二、画重复图形 教学设计 (4)

二、画重复图形
教学设计
1教学目标
教学目标:
1、知识与技能:
(1)掌握重复命令REPEAT的格式。
(2)学会用重复命令画正多边形和重复图形。
(3)能用重复命令创作图形。
2、过程与方法:
(1)通过自主探究和小组讨论交流,寻找正多边形外角的计算方法。
(2)通过用重复命令画正三角形、正方形、正五变形,归纳画正多边形的画法。
(3)观察分析生活中的重复图形,掌握重复图形的画法。
3、情感、态度与价值观:
(1)利用REPEAT命令画有趣的重复图形,感受重复命令“化繁琐为方便”的魅力,体会技术提高效率的作用。
(2)通过思考、讨论、实践等活动,提高学生自主探究和相互合作的精神。
2学情分析
学情分析:
本节课的教学对象是小学五年级的学生。在此之前,他们学会了LOGO的基本命令,能运用基本命令画正方形、等边三角形、画虚线。在学习画虚线过程中,有些学生已经感觉到在反复输入相同的命令,学生渴望能把繁琐输入变简单的方法。
3重点难点
教学重难点
重点:REPEAT命令的格式、画正多边形的方法。
难点:能运用REPEAT命令创作复杂图形。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】让繁琐变方便
教师活动
学生活动
设计意图
问:同学们,前面我们已经掌握了画正方形和等边三角形的方法。今天老师想和你们比赛下,看谁画得快。你们有没有信心赢我呢
1、画出一个步长100的正方形(要求小海龟回到原点时头部朝上)。
2、跟学生比赛。并巡视。
3、公布学生、老师的程序。
生:fd
100
rt
90
fd
100
rt
90
fd
100
rt
90
fd
100
rt
90
师:repeat
4[fd
100
rt
90]
4、师生分析老师比学生完成得快的原因
5、出示课题(板书)
调动学生学习兴趣
学生动手画正方形
师生分析老师比学生完成得快的原因
调动学生学习兴趣的同时复习正方形的画法。
学生参与分析问题,加深印象。
活动2【讲授】让繁琐变方便
1
、命令的拼读。
教师解释repeat的意思与读音。
2、提醒:重复命令格式要注意的地方。
教师归纳:
(1)命令“REPEAT”与重复次数间必须有一个空格,重复的内容须用方括号括起来。
(2)它是一个整体,重复命令中间不能用回车键,回车是表示命令的结束。
3、让学生用重复命令画出步长为100的等边三角形。
学生跟读命令,记忆字母组合
学生动手画等边三角形
让学生初步记记忆命令
强化练习让学生更好地理解重复命令的格式
出示正方形、等边三角形,解释这类边相等、角也相等的图形称为正多边形。
课件演示画正多边形时,小海龟每次绕正多边形的外角旋转,旋转一圈为360度
现在请同学们完成任务一:小组讨论并填写书本24页表格。
任务二:
请同学们用重复命令画出步长为80的正五边形。
对比2种程序,哪种相对合理。
画步长为30正六边形、正十边形。
问:通过刚才的训练,同学们有没有发现这种正多边形的画法有一个共同的画法呢
任务三:画边长为30的正18边形和正36边形,看谁画得最快!(画得快的,可再画正10、正13边形,步长不变)
注:画正多边形的时候,边数越多,就越接近圆。
学生自主看书,动脑思考,并小组展开讨论分析、填写。
Repeat
5[fd
80
rt
72]
Repeat
5[fd
80
rt
360/5]
学生画图,并小组讨论出画正多边形的画法
学生分析、讨论、归纳
揭示什么是正多边形,正多边形外角和为360度。
画正多边形时,重复次数就是正多边形的边数,每次转的角度数为360/边数
纠正学生人为计算角度的习惯,进一步突破重点。
让学生自主学习与协作学习,并引出正多边形的画法
为后面画圆埋伏笔
活动3【活动】让繁琐变方便
利用重复命令不但可以画正多边形,还可以用来画我们生活中重复图形。请同学们观察“楼梯”,看它用什么特点。
任务四:根据以上提示,试用重复命令画楼梯(步长为20)。
任务五:根据自己的所见,自主创作一些自主图形,看谁画得多画得漂亮。
学生分析楼梯的构成。
画楼梯
学生独立思考、完成任务。
活动4【练习】让繁琐变方便
让学生相互欣赏和评价小组内的作品,推荐出小组代表作
提出评价要求:
(1)所画的图形用了什么命令;
(2)作品是否漂亮,是否有创意;
(3)哪些同学画的图形数量多。
展示班内部分学生的优秀作品
学生积极进行自评与互评。
学生说出作品的优缺点