(共25张PPT)
第三部分 现代文阅读
模块五 名著整本书阅读
课程目标：
【阅读与鉴赏】
7. 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
学业质量：
能通过口头或书面方式，向他人推荐中华优秀传统文化经典、革命
文化和社会主义先进文化作品；能概括文学作品中的典型形象特征和典
型事件，并归纳总结出一些文化现象，了解基本的中国古代文化常识；
能根据具体情境要求，选择合适的文本样式记录经历、见闻和体验，表
达感受、认识与观点。
(2025·广东)
7． 有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分)
保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》)
示例一：保尔，立志为共产主义理想献身，经历了战争、疾病等磨
难，锻造出钢铁般的意志，在双目失明后，以文学创作的方式继续战
斗，践行了生命的誓言。
示例二：鲁迅，以救国救民为志向，在发现学医救国之路不通后，
毅然弃医从文，坚持用文艺创作唤醒沉睡的国民，最终成为伟大的文学
家、思想家、革命家。
(写出人物志向，给1分；体现人物不懈努力，给1分；体现人生价
值的实现，给1分)
16． 【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。(5分)
【注】具体材料见本书P192~194“真题再现”。
链接材料：
美丽的火把/耀眼的火把/热情的火把/金色的火把/炽烈的火把/人们的脸在火光里/显得多么可爱/在这样的火光里/没有一个人的脸不是美丽的/……/人愈走愈多 队伍愈排愈长/声音愈叫愈响 火把愈烧愈亮/我们的脚踏过了每一条街每一条巷/我们用火光搜索黑暗/把阴影驱赶/卫护我们前进/……
一九四○年五月
(节选自艾青《火把》)
特点：艾青笔下的“火把”美丽、耀眼、热情、金色、炽烈，表达了驱除黑暗、坚持抗战、争取胜利的美好愿望。原因：艾青用厚重的家国情怀，去“发现”“唤醒”“照亮”作为实在物的火把，并对时代命题有所回应，因而创造出的火把形象意蕴丰富。(答对特点，给3分；答对原因，给2分)
规律总结
1. 考查内容：统编教材推荐的12部必读名著。其中，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《儒林外史》考查频率较高。
2． 考查方式：近年来，名著阅读题目的考查方式、位置等灵活多变，总体而言，考查方式由语段阅读转为简答题，考查名著由单部名著转为多部勾连与单部名著相结合。2025年首次将两道名著阅读题目分开，分别与语言综合运用、非连续性文本阅读相结合，综合考查名著人物的经历和形象特点、名著的意象特点及思想情感。这对学生阅读名著的深度和广度、对名著的综合理解和运用能力都提出了更高的要求。
规律总结
3． 考查趋势：①情境化命题，即通过设置真实情境任务，考查学生在语文实践活动中对名著的理解和运用能力。②注重对名著整本书阅读的考查，即考查学生能否综合运用多种方法阅读整本书、鉴赏名著文本、分享自己阅读整本书的感悟和思考，这与教材“名著导读”中的“读书方法指导”“专题探究”联系密切。因此，学生在日常学习中，要深入研读教材，做好名著整本书阅读，多参与名著阅读和语文实践活动，夯实基础，以不变应万变。
4． 常考考点：①情节概括与梳理；②分析人物形象；③艺术(语言)特色；④体验与看法。
方法导引 优化建议 1. 熟练运用教材中推荐的读书方法阅读名著，认真学习“名著导读”，重点掌握“专题探究”的内容。
2． 熟悉名著中重要的故事情节和典型细节，特别是关系到人物命运和生死转折的重要情节。
3． 掌握名著中主要人物的形象特点和相关情节，能够结合文段内容或具体情节分析人物的心理活动和形象特点。同时，也要关注名著中影响主要人物命运的次要人物。
4． 要掌握名著的突出艺术特色，能够运用书中内容具体分析艺术特色。
5． 要进行整本书阅读，从整体上把握名著的人物、情节、主题等。
情节概括与梳理[2023、2022、2021、2020考]
典型例题 1. (2023·广东·第8题)下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是( )(2分)
A. 四圣试禅心、三打白骨精
B. 三打白骨精、真假美猴王
C. 车迟国斗法、真假美猴王
D. 四圣试禅心、车迟国斗法
典型例题 2． (2021·广东·第20题)下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是( )(2分)
①答应给汤相公银子去典屋住 ②主祭泰伯祠
③补南京国子监博士 ④救助落水的庄农人家
A. ①③②④ B. ②①④③
C. ③④②① D. ④③①②
【解题思路】解答这类题，需要进行整本书阅读，了解整部名著的主要内容，重点掌握名著中的重要情节和典型细节，特别是关系到人物命运和重大转变的情节。
【答案】1. B 2. D
多维设问 1. 读书分享会上，小文准备把“孙悟空大闹天宫”的故事讲给大家，请你帮小文把故事的提纲补充完整。
2． 学校拟修建一条名著文化长廊，准备在部分橱窗中介绍经典故事情节。参考示例，从备选名著中任选一部，概述“真假人物”的故事。
备选名著：《西游记》 《水浒传》
示例：《儒林外史》真假牛布衣。牛浦郎冒充诗人牛布衣，攀结权贵。后牛布衣的妻子寻上门向他要丈夫，两人闹到县衙，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了。从此，牛浦郎继续假充牛布衣。
思
考
路
径
分析人物形象[2025、2023、2022、2021考]
典型例题 (2025·广东·第7题)有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分)
保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》)
典型例题 【解题思路】本题考查对名著人物的理解和分析，要求用人物的相关情节印证题目观点。
第一步，审题，明确题目观点，勾画答题要点：人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。
第二步，选择熟悉的名著人物，先点明其志向，说明其正确性(符合时代需求)；再结合具体情节，列举人物为实现志向所付出的努力；最后总结人物实现了怎样的人生价值。
【答案】见本书P250“真题再现”。
多维
设问 1. 在辩论赛中，小语是正方辩手，辩题是“走出人生的困境要有
坚定的信念”。请从下列人物中任选一个并结合人物的经历帮助
小语来论证这一辩题。
A. 唐僧 B. 简·爱
2． 从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其
中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。
思
考
路
径
艺术(语言)特色[2025、2024、2021考]
典型例题 (2025·广东·第16题)【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。(5分)
【注】链接材料和文章见本书P192~194“真题再现”。
【解题思路】本题考查《艾青诗选》意象的特点及其形成原因。
第一问，结合链接材料和《艾青诗选》艺术特色分析“火把”这一意象的特点。先概述其外在特点——美丽、耀眼、热情、金色、炽烈，再分析其内在的情感特点——艾青在诗歌《火把》中，借对火把的赞美，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
第二问，结合材料分析“火把”这一意象特点形成的原因。
【答案】见本书P250“真题再现”。
多维设问 1.金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法，请结合相关内容阐述。
2．“草蛇灰线，伏脉千里”是古代白话小说常用的手法，请结合节选内容具体说明其妙处。
思考路径
体验看法[2022、2020考]
典型例题 [2022·广东·第5(4)题]任务四：请从青春榜样(“红小鬼”和保尔)中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。(4分)
致敬的榜样是 。
我向您致敬，
【解题思路】本题考查感悟看法。解答此类题，要在了解名著主要内容、主要人物形象特点的基础上，结合作品主题、背景等，围绕“感悟点”进行作答。本题的开放性很高，需要根据人物的事迹，联系生活实际，结合口语交际进行作答。
典型例题 【答案】示例一：致敬的榜样是“红小鬼”。我向您致敬，您小小年纪就投身革命，踏上漫漫长征路，历尽艰辛。您激励我们要有使命和担当，为报效祖国而努力奋斗。
示例二：致敬的榜样是保尔。我向您致敬，您身体瘫痪、双目失明，仍以文学创作为武器，坚持战斗。我要像您一样具有钢铁般的意志，勇敢地面对生活中的挑战。(结合名著给2分，感悟给2分)
多维设问 1. 信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请你比较他们的理想与奋斗过程，写出你的感悟。
2． 抗逆力是心理学领域的重要概念，指个体在面对生活逆境时展现的适应性能力。请从《红星照耀中国》中选择一位革命领袖，说说抗逆力在他身上的体现及给你的启示。
思考路径
