第一则材料(《陈太丘与友
期行》)参加课文朗读会，请结合甲、乙两文具体内容，参照示
例，给他提出两条建议。
2． 为提升同学们的科创素养，校团委决定发出一份倡议书。请
结合材料，列出倡议内容要点。
思
考
路
径
三、 阅读下面的文字，完成下面小题。(14分)
材料一
古人用什么计时法呢
在十二时辰计时法诞生之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法。这种方法巧妙结合了太阳的运行、自然现象以及人们的日常生活规律，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。这种划分方式在不同季节和气候下，其实际所指时间往往会有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季则日出晚、日入早。晴天和阴天也会有差异。
十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现
出更为精细且均匀的时间划分特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割
为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、
亥这十二时辰作为标记。
(摘编自2025年1月10日《光明日报》，2023年9月《天文杂谈》及
《中国古代文化史》)
材料二
古人用什么计时工具呢
古人发现物体阴影与时间的关系后，发明了日晷、圭表等计时工
具，但由于对太阳的依赖，日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的
诞生恰好可以弥补这种不足。
漏刻中的“漏”是带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水
型和受水型两类。汉武帝之前的单壶泄水型沉箭式漏刻，其工作原理
是：水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，人们通过观察浮箭
上的刻度来判断时间。受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的
设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、两只乃至三只供水
壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。
(摘编自2025年1月10日《光明日报》，2023年9月、2024年5月《天
文杂谈》)
材料三
古今计时法对照表
时称计时 夜半 鸡鸣 平旦 日出 食时 隅中
十二时辰计时 子 丑 寅 卯 辰 巳
现代计时 23时—次日1时 1时—3时 3时—5时 5时—7时 7时—9时 9时—11时
时称计时 日中 日昳 晡时 日入 黄昏 人定
十二时辰计时 午 未 申 酉 戌 亥
现代计时 11时—13时 13时—15时 15时—17时 17时—19时 19时—21时 21时—23时
(摘编自《中国古代文化史》)
材料四
古人的计时方法不仅细腻地描绘了古人对时间的把握，更体现了他
们深邃的人生思考。时称计时法常常出现在古人的诗篇中。“月落乌啼
霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在夜
半人静、万籁俱寂之时，张继难以入眠，却意外地从寺中传来的钟声中
寻得一丝心灵的慰藉，灵感迸发，创作出千古名句。
(摘编自2025年1月10日《光明日报》)
1． (原创)下列对材料的理解与分析正确的一项是( A )(3分)【信息
辨析与判断】
A. 时称计时法将一天划分为十二个时段，但实际所指时间会因季节、天气而有所不同。
B. 日晷、圭表和漏刻均可以完成一天十二时辰的计时，体现了古代劳动人民的智慧。
C. 小文早上上课、下午放学的时间分别为8:30、5:30，对应的十二时辰分别为巳时、申时。
D. 十二时辰计时体现了古人对时间的诗意表达和人生思考，常出现在诗篇中，如张继的《枫桥夜泊》。
A
【解析】根据材料二第一段“古人发现物体阴影与时间的关系后，
发明了日晷、圭表等计时工具，但由于对太阳的依赖，日晷等工具在阴
天和夜间不起作用”可知，日晷、圭表在夜间不起作用，不能完成一天
十二时辰的计时，B项有误。根据材料三“古今计时法对照表”可知，现
代时间早上8：30对应的十二时辰为辰时，现代时间下午5：30(17：30)
对应的十二时辰为酉时，C项有误。根据材料四可知，时称计时法常出
现在诗篇中，如张继《枫桥夜泊》中的“夜半”，D项有误。故选A。
2． 根据材料一、材料二说说使用十二时辰计时法和漏刻计时工具
的科学性。(2分)【信息提取与概括】
示例：①十二时辰计时法的科学性在于将一天划分为十二个时段，
划分精细且均匀；(1分)
②漏刻计时工具的科学性在于不受昼夜、阴晴等自然条件影响，计
时稳定且更精准。(1分)
3． 下图是同学们根据材料二的内容手绘的计时器示意图，请你根
据材料二推断计时器名称并简述设计思路。(4分)【图文转换】
(1)计时器名称： (2分)
受水型漏刻(2分)
(2)设计思路：
(2分)
由供水壶和受水壶组成，供水壶通过多级补偿的方
式保持水流量的稳定，水流入受水壶，使受水壶内的水位上升，浮箭水
位也随之上升，使用者通过观察浮箭上的刻度判断时间。
4. (勾连诗歌)请你从【甲】【乙】中任选一首诗词，结合材料
三、材料四，从时称计时角度赏析加点词的表达效果。(5分)【信息
迁移与运用】
示例一：【甲】词中的“黄昏”对应十二时辰中的“戌时”，现代计时
为19时—21时。(2分)此时段天色渐暗，营造出凄凉的氛围，(1分)描绘
出梅花在风雨中独自愁苦的情态，(1分)表现了词人的孤寂之情。(1分)
示例二：【乙】诗中的“鸡鸣”对应十二时辰中的“丑时”，现代计时
为1时—3时。(2分)这一时段鸡开始鸣叫，预示着黎明将至，(1分)“闻说
鸡鸣见日升”展现出一幅充满生机与希望、视野开阔的画面，(1分)传达
出积极向上的精神。(1分)
劳动教育
一、 班级拟举办以“劳动：守正创新”为主题的班会，提供了下面
的材料。请你阅读材料，完成相关任务。(14分)
材料一
1998年，19岁的莫元花从学校毕业便回乡拿起绣花针，当起了全职
绣娘，立志要尽自己最大的努力将刺绣做到最好。
从毫无基础的学徒到技艺娴熟的绣娘，再把年轻人喜欢的时尚元素
融入传统的乱针绣手法，经过整整六年的积淀，莫元花迎来了属于她的
荣光：2008年5月，为北京奥组委绣巨幅作品《万里长城》《北京天
坛》；2015年，作品《丝路》捧回国家级“百花杯”……
在莫元花的带领下，全县近4 000名农村妇女加入绣娘队伍，走上致
富路。莫元花也光荣当选为第十三、十四届全国人大代表，获得全国五
一劳动奖章，被评为全国三八红旗手。
(摘自2025年4月29日《扬州晚报》，作者：耿娴、张孔生，有删改)
材料二
“过去在农村一个人一头牛，拼死拼活，一天能耕几亩地？”中国工
程院院士罗锡文竖起两根手指，“两亩。而现在，如果我们的农民能用
上无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作10小时，也能耕种200亩
土地。”
智慧农业是信息技术、人工智能和智能装备深度融合形成的全新农
业生产经营方式。通俗地讲，就是要让传统农机从纯粹的机器变得“像
个人”，甚至能代替人识别和研判基础信息。在这样的期待下，科研端
和生产示范端已有具象化的转变——
正午的田地里，一辆无人运粮车紧紧跟随着一部无人收割机，两台
农机以误差小于5厘米的间距同速行进，水稻一经收割便被悉数装入运
粮车，运粮车自动导航到指定地点“卸货”，随后再返回收割机旁作业。
(摘自2025年5月7日《新华日报》，作者：李睿哲，有删改)
材料三
中国青年报社社会调查中心对1603名中小学生家长进行的一项调查
显示：
中小学生在生活中不热爱劳动的具体表现 家长认同比例/%
自己的事情不自己做，习惯让大人代劳 75.7
不珍惜劳动成果，如浪费粮食 58.7
对劳动者不够尊重 35.7
不识五谷、不辨果蔬 34.4
一名家长感慨，现在一些孩子连最基本的扫帚、拖把等劳动工具都
不会使用，“扫地时后背挺得直直的，拿着扫帚‘蹭’地面，一看就没干
过。”很多家长做了孩子本可以自己做的事情，孩子习惯于等现成的。
“还有一点很重要，不少家长觉得孩子只管学习就行，忽视了劳动教
育。”一名老师指出。
孩子在社会立足的最核心竞争力是独立、自主、健全的人格。家长
事事包办，就容易导致孩子缺乏对自己、对他人负责的意识，更不要说
自主解决问题的创新能力了。
(摘自2025年5月1日《中国青年报》，作者：杜园春，有删改)
任务一：劳动信息我辨析
1． (原创)下列对材料的理解与分析不．正．确．的一项是( B )(3分)【信
息辨析与判断】
B
A. 三则材料从不同角度展现了劳动的守正创新与价值，引导人们重视劳动和劳动教育。
B. 随着智能农业的发展，如今的农民通过使用无人驾驶旱旋耕机，每天能耕200亩土地。
C. 超过一半的家长认为，中小学生不珍惜劳动成果、浪费粮食是不热爱劳动的具体表现。
D. 一些孩子不会劳动、劳动教育被忽视的现象仍然存在。
【解析】根据材料二第一段中的“而现在，如果我们的农民能用上
无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作10小时，也能耕种200亩土
地”可知，农民使用无人驾驶旱旋耕机还只是一个设想，并未全面推
广。B项混淆时态，故选B。
任务二：新闻标题我拟写
2． 材料一是一则新闻，请你为其拟写标题，不超过25字。(2分)
【信息提取与概括】
莫元花：以刺绣传承文化，用劳动带领致富(2分)
任务三：创新技术我推介
3． 请你为识字不多的爷爷介绍“智慧农业”。(4分)【信息提取
与概括】
示例：爷爷，智慧农业就是用信息技术、人工智能和智能装备来种
地(或：智慧农业就是让机器像人一样工作)。以前一个人一头牛一天能
耕两亩地，现在如果使用无人驾驶旱旋耕机，一天可以耕种200亩土
地。田地里，无人收割机和无人运粮车能一起工作，收割机收割水稻
后，运粮车自动装粮、运粮、卸粮，可方便了。(阐明含义，1分；举例
介绍，2分；有称呼语，且语言通俗易懂，1分)
任务四：劳动价值我辩论
4． (勾连名著)班级辩论中，一位不爱劳动的同学说：“书本书本，
读书才是根本，管好学习就行了。”请你从下列名著人物中任选一位，
结合材料一、三和名著内容进行反驳，要做到观点明确、论据充分、论
证合理。(5分)【信息迁移与运用】
A. 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) B. 祥子(《骆驼祥子》)
示例：这种说法是错误的，劳动与学习同等重要。莫元花通过劳
动，既实现了自身价值，还带领村民走上致富路；保尔坚持筑路劳动，
既锤炼了意志，也为社会主义建设作出了贡献。(或：祥子后期放弃劳
动后，就堕落成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。)作为中学生，
如果我们不热爱劳动，事事让家长包办，就会缺乏责任意识，影响人格
的健全发展。所以，我们不仅要管好学习，还要重视劳动。
［观点明确1分，列举莫元花和保尔(或：祥子)的劳动经历2分，提
到中学生人格培养1分，论证合理1分］
学习有方
二、 阅读下面的文字，完成下面的小题。(10分)
材料一
记忆是一个复杂的心理过程，是智力发展的必要条件。我们每天之
所以能很好地学习、工作和生活，就是因为有记忆这一功能。从信息加
工的角度出发，可以把记忆看成对输入信息的编码、储存，并在一定条
件下提取的过程。一个人在学习和生活中，会不断地从外界获取大量信
息，对于这些信息，要进行编码加工，以便长期储存，并在日后必要时
把有关的储备信息提取出来，在实践活动中予以利用。
事实证明，人与人之间在记忆方面的差异主要是因为处理记忆材料
时的具体做法不同。研究发现，所谓的记忆高手并非天生，科学的记忆
方法可以使记忆内容增多、记忆保持时间延长。因此，学会一些利于记
忆的科学策略和方法，加以练习和实践，每个人都能提高记忆力。
(选自车丽萍《记忆术——科学的记忆方法研究》，有删改)
材料二
某学校初中语文老师抽取九年级学生为研究对象，调查学生在语文
学习过程中记忆方法的运用情况，有效问卷200份，每题采用五分制。
记忆方法运用情况调查问卷
题号 问题
1 我认为记忆方法对语文学习来说很重要
2 我非常乐意接受新的记忆方法
3 我希望语文老师能经常向我们传授记忆方面的知识
4 在记忆新知识时，我能够选择合理的方法帮助我记忆课文
5 我认为记忆方法有效地提高了我的记忆能力
题号 问题
6 大声反复朗读，自己听自己读，形成视觉和听觉上的深刻印象(反复朗读法)
7 学习古诗文时，先对照注释理解文意之后，再进行记忆(理解记忆法)
8 寻找新知识和旧知识之间的共同点进行记忆(联想记忆法)
9 将难写字或重点句子反复抄写，形成肌肉记忆(抄写背诵法)
10 在背诵诗歌时，大脑中会浮现相应情境，帮助记忆(情境记忆法)
材料三
古诗词短小精悍，读来朗朗上口，学生一般都能够轻易背诵，但遗
忘得也快。那么，如何延长记忆周期呢？
1． “先密后疏”法
德国心理学家艾宾浩斯研究发现：人们对学习内容熟悉后，经过一
小时，只能记住原来记忆内容的44.2%，两天后只能记住27.8%，之后
的遗忘速度就大幅度减慢，遗忘曲线也逐渐趋向平缓。遗忘是大脑中记
忆“痕迹”的不断淡漠和消失，而重复记忆法可加深“痕迹”。对于第一次
背诵的古诗，复习要及时，抓住记忆还比较清晰的时候进行巩固。第二
次复习也不要间隔太久，之后便可以慢慢延长复习间隔。这种“先密后
疏”的记忆方法，不仅可以巩固已背古诗，还能节约时间记忆新古诗。
2． 碎片时间法
碎片时间是指没有安排任何工作、未被计划利用的时间。对于学生而言，碎片时间的有效管理是提高学习效率的途径之一。根据以往经验及对学生在校学习状态的认真观察、探讨，我们充分利用早读前、语文课前后、放学等较短的时间段，作为系统复习古诗词的时间。另外，每天会有四个高潮记忆点，分别是：清晨六至七点、上午八至十点，傍晚六至八点和临睡前一两个小时。如果能抓住其中的碎片时间，记忆效果会更好。
(选自《河南教育》,有删改)
1． 下列表述与上述材料意思不．相．符．的一项是( B )(3分)【信息辨
析与判断】
A. 如果从信息加工的角度出发解释记忆，其过程是：编码加工—长期储
存—提取利用。
B. 因为人们在记忆方面存在差异，所以人与人之间处理记忆材料的具体
做法不同。
C. 人们对记忆内容的遗忘曲线是由急到缓的，且前1小时的遗忘速度是
远超之后的。
D. 利用早读前等较短的时间段和四个高潮记忆点记背古诗词，记忆效果
会更好。
B
【解析】根据材料一第二段“人与人之间在记忆方面的差异主要是
因为处理记忆材料时的具体做法不同”可知，“处理记忆材料时的具体做
法不同”是原因，“人与人之间记忆方面的差异”是结果，B项因果颠倒。
故选B。
2． 九年级学生在记忆方法使用方面存在什么问题？请从材料二中
简要概括。(写出一点即可)(3分)【信息提取与概括】
示例一：九年级学生对记忆方法很有热情，但选择不合理，记忆效
果一般。(3分)
示例二：九年级学生倾向使用机械的记忆方法，更高层次的记忆方
法运用不到位。(3分)
3． (语文实践)请你根据材料二和材料三提供的记忆方法，并结合
自己的学习经验，说一说你准备怎么记忆下面这首诗。(4分)【信息迁移
与运用】
登 楼
杜 甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极②朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。
可怜后主还祠庙④，日暮聊为《梁甫吟》⑤。
【注释】①玉垒：山名。②北极：比喻唐王朝。③西山寇盗：
指吐蕃。④还祠庙：诗人感叹后主刘禅竟然还有祠庙受后人祭祀。
⑤《梁甫吟》：据说诸葛亮隐居时爱好吟诵《梁甫吟》。这里指忧
国忧时的诗歌。
示例：①理解记忆法：参考注释，理解生僻词语，然后一句一句地
弄清楚诗歌大意。②联想记忆法：联系学过的杜甫的诗歌，如《春望》
《石壕吏》，理解这首诗的写作背景和思想内涵。③反复朗读法、抄写
背诵法：大声朗读或抄写几遍，加深记忆。④情境记忆法：提取“花、
楼、锦江、玉垒”等意象，在大脑中想象画面，辅助记忆。⑤“先密后
疏”法：简单列一个背诵时间表，合理规划几次背诵的时间。⑥碎片时
间法：早读时或睡前再读一遍。(每点1分，结合材料和自己的经验，任
答四点即可)