第5课 让繁琐变方便——重复命令 教学设计 (3)

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第5课
让繁琐变方便——重…
教学设计
1教学目标
1、掌握REPEAT命令的使用方法
2、学会用REPEAT命令绘制图形
2学情分析
本课是小学六年级下学期的课程，通过前面2课的学习，同学们已经掌握了一些基本的LOGO命令，并会用这些命令指挥小海龟画一些简单的图形。本课主要是让学生学会一些技巧，让小海龟在画图的过程中把复杂繁琐的图形简单化。并在绘画的过程中，让学生去学会先去分析问题、思考问题、解决问题的能力，并建立简单的程序思想，为今后的学习打下基础。
在教学过程中，以学生为主体、自主与引导式的学习方式21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点:REPEAT命令的使用方法
教学难点：找出重复执行的命令组
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
展示多种有规律、外表美观，色彩丰富的图形，让学生观察，并让学生挑出自己喜爱的图形，将对应的图形用以前学过的基本命令展示出来。展示的命令会较为复杂，且容易出错，那么有没有更有简单的方法快速绘制出图形。故而引出新知——REPEAT命令。
活动2【讲授】基础篇
通过学生熟悉的正方形，让学生根据教师做好的FLASH动画，快速写出画一个边长为150的正方形的命令
FD
150
RT
90　
FD
150
RT
90　
4
×（FD
100
RT
90）FD
150
RT
90　
FD
150
RT
90
由于这个算式电脑不认识。任何一门语言都有它的规则，没有规矩不成方园，LOGO语言也是一样。进而展示：REPETAT命令的格式。并详细讲解使用方法。并让学生强记使用方法，在学生理解的使用的基础上，列出繁杂图形的命令，让学生根据REPEAT命令进行简化练习，巩固新知。21世纪教育网版权所有
并让学生上机练习刚才画的正方形，让学生自己体会REPEAT命令的魅力。
活动3【讲授】进阶篇
画“米”字型和台阶，让学生观察“米”字图形，找出“重复的图形是什么？”，“重复图形的命令是什么？”、“重复的次数是多少？”、“每两个重复的图形之间的角度是多少？”
“完整命令是什么？”。在教学过程中让学生首先看到图形后应该想到什么，怎么去分析这个图形，帮助学生建立思路。在讲解过程中，让学生回答上述问题，在回答问题的过程中，了解图形的规律，从而快速画出图开。并让学生在画图之前去观察图形，找到图形的中心位置（突破点）
活动4【活动】提高篇
画“
”图形，此部分内容全部交给学生，让学生依据刚才讲过的题型去分析这个图形，找出图形的中心点，对于已经熟练掌握REPEAT命令使用方法的学生，可以跳过前几天，直接写出REPEAT的最终命令；对于不熟悉的学生，建立还是使用图形分解的方法，一步步来完成，等到熟练以后再使用一步到位的方法。21cnjy.com
活动5【练习】学生练习
学生练习，教师巡查指导。并布置学生完成课堂练习
活动6【导入】总结
总结这节课的知识点，并让学生根据老师提出的评价内容进行自评，掌握自己本节课的学习情况。并提出课后思考题。21教育网
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