(共25张PPT)
逐部达标
五、 《红星照耀中国》
五、 《红星照耀中国》
领袖人物和红军将领的革命之路
教材专题探究一 毛泽东 成长经历、 革命经历 社会与环境：看到因饥荒“造反”的百姓被迫害。
阅读与思考：阅读关于列强瓜分中国的小册子；长沙求学、参军半年。
探索与实践：成立新民学会→主笔《湘江评论》，创办文化书社→组织反军阀运动→冲击省议会→组织秋收起义。
教材专题探究一 毛泽东 参加革命的原因 ①同情百姓疾苦，不满社会黑暗；②意识到国家兴亡，匹夫有责；③接受了进步教育，受到进步书籍、人物的影响；④为人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心与使命感，使毛泽东成为一个坚定的共产党员。
领袖风采 果决有魄力，极具天才的军事家和政治家。
周恩来 革命经历 中国革命的“吹号者”：领导学生开展民主和社会改革运动→帮助组织中国共产党→参加北伐→领导上海工人罢工起义→领导南昌起义。
周恩来 参加革命的原因 ①本有文学天赋的他，因接受“开明”教育，投身到社会革命中，体现了他“书生出身的造反者”的特点；②民族意识的觉醒和中国社会革命运动的影响。
领袖风采 儒雅睿智，行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
彭德怀 成长经历 ①童年时母亲去世，不受父亲、祖母疼爱，九岁时离家闯荡社会；②十七岁时闹饥荒，带领农民攻打屯粮的大地主，之后参军。
参加革命的原因 ①饱尝生活艰辛；②强烈的反抗精神。
领袖风采 与士兵同甘共苦，把马让给走累或受伤的同志骑，给小号手披棉衣。
贺龙 革命经历 ①任八一南昌起义的总指挥；②用一把菜刀在湖南建立了苏区。
参加革命的原因 ①备受黑暗社会的压迫，为寻求生活的自由；②为了推翻黑暗的社会，投身革命。
领袖风采 疾恶如仇，同情穷人，国民党军阀屠杀农民激起他的愤怒。
关于长征
教材专题探究二 长征起因 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军(红一方面军)为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征。
长征路线 瑞金→血战湘江→遵义会议→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→懋功会师→过草地→激战腊子口→陕北吴起会师(1935年10月)→甘肃会宁大会师(1936年10月)，宣告长征胜利结束。
长征中面 临的困难 ①行军路途遥远；②自然环境险恶；③穿越陌生区域；④敌人围追堵截，战斗频繁；⑤极度匮乏的物资供应。
长征胜利 的原因 ①共产党的正确领导，红军领袖将马克思主义理论与中国革命实践相结合，实事求是，信念坚定，敢于吃苦；②红军战士们坚定不移的革命信念和不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神；③紧密团结群众，红军到贵州大部分村镇召开群众大会，在青年中间建立党组织。
信仰与精神
教材专题探究三 中国共产党人的革命信仰 党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党人在时代的洪流中坚守革命信仰，在困境中探索中国革命的出路。如朱德为了找寻中国共产党，拒绝了军阀的高官厚禄，远道跋涉到上海、北京、柏林，终于在1922年加入中国共产党。他对共产主义的信仰指引了他的人生方向，帮助他实现了人生的价值。
长征精神的内涵 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
如何传承长征精神 当代青少年要传承长征精神，就要培养自身吃苦耐劳、不怕困难的精神品质，在学习和生活中敢于面对困难，磨炼意志；更要将国家和人民的利益放在第一位，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
红色经典群像
多部名著勾连一 篇目 解读
《红星照耀中国》 中共领导人：几乎都是贫苦人家出身；他们从小便表现出抗争精神；他们身居高位的时候，依旧保持着平易近人的品质；对革命事业忠诚，有顽强的意志和坚定的共产主义信念。
普通红军战士：个性各异，却都淳朴可爱，保持着单纯而崇高的信仰。他们或许不知道什么是马克思列宁主义，但是，他们知道是谁打倒地主分了土地，他们愿意跟随这些人，去解放全天下受压迫的人民。
多部名著勾连一 篇目 解读
《红星照耀中国》 “红小鬼”：精神极好、愉快乐观、耐心、勤劳、聪明，努力学习，寄托着中国的未来。他们对自己的岗位尽职尽责，不因为对方是领导就放宽标准，有所偏袒；他们有很强的自尊心，希望斯诺称呼他们为“同志”；他们对革命忠贞不贰、坚定如一；他们高扬革命精神，对未来充满希望。
多部名著勾连一 篇目 解读
《钢铁是怎样炼成的》 保尔：出生在一个贫困的农民家庭，十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人锻炼成为一个拥有钢铁般意志、不向命运屈服的无产阶级革命战士的典型代表。
多部名著勾连一 篇目 解读
《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来：一名老布尔什维克党员，是保尔的精神导师。他关心、爱护他人，遇事沉着冷静，反应灵敏、机智，有出色的领导和组织能力，革命信念坚定，革命热情高涨。
谢廖沙：保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记，在战斗中被流弹击中胸膛，壮烈牺牲。他善良勇敢，有正义感；积极进取，富有革命热情，革命意志坚定。
名著人物的“选择”
多部名著勾连二 篇目 解读
《红星照耀中国》 周恩来出身于大官僚家庭，本可以过安逸舒适的生活，但他选择走救国救民的社会主义道路。这一选择成就了他“为中华之崛起而读书”的人生理想，他也为拯救民族危亡作出了重大贡献。
朱德拒绝了军阀的高官厚禄，先后到上海、北京、柏林寻找党组织，最后加入中国共产党。这一选择是出于他对民族解放和独立的追求，他认识到只有中国共产党才能拯救民族危亡。
多部名著勾连二 篇目 解读
《朝花夕拾》 鲁迅经历了“讲义(匿名信)事件”和“幻灯片(看电影)事件”后，选择弃医从文，从精神上拯救国民。这一选择展现了他勇于担当、独立思考和不懈追求真理的精神品质。
《骆驼祥子》 祥子在第一辆车被大兵抢走后，选择了继续奋斗，努力拉车攒钱；祥子面对虎妞的逼迫、孙侦探的敲诈，选择了妥协；祥子在虎妞难产去世、小福子自杀之后，选择彻底堕落，沦为“个人主义的末路鬼”。
多部名著勾连二 篇目 解读
《钢铁是怎样炼成的》 保尔因健康严重受损而被迫停止工作时，差点饮弹自尽，后来他选择顽强地活下去，投入文学创作。这一选择让保尔战胜怯懦和绝望，重新找回了生活的动力，继革命战士和建设者之后，他又成为思想者和创作者，实现了新的人生价值。
多部名著勾连二 篇目 解读
《水浒传》 林冲在妻子被高衙内调戏、自己误入白虎堂被冤枉时选择逆来顺受，以致一再被高俅等人迫害。而在山神庙听到陆谦等人的对话后，他幻想破灭，选择奋起反抗，怒杀陆谦等人，走上梁山。
《简·爱》 简·爱得知罗切斯特的妻子还活着后，选择离开罗切斯特。这一选择为她赢得了人格的独立，使她最终获得平等的爱情。
(一)
班级开展了“图绘‘红星’”专题学习活动，请你参与。
1． 小文同学绘制了一幅斯诺采访“红色中国”的主要路线图。请你
帮他完成下图相对应的内容。(2分)
周恩来
善于作战
2． 小语同学准备结合《红星照耀中国》内容，绘制中国工农红军
长征路线图。为帮助他绘制，请你提供一个长征中的事件，并向他分析
其体现的长征精神。(4分)
示例：飞夺泸定桥。(1分)泸定桥上的木板被敌人撬走，桥下是湍急
的河流，对面是敌军的机枪阵地，但红军战士们却奋不顾身，冒着枪林
弹雨，攀着锁链向对岸的敌人发起冲锋，最终成功过桥。(2分)这体现了
战士们不怕牺牲、前仆后继，英勇顽强、众志成城的长征精神。(1分)
(二)
班级开展了以“读书与成长”为主题的名著阅读活动，邀请你参加。
3． 同学们发现名著中有许多人物喜爱读书，并获得了成长，他们整理制作了如下表格。其中有．误．的一项是( A )(2分)
A
选项 名著 人物与书籍 成长
A 《红星照耀中国》 毛泽东《盛世危言》 建立了他对马克思主义的信仰
B 《朝花夕拾》 鲁迅《天演论》 鲁迅从中受到民主思想的影响
C 《钢铁是怎样炼成的》 保尔《牛虻》 给予保尔在病痛中坚持下去的力量
D 《红星照耀中国》 彭德怀《共产党宣言》 促使他带着改造社会的信念参加了红军
【解析】根据《红星照耀中国》中《童年》一节的“《盛世危言》
激起我想要恢复学业的愿望”可知，A项“建立了他对马克思主义的信仰”
表述有误。故选A。
4． 小语在学习中遇到一些困难，失去了信心，为帮助他重拾信
心，请从《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》中挑选一部推荐给
他，并说明理由。(4分)
示例一：推荐《红星照耀中国》。斯诺以纪实笔触记录了中国革命
者在极端困境中坚守信仰、团结奋斗的历史，其真实性更具感染力。(2
分)书中“红军不怕远征难”的坚韧、“与人民同甘共苦”的初心，能激励
小语并让他明白：真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪继续奔跑；
学习的困难与革命的艰险相比微不足道，只要保持信念，终能突破自
我。(2分)
示例二：推荐《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金在战争、疾病
中坚守理想，以“钢铁意志”战胜苦难的故事，能激励小语直面学习困
境，并让他明白：真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪继续奔跑。
(2分)书中的“生命宣言”既印证了作者真实经历，更让这一精神具有跨越
时空的感染力。(2分)
