【寒假自学任务单】第14天：快乐阅读(古诗文阅读）——统编版2025-2026学年三年级语文（含答案）
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| 名称 | 【寒假自学任务单】第14天：快乐阅读(古诗文阅读）——统编版2025-2026学年三年级语文（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 404.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-02-04 00:00:00 | ||
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文档简介
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【寒假自学任务单】(三年级语文)
第14天——快乐阅读(古诗文)
【答题模板】
1、解释字词/诗句意思
字词：（字）的意思是（如：尽=完）。
诗句：（诗句）的意思是（直白翻译，如：夕阳依着西山慢慢落下）。
2、找诗中的景物/画面：诗中描写了XX、XX（景物，如：明月、秋风、江水）等景物，展现了一幅XX的画面（如：秋天夜晚）。
3、体会诗人的情感：诗人通过描写XX（诗句/景物），表达了XX的情感（如：对家乡的思念、对春天的喜爱）。
4、理解诗歌主旨/道理：这首诗告诉我们XX（如：时光过得很快，要珍惜时间），表达了诗人XX的心意（如：热爱生活）。
一、将古诗补充完整，再完成练习。(13分)
山 行
[唐]
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
，霜叶红于二月花。
1、将古诗补充完整。(2分)
2、运用多种方法理解字词。 (3分)
(1)借助插图法“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，结合插图可知，它在诗句中是指山间小路 的样子。
(2)查看注释法结合课文注释可知，“生”的意思是 。
(3)联系生活法去下面哪个景点，最有可能看到“石径斜”的场景 ( )
A.杭州千岛湖 B.新疆赛里木湖 C.安徽黄山 D.北京天安门
3、典典想给古诗配图，从 、 等景物可知，所选图片描绘的应该是 季的景色。整个配图应该以 (颜色)为主。(4分)
4、关于古诗，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.“远”字写出了山路的绵长，“石径”写出了诗人的登山之路。
B.诗人用“霜叶”和“二月花”作对比，突出霜叶的红。
C.诗人流连忘返，到了傍晚还舍不得离去，可见诗人对红叶的喜爱。
D.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句，表现出秋季到来之时的哀伤之情。
5、“一边读，一边想象画面”也是帮助理解古诗词的好方法。品读古诗后两句，想象诗句描绘的画面，并用自己的话说说诗句的意思。(2分)
二、阅读课内古诗，完成练习。(8分)
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1、这首诗的作者是 代诗人 。(2分)
2、这首诗描绘的是西湖在什么情况下呈现的不同风姿 ( )(2分)
A.不同季节 B.不同天气 C.不同时间 D.不同装扮
3、有一些词语可以让人想到优美的画面。 读着“潋滟”一词，我仿佛看到
了( )的景象；读着“空蒙”一词，我仿佛看到了( )的景象。(2分)
4、结合诗句想一想，诗人为什么把西湖比作西子 (2分)
三、阅读古诗，完成练习。(9分)
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
资料：几千年前，我们的祖先把凹凸不平的铜面进行反复打磨，把镜面磨平、磨光，制成了铜镜。
1、诗中“和”的读音是( )，意思是( )。(2分)
A.hé B.huó C.和谐 D.温和，温暖
2、诗人从“望”字着眼，“近望”见到的是( )，“遥望”见到的是( )。(多选)(2分)
A.“山水翠” B.水月交融 C. “青螺” D.湖平如镜
3、全诗主要运用了比喻的修辞手法，不仅把 比作一面未经打磨的镜子，还比作“ ”，并把洞庭湖中的君山比作“ ”。(3分)
4、联系资料和生活经验，再读前两句诗，我仿佛看到了
(2分)
四、阅读古诗，再完成练习。(9分)
秋词(其一)
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥①，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄②。
【注释】①悲寂寥(liáo)：悲叹冷清萧条。②碧霄：蓝天。
1、请你运用多种方法帮助亮亮理解一些难懂词语的意思。(3分)
(1)联系上下文理解词语。“秋日”的意思是秋天，与之对应，“春朝”的意思是 。(1分)
(2)借助插图和字典理解词语。“排”在字典中的解释有：①摆成
行列。②练习演戏。③推开。结合右图，“排云”的“排”应选第
种解释，“排云”的意思是 。(2分)
2、请你想象画面，并帮亮亮选择朗诵时的配图。(4分)
(1)读诗歌后两句，你的脑海中浮现出什么画面 用自己的话写一写。(2分)
(2)结合想象的画面，再抓住关键词“碧霄”，如果亮亮想给这首诗配图，整个画面的背景应该是 ，因此配图应该主要是( )(填序号)。(2分)
A.白色 B.绿色 C.蓝色 D.黑色
3、读完这首古诗后，你体会到了诗人什么样的人生态度 ( )(2分)
A.消极悲观 B.积极乐观 C.迷茫无奈 D.平和淡然
五、阅读古诗，再完成练习。(11分)
滁州西涧
[唐] 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1、解释古诗中的加点字。(2分)
怜： 深：
2、古诗第一句是 (动 静)景，第二句是 (动 静)景。请你用四个字来概括每句诗的景物： 、深树黄鹂、春潮晚雨、 。(4分)
3、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)一个“急”字显出天气变化的迅速。( )
(2)这首诗描写了秋游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。( )
(3)诗人以情写景，借景述意，表达了自己对闲适生活的向往之情。( )
4、后两句诗常被作为画题，用自己的话写一写这两句诗描绘的画面。(2分)
六、阅读文言文，完成练习。(12分)
司 马 光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1、带着问题默读小古文：故事的起因、经过、结果是怎样的 用自己的话完成下面的思维导图。(3分)
2、文中画“ ”的句子的意思是( )。(2分)
A.一群小孩在庭院中玩耍，有个男孩爬到水瓮上，失足掉进水瓮中。
B.一群小孩在庭院中玩耍，有个孩子爬到水瓮上，失足掉进水瓮中，被水淹没。
C.一群小孩在庭院中打水，有个孩子不小心把水瓮打翻了，自己也摔倒了。
D.一群小孩在庭院中玩耍，有个孩子在水瓮旁边跳舞，不小心滑了一跤。
3、一个孩子跌进水瓮后，其他孩子的做法是“ ”，司马光的做法是“ ”，从中可以看出司马光是一个 的人。(3分)
4、这个故事告诉我们( )。(2分)
A.在庭院中玩耍有危险，我们不能去那里玩了。
B.遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑，才能找到解决问题的办法。
C.遇到危险就应该赶紧跑，不要多管闲事。
D.解决问题只能依靠别人，自己不用动脑筋。
5、对比阅读画“ ”的句子和下面的句子，你发现了什么不同 (至少写两点)(2分)
大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
七、阅读小古文，完成练习。(9分)
陶侃惜谷①
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼③人稻！”执④而鞭之。是以百姓勤于农殖，家给人足。
注释 ① 选自司马光《资治通鉴》，陶侃是东晋名臣。②聊：姑且，随便。③ 贼：伤害，破坏。④ 执：抓住。
1、解释下列句中加点的字。(3分)
(1)陶侃尝出游： (2)汝既不田：
2、下列加点的“而”与“而戏贼人稻”的“而”意思和用法相同的一项是( )。
(2分)
A.执而鞭之 B.三十而立
C.青出于蓝而胜于蓝 D.见不贤而内自省也
3、写出文中画“ ”句子的意思： (1分)
4、默读短文，陶侃将那个人“执而鞭之”产生了怎样的效果？请用“ ”在原文中画出来。(1分)
5、对陶侃“执而鞭之”的做法，你怎么看？(2分)
八、阅读小古文，完成练习。(6分)
勿①贪(tān) 多
瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握(wò)。拳(quán)不能出，手痛心急，大哭。母曰③(yuē):“汝”(rǔ) 勿贪多,则拳可出矣。”
【注释】①勿：不要。②满握：达到了手所能承受的最大数量。③曰：说。④汝：你。
1、下面句子停顿不正确是( )。(2分)
A.瓶中/有果 B.儿/伸手/入瓶，取之/满握
C.拳不/能出，手痛/心急，大哭 D.汝/勿贪多，则/拳/可出矣
2、“取之满握”中的“之”指的是( )。(2分)
A.瓶子 B.果子 C.拳头
3、读了这个小故事，我明白了
的道理。(2分)
九、阅读小古文，完成练习。(8分)
诚实童子
卖柑①者担筐入市，数柑坠于地。一童子在后见之，急拾②柑以还卖柑者。卖柑者曰：“童子诚实，可嘉也。”取二柑报之，童子不受。
【注释】①柑：柑树的果实。②拾：拾起，捡起。
1. 下列对加点字的解释有误的一项是( )。(2分)
A.数柑坠于地(掉落) B.急拾柑以还卖柑者(还有)
C.可嘉也(嘉奖) D.童子不受(接受)
2、童子看见别人的柑子掉在地上，是怎么做的 请你用“ ”画出相关内容。(2分)
3、下列对文中画“ ”的句子理解正确的一项是( )。(2分)
A. (孩子)拿了筐中的两个柑子作为自己的报酬。
B. (卖柑子的人)拿了两个柑子酬谢孩子。
C. (卖柑子的人)想要把自己的两筐柑子送给孩子。
4、通过这则故事，你感受到童子什么样的品质 (2分)
十、阅读小古文，完成练习。(8分)
张 元
张元南邻，有二杏树。杏熟，多坠元园中。群儿欲取食之，元独不可。群儿问其故。元曰：“是邻家之果，非我所宜取也。”乃与群儿收果，送还邻家。
1、“群儿欲取食之”中的“之”指的是( )。(2分)
A.张元 B.杏子 C.杏树 D.邻居
2、用自己的话说说画“ ”句子的意思。(2分)
3、张元不取南邻之杏的原因是“ ”。(填文中原句)(2分)
4、张元和群儿最后是怎么做的 用“ ”在文中画出来。(2分)
参考答案
一、杜牧；停车坐爱枫林晚
1、(1) 弯弯曲曲 (2) 产生，生出 (3) C
2、寒山；霜叶；秋；红、黄
3、D
4、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。经霜的枫叶比二月的春花还要艳丽。
二、1、宋；苏轼
2、B
3、AC
4、因为西湖和西子一样，无论是淡雅的妆容还是浓艳的装扮，都十分美丽，西湖在晴天和雨天的景色各有韵味，如同西子不同的风姿都恰到好处。
三、1、A；C
2、BD；AC
3、洞庭湖；白银盘；青螺
4、洞庭湖的湖水和天空浑然一体，显得格外和谐，湖面风平浪静，像一面没有经过打磨的铜镜，远远望去，君山和湖水相映，苍翠碧绿。
四、1、(1) 春天 (2)③；推开云层
2、(1) 晴朗的天空中，一只白鹤奋力推开云层，直冲云霄，仿佛将诗人的诗情也一同带到了那碧蓝的天空中。 (2) 蓝天；C
3、B
五、1、喜爱；茂密
2、静；动；涧边幽草；野渡孤舟
3、(1)√ (2)× (3)√
4、春天的潮水夹带着细雨，傍晚时分来得格外湍急，郊外的渡口空无一人，只有一只小船独自横在水面上。
六、1、起因：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中；经过：众皆弃去，光持石击瓮破之；结果：水迸，儿得活
2、B
3、皆弃去；持石击瓮破之；聪明机智、沉着冷静、临危不乱
4、B
5、①文言文用词简洁，多单字成词，白话文用词更通俗具体；②文言文句子更凝练简短，白话文句子更通顺易懂，篇幅更长。
七、1、(1) 曾经 (2) 种田，耕地
2、C
3、你既然不种田，却还随意糟蹋别人的稻谷！
4、是以百姓勤于农殖，家给人足。
5、陶侃的做法合理，他通过严厉的方式告诫人们要珍惜粮食、重视农耕，能让百姓引以为戒，从而勤于农事，让家家户户丰衣足食。
八、1、C
2、B
3、做人不能贪心，要懂得知足，否则会因小失大。
九、1、B
2、急拾柑以还卖柑者。
3、B
4、童子具有诚实、拾金不昧、不贪图小利的美好品质。
十、1、B
2、这是邻居家的果子，不是我应该摘取的。
3、是邻家之果，非我所宜取也。
4、乃与群儿收果，送还邻家。
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【寒假自学任务单】(三年级语文)
第14天——快乐阅读(古诗文)
【答题模板】
1、解释字词/诗句意思
字词：（字）的意思是（如：尽=完）。
诗句：（诗句）的意思是（直白翻译，如：夕阳依着西山慢慢落下）。
2、找诗中的景物/画面：诗中描写了XX、XX（景物，如：明月、秋风、江水）等景物，展现了一幅XX的画面（如：秋天夜晚）。
3、体会诗人的情感：诗人通过描写XX（诗句/景物），表达了XX的情感（如：对家乡的思念、对春天的喜爱）。
4、理解诗歌主旨/道理：这首诗告诉我们XX（如：时光过得很快，要珍惜时间），表达了诗人XX的心意（如：热爱生活）。
一、将古诗补充完整，再完成练习。(13分)
山 行
[唐]
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
，霜叶红于二月花。
1、将古诗补充完整。(2分)
2、运用多种方法理解字词。 (3分)
(1)借助插图法“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，结合插图可知，它在诗句中是指山间小路 的样子。
(2)查看注释法结合课文注释可知，“生”的意思是 。
(3)联系生活法去下面哪个景点，最有可能看到“石径斜”的场景 ( )
A.杭州千岛湖 B.新疆赛里木湖 C.安徽黄山 D.北京天安门
3、典典想给古诗配图，从 、 等景物可知，所选图片描绘的应该是 季的景色。整个配图应该以 (颜色)为主。(4分)
4、关于古诗，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.“远”字写出了山路的绵长，“石径”写出了诗人的登山之路。
B.诗人用“霜叶”和“二月花”作对比，突出霜叶的红。
C.诗人流连忘返，到了傍晚还舍不得离去，可见诗人对红叶的喜爱。
D.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句，表现出秋季到来之时的哀伤之情。
5、“一边读，一边想象画面”也是帮助理解古诗词的好方法。品读古诗后两句，想象诗句描绘的画面，并用自己的话说说诗句的意思。(2分)
二、阅读课内古诗，完成练习。(8分)
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1、这首诗的作者是 代诗人 。(2分)
2、这首诗描绘的是西湖在什么情况下呈现的不同风姿 ( )(2分)
A.不同季节 B.不同天气 C.不同时间 D.不同装扮
3、有一些词语可以让人想到优美的画面。 读着“潋滟”一词，我仿佛看到
了( )的景象；读着“空蒙”一词，我仿佛看到了( )的景象。(2分)
4、结合诗句想一想，诗人为什么把西湖比作西子 (2分)
三、阅读古诗，完成练习。(9分)
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
资料：几千年前，我们的祖先把凹凸不平的铜面进行反复打磨，把镜面磨平、磨光，制成了铜镜。
1、诗中“和”的读音是( )，意思是( )。(2分)
A.hé B.huó C.和谐 D.温和，温暖
2、诗人从“望”字着眼，“近望”见到的是( )，“遥望”见到的是( )。(多选)(2分)
A.“山水翠” B.水月交融 C. “青螺” D.湖平如镜
3、全诗主要运用了比喻的修辞手法，不仅把 比作一面未经打磨的镜子，还比作“ ”，并把洞庭湖中的君山比作“ ”。(3分)
4、联系资料和生活经验，再读前两句诗，我仿佛看到了
(2分)
四、阅读古诗，再完成练习。(9分)
秋词(其一)
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥①，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄②。
【注释】①悲寂寥(liáo)：悲叹冷清萧条。②碧霄：蓝天。
1、请你运用多种方法帮助亮亮理解一些难懂词语的意思。(3分)
(1)联系上下文理解词语。“秋日”的意思是秋天，与之对应，“春朝”的意思是 。(1分)
(2)借助插图和字典理解词语。“排”在字典中的解释有：①摆成
行列。②练习演戏。③推开。结合右图，“排云”的“排”应选第
种解释，“排云”的意思是 。(2分)
2、请你想象画面，并帮亮亮选择朗诵时的配图。(4分)
(1)读诗歌后两句，你的脑海中浮现出什么画面 用自己的话写一写。(2分)
(2)结合想象的画面，再抓住关键词“碧霄”，如果亮亮想给这首诗配图，整个画面的背景应该是 ，因此配图应该主要是( )(填序号)。(2分)
A.白色 B.绿色 C.蓝色 D.黑色
3、读完这首古诗后，你体会到了诗人什么样的人生态度 ( )(2分)
A.消极悲观 B.积极乐观 C.迷茫无奈 D.平和淡然
五、阅读古诗，再完成练习。(11分)
滁州西涧
[唐] 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1、解释古诗中的加点字。(2分)
怜： 深：
2、古诗第一句是 (动 静)景，第二句是 (动 静)景。请你用四个字来概括每句诗的景物： 、深树黄鹂、春潮晚雨、 。(4分)
3、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)一个“急”字显出天气变化的迅速。( )
(2)这首诗描写了秋游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。( )
(3)诗人以情写景，借景述意，表达了自己对闲适生活的向往之情。( )
4、后两句诗常被作为画题，用自己的话写一写这两句诗描绘的画面。(2分)
六、阅读文言文，完成练习。(12分)
司 马 光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1、带着问题默读小古文：故事的起因、经过、结果是怎样的 用自己的话完成下面的思维导图。(3分)
2、文中画“ ”的句子的意思是( )。(2分)
A.一群小孩在庭院中玩耍，有个男孩爬到水瓮上，失足掉进水瓮中。
B.一群小孩在庭院中玩耍，有个孩子爬到水瓮上，失足掉进水瓮中，被水淹没。
C.一群小孩在庭院中打水，有个孩子不小心把水瓮打翻了，自己也摔倒了。
D.一群小孩在庭院中玩耍，有个孩子在水瓮旁边跳舞，不小心滑了一跤。
3、一个孩子跌进水瓮后，其他孩子的做法是“ ”，司马光的做法是“ ”，从中可以看出司马光是一个 的人。(3分)
4、这个故事告诉我们( )。(2分)
A.在庭院中玩耍有危险，我们不能去那里玩了。
B.遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑，才能找到解决问题的办法。
C.遇到危险就应该赶紧跑，不要多管闲事。
D.解决问题只能依靠别人，自己不用动脑筋。
5、对比阅读画“ ”的句子和下面的句子，你发现了什么不同 (至少写两点)(2分)
大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
七、阅读小古文，完成练习。(9分)
陶侃惜谷①
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼③人稻！”执④而鞭之。是以百姓勤于农殖，家给人足。
注释 ① 选自司马光《资治通鉴》，陶侃是东晋名臣。②聊：姑且，随便。③ 贼：伤害，破坏。④ 执：抓住。
1、解释下列句中加点的字。(3分)
(1)陶侃尝出游： (2)汝既不田：
2、下列加点的“而”与“而戏贼人稻”的“而”意思和用法相同的一项是( )。
(2分)
A.执而鞭之 B.三十而立
C.青出于蓝而胜于蓝 D.见不贤而内自省也
3、写出文中画“ ”句子的意思： (1分)
4、默读短文，陶侃将那个人“执而鞭之”产生了怎样的效果？请用“ ”在原文中画出来。(1分)
5、对陶侃“执而鞭之”的做法，你怎么看？(2分)
八、阅读小古文，完成练习。(6分)
勿①贪(tān) 多
瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握(wò)。拳(quán)不能出，手痛心急，大哭。母曰③(yuē):“汝”(rǔ) 勿贪多,则拳可出矣。”
【注释】①勿：不要。②满握：达到了手所能承受的最大数量。③曰：说。④汝：你。
1、下面句子停顿不正确是( )。(2分)
A.瓶中/有果 B.儿/伸手/入瓶，取之/满握
C.拳不/能出，手痛/心急，大哭 D.汝/勿贪多，则/拳/可出矣
2、“取之满握”中的“之”指的是( )。(2分)
A.瓶子 B.果子 C.拳头
3、读了这个小故事，我明白了
的道理。(2分)
九、阅读小古文，完成练习。(8分)
诚实童子
卖柑①者担筐入市，数柑坠于地。一童子在后见之，急拾②柑以还卖柑者。卖柑者曰：“童子诚实，可嘉也。”取二柑报之，童子不受。
【注释】①柑：柑树的果实。②拾：拾起，捡起。
1. 下列对加点字的解释有误的一项是( )。(2分)
A.数柑坠于地(掉落) B.急拾柑以还卖柑者(还有)
C.可嘉也(嘉奖) D.童子不受(接受)
2、童子看见别人的柑子掉在地上，是怎么做的 请你用“ ”画出相关内容。(2分)
3、下列对文中画“ ”的句子理解正确的一项是( )。(2分)
A. (孩子)拿了筐中的两个柑子作为自己的报酬。
B. (卖柑子的人)拿了两个柑子酬谢孩子。
C. (卖柑子的人)想要把自己的两筐柑子送给孩子。
4、通过这则故事，你感受到童子什么样的品质 (2分)
十、阅读小古文，完成练习。(8分)
张 元
张元南邻，有二杏树。杏熟，多坠元园中。群儿欲取食之，元独不可。群儿问其故。元曰：“是邻家之果，非我所宜取也。”乃与群儿收果，送还邻家。
1、“群儿欲取食之”中的“之”指的是( )。(2分)
A.张元 B.杏子 C.杏树 D.邻居
2、用自己的话说说画“ ”句子的意思。(2分)
3、张元不取南邻之杏的原因是“ ”。(填文中原句)(2分)
4、张元和群儿最后是怎么做的 用“ ”在文中画出来。(2分)
参考答案
一、杜牧；停车坐爱枫林晚
1、(1) 弯弯曲曲 (2) 产生，生出 (3) C
2、寒山；霜叶；秋；红、黄
3、D
4、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。经霜的枫叶比二月的春花还要艳丽。
二、1、宋；苏轼
2、B
3、AC
4、因为西湖和西子一样，无论是淡雅的妆容还是浓艳的装扮，都十分美丽，西湖在晴天和雨天的景色各有韵味，如同西子不同的风姿都恰到好处。
三、1、A；C
2、BD；AC
3、洞庭湖；白银盘；青螺
4、洞庭湖的湖水和天空浑然一体，显得格外和谐，湖面风平浪静，像一面没有经过打磨的铜镜，远远望去，君山和湖水相映，苍翠碧绿。
四、1、(1) 春天 (2)③；推开云层
2、(1) 晴朗的天空中，一只白鹤奋力推开云层，直冲云霄，仿佛将诗人的诗情也一同带到了那碧蓝的天空中。 (2) 蓝天；C
3、B
五、1、喜爱；茂密
2、静；动；涧边幽草；野渡孤舟
3、(1)√ (2)× (3)√
4、春天的潮水夹带着细雨，傍晚时分来得格外湍急，郊外的渡口空无一人，只有一只小船独自横在水面上。
六、1、起因：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中；经过：众皆弃去，光持石击瓮破之；结果：水迸，儿得活
2、B
3、皆弃去；持石击瓮破之；聪明机智、沉着冷静、临危不乱
4、B
5、①文言文用词简洁，多单字成词，白话文用词更通俗具体；②文言文句子更凝练简短，白话文句子更通顺易懂，篇幅更长。
七、1、(1) 曾经 (2) 种田，耕地
2、C
3、你既然不种田，却还随意糟蹋别人的稻谷！
4、是以百姓勤于农殖，家给人足。
5、陶侃的做法合理，他通过严厉的方式告诫人们要珍惜粮食、重视农耕，能让百姓引以为戒，从而勤于农事，让家家户户丰衣足食。
八、1、C
2、B
3、做人不能贪心，要懂得知足，否则会因小失大。
九、1、B
2、急拾柑以还卖柑者。
3、B
4、童子具有诚实、拾金不昧、不贪图小利的美好品质。
十、1、B
2、这是邻居家的果子，不是我应该摘取的。
3、是邻家之果，非我所宜取也。
4、乃与群儿收果，送还邻家。
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