一、画正多边形 教学设计 (5)

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一、画正多边形
教学设计
1教学目标
知识与技能：学会重复命令的格式；
能够熟练的运用重复命令绘制正多边形；
会用重复命令绘制圆。
过程与方法：学生在探究的过程中了解重复命令并尝试绘画正多边形；
学生观察重复命令的使用，总结归纳使用重复命令去画圆。21教育网
情感态度与价值观：学生自我激励，体验成功，从中找到计算机语言学习的乐趣。
2学情分析
本节课学习的对象是五年级的学生，之前进行了四节Logo语言基本命令的学习，在学习活动中，因为Logo语言简单易学，形象直观，学生可以指挥小海龟执行命令，完成画图任务，在课堂上他们的思维活跃，有强烈的求知欲望，对每一次上机实践学习Logo语言，学生们都充满新奇，有深入学习的意愿。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：了解正多边形的基本特征；
掌握用重复命令绘制正多边形的方法。
教学难点：计算正多边形的外角角度；
总结归纳画正多边的重复命令。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习旧知二、引出课题
一、
复习旧知
fd
+
n
bk
+
n
lt
+
n
rt
+
n
二、引出课题
师：同学们请你来指挥小海龟画一个边长为100
的正方形。
生：绘制边长100的正方形
fd
100
rt
90
fd
100
rt
90
fd
100
rt
90
fd
100
rt
90
师从这4条命令中，我们不难看出，小海龟分别执行了4次同一条命令，回到了起点的位置，画出了一个正方形。发现有一位同学是全班最快完成的，老师看到他的命令是这样写的：
repeat
4[
fd
100
rt
90]，同一个图形可以分别用两种不同的命令来指挥小海龟，你感觉这哪种方法即更省时又省力呢？
生：“第二种”
师：在绘制Logo图形时有许多命令是重复的，我们可以利用repeat重复命令将多条命令变成一条命令，想不想掌握这项新本领？
活动2【讲授】三、自主探究，体验成功　
1、归纳“重复命令”格式
师：我们一起来观察一下“重复命令”的格式是怎样的？
Repeat
重复的次数[重复执行的命令]
师：要使用重复命令来绘制图形，首先要找出重复执行的命令，并且用中括号括起来，然后前面加上重复的次数。（幻灯片5）
师生一起观察小海龟画三角形的路线。完成填空：
1、小海龟每次旋转了_____度。
2、小海龟旋转了_____次。
3、小海龟旋转了一圈，共旋转了_____度。
生：根据分析，上机尝试画出正三角形。
师：巡回指导。
师：1、指出学生上机操作过程中普遍遇到的问题。
2、请同学展示命令。
3、分析角度大小、重复次数与图形的关系。
2、引导学生思考重复命令的应用
Repeat命令还可以画那些图形？
师：“仔细观察正五边形和正六边形的命令，你发现什么规律了吗？”
repeat
5
[fd
50
rt
72]
repeat
6
[fd
50
rt
60]
生：步长=边长
重复的次数=边数
旋转地角度=360/边数
生：
repeat
边数[FD
边长
RT
360/边数]
师：“这是一把金钥匙，同学们一定要记住金钥匙，利用它可以打开Logo语言的正多边形一扇扇大门。”
师：利用这把金钥匙，你还能画出什么图形？怎样绘制？
生：正9边形，正10边形
师：在绘制的过程中思考不能被360整除的图形能不能画出来，为什么？
如：正7边形
提示可以用360/7来表示
生：操作，师巡视辅导
师：请同学们尝试画出正12边形，正17边形，正29边形，正34边形
生：操作
师：个别问题在巡视过程中指出，普遍遇到的问题在操作完成后向全体学生指出、讲解。
活动3【练习】四、挑战自我：画望远镜
~师：带领学生分析望远镜的形状，操作应该如何入手？
1、
望远镜由什么组成？（两个圆）
2、
如何画出一个圆？（每个线段足够小，线段数足够多，就可以趋近于一个圆）
3、
左右各有一个圆，小海龟转向应该如何设置？（一个左转，一个右转）
生：尝试画望远镜
师：展示分析学生的命令
师：小结：你拿到金钥匙了吗？21世纪教育网版权所有
活动4【作业】五、拓展
下节我们将学习画更多漂亮的图片（利用课件展示用嵌套的重复命令画出的图形）。
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