一、画正多边形 教学设计 (9)

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一、画正多边形
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:
(1)掌握重复命令REPEAT的格式。
(2)学会用重复命令画正多边形和重复图形。
(3)能用重复命令创作由基本图形组成的图形。
2、过程与方法:
(1)通过自主探究和小组讨论交流,寻找正多边形外角的计算方法。
(2)通过用重复命令画正三角形、正方形,归纳画正多边形的画法。
(3)观察分析生活中的重复图形,掌握重复图形的画法。
3、情感、态度与价值观:
(1)利用REPEAT命令画有趣的重复图形,感受重复命令“化繁琐为方便”的魅力,体会技术提高效率的作用。
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(2)通过思考、讨论、实践等活动,提高学生自主探究和相互合作的精神。
2学情分析
本节课的教学对象是小学六年级的学生。在此之前,他们学会了LOGO的基本命令,能运用基本命令画正方形、正三角形。在学习画正方形、正三角形过程中,部分学生已经感觉到要重复输入相同的命令的繁琐,学生渴望创作新图形并把繁琐命令变简单的方法。
3重点难点
重点:REPEAT命令的格式、画正多边形的方法。
难点:画正多边形的方法(计算正多边形外角)。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】让繁琐变方便—重复命令
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
复习正方形、等边三角开的画法引入
一、通过引入生活中2个例子,让学生能够用重复来描述这些例子。
二、回顾正方形的画法,让学生加深理解FD
RT这些命令,能够用重复来描述正方形的画法。板书课题:第五课
让繁琐变方便—重复命令
三、介绍LOGO语言(示范画正方形)
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四、问:观察下图图形,找出它们有什么特点
运用以前所学过的知识完成
任务一:
1、看看两个图形,找一找它们有什么共同点 (教师示范画等边三角形)
2、试一试,画出步长为30的等边三角形。你会用更简便的方法画这类图形吗 (展示不同学生的画法,点评作品)
学生思考它们的特点!
学生动手画步长为30的等边三角形
引出正多形概念的同时为这类图形的画法:画边转角作铺垫
回忆正方形的画法,引导学生找出画这类图形的方法
新授课
REPEAT命令格式的讲解
课件展示刚才学生的方法,并引出重复命令的格式
1
、命令的拼读。
教师解释repeat的意思与读音。
2、提问:重复命令格式要注意的地方。
板书:重复命令的格式:REPEAT
重复次数[命令语句]
教师归纳:
(1)命令“REPEAT”与重复次数间必须有一个空格,重复的内容须用方括号括起来。
(2)它是一个整体,重复命令中间不能用回车键,回车是表示命令的结束。
学生跟读命令,记忆字母组合
让学生初步记记忆命令
让学生更好地理解重复命令的格式
画正多边形的方法
像刚才正方形、等边三角形这类边相等、角也相等的图形称为正多边形,现在请同学们完成任务二。
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任务二:请同学们拿出我们刚才发的那张表格,填一下小海龟画正多边形时,每次应绕正多边形的外角旋转多少度 在原来图形的基础上试画步长为30的各种多边形。
问:通过刚才的训练,同学们有没有发现这种正多边形的画法有一个共同的画法呢
板书:
正多边形的画法:REPEAT
图形边数[FD
步长
RT(LT)
360/边数]
说一说,画边画正多边形时你们发现了什么
注:画正多边形的时候,边数越多,就越接近圆。
学生自主看书,动脑思考,并每两个同学展开讨论分析、练习。
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学生分析、讨论、归纳
让学生自主学习与协作学习,并引出正多边形的画法
灵活运用
画重复图形
任务四:请用画正36边形的近似画圆的方法,画半圆和“望远镜”。
学生认真聆听教师的分析。
学生独立思考、完成任务。
引导学生灵活动用所学的知识
给部分学生提示或参照
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评价交流
对任务四中的作品进行评价
让学生相互欣赏和评价小组内的作品
提出评价要求:
(1)所画的图形用了什么命令;
(2)作品是否漂亮,是否有创意;
展示班内部分学生的优秀作品
学生积极进行自评与互评。
学生说出作品的优缺点
培养学生的审美能力。
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总结归纳
1、重复命令格式;
2、正多边形的画法;
3、生活中的重复图形。
本节课学习了哪些知识 有哪些是比较难掌握的。
学生回顾本节课所学的知识
让学生回顾本节课所学知识
板书设计
第5课让繁琐变方便
—重复命令
一、重复命令的格式:
REPEAT
重复次数[命令语句]
正多边形的画法:
REPEAT
图形边数[FD
步长
LT(RT)
360/边数]
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二、生活中的重复图形
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