第三讲 物态变化-2026年中考物理复习课件（63页PPT）

(共63张PPT)
第一部分 基础过关
第三讲 物态变化
人教：八上第三章 粤教沪科：八上第四章
　　 温度与温度计(6年3考，2025、2022、2020年考)
温度 概念 物理学中把物体的① 叫作温度
单位 (1)常用单位：摄氏度(℃)
(2)在标准大气压下，② 的温度为0
℃，③ 的温度为100 ℃，在0 ℃和100 ℃之间
分成100等份，每1等份就是1 ℃
读数 某地气温是－3.5 ℃，读作：④ 或
⑤
冷热程度
冰水混合物
沸水
负3.5摄氏度
零下3.5摄氏度
温
度
计 原理 液体的⑥
使用方法 (测液体温度) 一估：估计被测液体的⑦
二选：根据估测温度选择合适的温度计
三看：看清温度计的⑧ 和⑨

四放：玻璃泡⑩ 被测液体，不要接触
或
五读：待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡
离开被测液体，视线要与液柱的液面相平
热胀冷缩
温度
测量范围
分度
值
浸没
容器底
容器壁
不
能
　　特别提醒
　　常用的玻璃体温计与实验室用温度计的不同之处：
　　(1)结构不同：体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有特殊结构的狭道；
　　(2)使用不同：体温计可以离开人体读数，使用前应用力将直玻璃管
中水银柱甩回玻璃泡．
　　1．常用的液体温度计是根据液体 的规律制成的，如
图甲、乙所示，两支温度计的示数分别为 ℃、 ℃.图丙
中体温计的测量范围是 ℃；现在的示数是 ℃.
热胀冷缩
－14
34
35～42
36.5
　　思路点拨 (1)准确判断竖直放置的温度计的温度是零上温度还是零
下温度的方法：顺着液柱上升的方向，数字越来越大，表示是零上温
度；反之，顺着液柱上升的方向，数字越来越小，则表示是零下温
度．(2)体温计测体温前如果不甩一下，直接测量人体的体温，若人的实
际体温高于原示数，则测量准确；若人的实际体温低于原示数，则所测
体温等于原示数，即测量不准确，测量值偏高．
　　2．以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（　A　）
A． 健康成年人的腋下体温约为37 ℃
B． 人感觉舒适的气温约为40 ℃
C． 洗澡时适宜的水温约为80 ℃
D． 冰箱冷冻室的温度约为4 ℃
A
　　 熔化和凝固(6年2考，2023、2020年考)
　　熔化：物质从固态变为① 态的过程．利用熔化②
热，可以降低温度．
　　凝固：物质从③ 态变为固态的过程．利用凝固④
热，可以适当保温．
液
吸
液
放
物质
种类 晶体 非晶体
举例 海波、萘、冰、食盐、各种
金属 石蜡、松香、玻璃、沥青
熔化
和凝
固图
像
特点 (1)有固定的熔点，同一种物
质的熔点和凝固点⑤
(2)熔化(凝固)时，继续吸热
(放热)，温度⑥ (1)没有熔点
(2)熔化(凝固)时，继续吸热(放
热)，温度一直⑦
⑧
相同
不变
升高
降低
　　特别提醒
　　晶体熔化的条件是温度达到熔点，继续吸热；液体凝固形成晶体的
条件是温度达到凝固点，继续放热．
　　3．(2024·广东)《淮南子·俶真训》记载：“今夫冶工之铸器，金踊
跃于炉中”．金属在炉中从固态变为液态的过程是（　C　）
A． 汽化 B． 液化 C． 熔化 D． 凝固
　　4． (2024·江西)下图是某物质的三种状态的分子微观模型．甲图中
的物质状态变成乙图中的物质状态的过程叫作（　B　）
A． 凝固 B． 熔化 C． 液化 D． 汽化
C
B
　　5．如图是某物质温度随时间变化的图像，请根据图像回答：
　　(1)该物质属于 (选填“晶体”或“非晶体”)．
　　(2)在BC段，该物质处于 态；FG段，该物质处
于 态．(均选填“固”“液”或“固液共存”)
　　(3)该物质的熔化用了 min，它在熔化过程中要 热，但
温度 ；该物质的凝固用了 min，它在凝固过程中
要 热，但温度 ．
晶体
固液共存
固
4
吸
不变
2
放
不变
　　思路点拨 (1)晶体的熔化或凝固图像有一水平段，这一水平段表示
晶体吸收或放出热量、温度保持不变，对应的温度为熔点或凝固点，水
平段对应的时间差即为熔化或凝固时间．(2)非晶体的熔化或凝固图像，
温度分别是持续上升或持续下降，没有固定的熔化温度或凝固温度．
　　 汽化与液化(6年2考，2025、2020年考)
　　一、汽化与液化
名称 状态变化 吸、放热情况
汽化 ① →气态 ② 热
汽化方式：③ 、④ 液化 气态→⑤ ⑥ 热
液化途径：⑦ 、⑧ 液态
吸
蒸发
沸腾
液态
放
降低温度
压缩体积
　　二、汽化的两种方式
方式 不同点 相同点
条件 特点 影响因素 沸腾 温度达到⑨ ，继续⑩ 在液体 和 同时发生的剧烈汽化现象 液面上方气压、液体种类等会影响液体的沸点 都是汽化现象，都要吸热
蒸发 温度 只发生在液体 的缓慢的汽化现象 液体温度、液体表面积、液体表面附近的空气流动速度 沸点
吸热
内部
表面
任何
表面
　　6.(2025·深圳)粮食事关国运民生，粮食安全是国家安全的重要基
础．如图是两台收割机正在收割小麦的场景．炎丽同学和悦悦同学发现
小麦在进仓前需要烘干，炎丽同学提出思考：烘干使小麦中的水
（　C　）
A． 液化
B． 熔化
C． 汽化
D． 升华
C
　　7．生活物理夏天，打开电冰箱门时，常会看到冰箱门附近有一股
“白气”，打开热水瓶时也会看见这种现象．“白气”是
(选填“水蒸气”或“小水珠”)，是 (填物态变化名称)现
象．前者是 (选填“冰箱内”或“冰箱外”)的水蒸气形成
的，后者是 (选填“瓶内”或“瓶外”)的水蒸气形成的．
小水
珠
液化
冰箱外
瓶内
　　思路点拨 “白气”不是水蒸气，而是温度较高的水蒸气遇冷液化
形成的小水滴．“白气”来自温度高、湿度大的一侧．自然现象中的雾
和露都是“白气”的不同表现形式．
　　 升华和凝华(6年2考，2023、2022年考)
名称 状态变化 吸、放热情况 举例
升华 ① 态→
② 态 ③ 热 樟脑丸变小、结冰的衣服
变干、用久的灯丝变细
凝华 ④ 态→
⑤ 态 ⑥ 热 霜、冰花、雾凇的形成
固
气
吸
气
固
放
　　8.(2024·临沂)2023年冬，凭借冰雪资源火爆出圈的哈尔滨吸引了众
多的南方“小土豆”前来游玩，千姿百态的雾凇成为“小土豆”们必看
的绝世美景．下列自然现象，与雾凇形成时的物态变化相同的是
（　C　）
C
　　思路点拨 凝华是指物质由气态直接变为固态的过程．冰是固态
水，变为液态水的过程是熔化；雾、露是小水珠，是水蒸气液化而成；
霜是固态水，由空气中的水蒸气凝华而成．
　　9．(2025·黑龙江)有一种新型黑色碳粉材料．在激光的照射下，纸
张上的黑色碳粉直接 为碳蒸气，字迹消失．再经过特殊冷却装
置，碳蒸气直接 成碳粉．纸张和碳粉可以重复使用，有效节约
资源．(均填物态变化名称)
升华
凝华
　　 生活中的物态变化类型及吸放热的判断
　　10． 一题多设问下列给出的现象，分别属于哪种物态变化：
　　①河水干涸 ②沥青变软 ③冰雪消融 ④滴水成冰
　　⑤树枝上形成雾凇 ⑥雪糕变奶油 ⑦冰冻的衣服变干
　　⑧开水锅中的水变少 ⑨铁水被浇铸成工件 ⑩窗玻璃上的冰花
　　 樟脑丸变小 用旧的灯丝变细 冰箱冷冻室内壁的霜
　　 堆成的雪人未熔化变小 夏天冰棒周围冒“白气”
　　(1)属于熔化的是 ，(2)属于凝固的是 ，
　　(3)属于汽化的是 ，(4)属于液化的是 ，
　　(5)属于升华的是 ，(6)属于凝华的是 ．
②③⑥
④⑨
①⑧

⑦
⑤⑩
　　思路点拨 明确研究对象发生物态变化前、后的状态，根据六种物
态变化的概念对号入座判断物态变化类型；然后根据物态变化类型判断
吸放热情况．从固态→液态→气态是吸热过程，从气态→液态→固态是
放热过程．
　　一题多设问
一、探究固体熔化时温度的变化规律(2020年考)
　　 在探究海波熔化时温度的变化规律实验中：
　　基础设问
　　(1)安装如图甲所示的实验装置应按照 (选填“自上而
下”或“自下而上”)的顺序，先确定 (选填“A”“B”或“C”)的位
置．除了图甲所示的实验器材外，还需要的测量工具是 ．
　　(2)实验中采取“水浴法”对试管中的海波加热，好处是
，且温度上升较慢，便于观察．
自下而上
C
秒表
使海波受
热均匀
　　(3)实验前应在试管内装适量 (选填“较大”或“较小”)的
海波颗粒．
　　(4)如图乙所示，温度计读数方法正确的是 (选填“A”“B”或
“C”)，则此时温度计的读数是 ℃.将温度计插入试管中时，温度
计的玻璃泡要全部插入固体颗粒中，不要碰到试管底或 ．
较小
B
46
试管壁
　　(5)下表是实验中记录的实验数据：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温度/℃ 40 42 44 45 48 48 48 48 48 50 53
　　根据表中数据可知，海波的熔点是 ℃，海波是 (选
填“晶体”或“非晶体”)，温度为50 ℃时，海波处于 (选填
“固”“液”或“固液共存”)态．
48
晶体
液
　　(6)图丙中能反映晶体熔化时温度变化规律的是 (选填“a”或
“b”)，由图像可以看出，晶体熔化时的特点是
．
a
吸收热量，但温度保持
不变
　　拓展创新
　　(7)小明用图甲所示装置探究“冰熔化过程的规律”时，根据实验记
录的数据绘制了如图丁所示的图像．
　　①由图像可知， AB段物质处于 态，BC段物质处于
态，CD段物质处于 态.
冰熔化共用了 min.
　　②图丁中B点的内能 (选填
“大于”“等于”或“小于”)C点的内能．
固
固液共
存
液
4
小于
　　③图丁中AB段物质吸收的热量 (选填“大于”“等于”或
“小于”)CD段物质吸收的热量．
　　④在加热条件相同的情况下，冰熔化成水后升温比熔化前升温慢了，这种现象可以说明吸收的热量 ．
等于
水的比热容比冰的大
　　⑤若实验过程持续时间太长，为缩短实验时间，请你写出一
种改进措施：
．
减少试管中冰的质量(或在烧杯上加一个盖，或增大酒
精灯的火焰)
二、探究水沸腾时温度变化的特点(2021、2020年考)
　　 小明在做“观察水的沸腾”的实验：
　　基础设问
　　(1)调节铁圈高度时， (选填“需要”或“不需要”)点燃酒
精灯．
需要
　　(2)图甲中有一处错误，请指出错误之处：
．
温度计的玻璃泡碰到了
烧杯底
　　(3)实验时，用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在下表中，其
中第3 min时温度计的示数如图乙所示，示数为 ℃.请在图丙中画
出水的温度随时间变化的图像．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 80 84 88 96 98 98 98
92
　　(4)实验中沸腾前后水中的气泡情况不同，如图丁所示， 是
水沸腾时的场景，此时气泡内的气体主要是 (选填“水蒸
气”或“空气”)．
　　(5)实验时，为了减少加热时间，下列做法不可行的是 (填字
母序号)．
A．加大酒精灯火焰 B．用初温较高的水
C．增加烧杯中水的质量 D．给烧杯加盖
②
水蒸气
C
　　(6)开始时，小明把温度计碰到容器底，他测出的水温将
偏 ．为了方便读出温度计的示数，小明将温度计从水中拿出来进
行读数，则会导致所测温度偏 ．(均选填“高”或“低”)
高
低
　　(7)生活中，常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图戊所示．当锅里的
水沸腾后，碗中的水 (选填“会”或“不会”)沸腾．
不会
　　拓展创新
　　(8)某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出了如图己所示的
a、b两条图线．由图己可知：
　　①水沸腾时的特点是 ；
　　②实验中水的沸点为 ℃，说明当时大气压 (选填
“高于”“等于”或“低于”)标准大气压；)
　　③两次实验得出的图线不同，原因可能是
．
持续吸热，温度不变
98
低于
烧杯中水的质量不同
　　(9)水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾．两位同学接着用橡
皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，如图所示，发现烧瓶
内的水重新沸腾了，这是因为浇冷水后瓶内水蒸气 (填物态变
化名称)，瓶内气压减小，水的沸点 (选填“升高”“降低”或
“不变”)．
液化
降低
　　 (10)实验中发现水沸腾时，杯口不断地冒出“白气”，这是水蒸气
遇冷后 形成的小水珠，此过程要 (选填“吸收”或
“放出”)热量．
　　(11)实验收集多组数据是为了 (选填“得到可靠
的结论”或“减小实验误差”)．
　　(12)实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸
腾，原因可能是 ，水能继续吸热．
液化
放出
得到可靠的结论
陶土网的温度高于水的沸点温度
　　1． 如图所示是一个简易的自制温度计，该温度计是根据液体
的规律制成的，将瓶放入热水中时，细管中的液柱将会
．实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，对此，请
你提出一条改进的建议： ．
热
胀冷缩
升
高
换用内径更细的玻璃管
　　2．如图所示，把装有水的小纸锅放到火焰上加热，过一会儿水就
会沸腾，而纸锅却不会燃烧，这是由于水沸腾时需要不断从纸锅
热量，水的温度 ，水的沸点 (选填“低于”或
“高于”)纸锅的着火点，因此纸锅不会燃烧．
吸
收
不变
低于
　　3．如图所示是一个简易冰箱．把它放在通风的地方，即使经过一
天时间里面的饭菜也不会变质．
　　(1)这种“简易冰箱”能起到降温保鲜作用的原因是
．
　　(2)将它放在干燥通风的地方目的是 ．
水蒸发吸热使
食物降温
加快水的蒸发
　　4．如图所示，仲夏清晨，叶片上或昆虫背部出现晶莹剔透的露
珠，露珠的形成是 现象，此过程 (选填“吸热”或
“放热”)；中午露珠不见了是 现象，需要 (选填“吸
热”或“放热”)．
液化
放热
汽化
吸热
　　5．如图所示，将冰块放入易拉罐中并加入适量的盐，搅拌大约半
分钟，这时观察到罐的下部和底部会出现白霜，这是空气中的水蒸气遇
到较冷的罐体 形成的，这个过程需要 (选填“吸收”
或“放出”)热量．
凝华
放出
　　6.如图所示，寒冷的冬天，人们有时会在窗户玻璃上看到漂亮的
“冰花”．“冰花”是 (选填“室内”或“室外”)空气中的水
蒸气遇到寒冷的玻璃 (填物态变化名称)形成的小冰晶，“冰
花”的形成过程需要 (选填“吸热”或“放热”)．
室内
凝华
放热
　　1． (2025·广东)如图，丹霞山云雾缭绕，如诗如画，在阳光照射
下，云雾中的小水珠变成水蒸气，此过程属于（　A　）
A． 汽化
B． 液化
C． 熔化
D． 凝固
A
　　2．(2025·凉山)如图所示的几种物态变化，属于凝固的是（　B　）
A． 露珠的形成 B．冰糕的制作 C．霜打枝头 D．冰雪消融
B
　　3.(2022·广东)小明发现衣柜里防虫用的樟脑丸会越来越小，此现象
属于哪种物态变化（　B　）
A． 熔化 B． 升华 C． 汽化 D． 液化
　　4． (2024·广东节选)自制液体温度计利用了液体 的性
质．为提高温度计的精确度，应选择内径更 的玻璃管．
B
热胀冷缩
细
　　5．(2025·广西)用温度计测量热水的温度，图甲中做法正确的
是 ，图乙中读数方法正确的是 ，温度为 ℃；图丙、
丁分别是测冰和水时温度计的示数，那么冰的温度是 ℃，水的
温度是 ℃.
C
b
60
－12
38
　　6．(2022·广东节选)体温计是根据液体 的规律制成
的．体温计离开人体后，直管内的水银 (选填“能”或“不
能”)自动退回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数．如图所示，体温
计示数是 ℃.
热胀冷缩
不能
36.5
　　7．人游泳后刚从水中出来时，感觉冷是因为人身上的水
(填物态变化名称)，此过程要 (选填“吸收”或“放出”)
热量．有风吹来人会感到更冷，这是因为液体表面空气流动速度
越 (选填“快”或“慢”)，蒸发越快．
汽
化
吸收
快
　　8．(2025·陕西)干冰是固态的二氧化碳，在常温下可以直接变成气
态的二氧化碳，这种物态变化叫作 ．如图，将干冰放在试管
中，试管周围会出现大量的“白气”，这是因为干冰直接变成气态二氧
化碳的过程中， (选填“吸收”或“放出”)大量的热，导致周
围空气的温度降低，从而使空气中的水蒸气遇冷 (填物态变化
的名称)形成小水滴，这些小水滴浮在空气中，形成了我们看到的“白
气”．
升华
吸收
液化
　　9．在课外实践性作业中，某同学探究了一定浓度的盐水凝固时温
度的变化规律，根据实验数据画出了盐水的凝固图像(如图)，该盐水的
凝固点是 ℃，凝固过程经历了 min，凝固过程中盐水不
断 (选填“吸热”或“放热”)，温度 (选填“改变”
或“不变”)．
－6
5
放热
不变
　　10．(2023·广东节选)如图所示，小明在某次观察晶体升华现象时，
用酒精灯加热装有某晶体颗粒的锥形瓶，发现锥形瓶内出现有色气体，
瓶内底部还出现少量液体．气体形成的过程需要 (选填“吸
热”或“放热”)；该晶体熔化的原因是 ．
吸热
达到熔点，继续吸热
　　11． (2021·广东)在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，如图
所示，其中图 是水沸腾前的情况．沸腾前气泡大小变化的原因是
气泡上升过程中 (多选，选填字母)．
乙
AD
A． 气泡遇冷收缩
B． 气泡遇热膨胀
C． 气泡所受水的压强变小
D． 气泡内水蒸气遇冷液化
　　12．(2020·广东)在“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中，某时
刻温度计的示数如图甲所示，其读数为 ℃；图乙是冰熔化时温度
的变化曲线，由图可知，冰在熔化过程中，温度 (选填“升
高”“降低”或“不变”)，内能 (选填“增加”“减少”或
“不变”)．
2
不变
增加
　　13．(2020·广东)为了“探究水沸腾时温度变化的特点”，取0.2 kg
水进行实验．
　　(1)如图甲所示实验装置的组装顺序应为 (选填“自下
而上”或“自上而下”)．
自下而上
　　(2)请根据下表中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的
图像．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
　　(3)根据以上实验数据可知，水的沸点为 ℃.为提高水的沸
点，换用火力更大的酒精灯加热，这种做法 (选填“可行”
或“不可行”)．
99
不可行
　　14． 易错题夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明
烧杯中，如图所示，过一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有小水珠出现，
针对这一现象，下列说法正确的是（　D　）
A． 甲、乙两杯都在内壁出现了水珠
B． 甲、乙两杯都在外壁出现了水珠
C． 甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠
D． 甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠
D
　　15．物理老师带领同学们进行“探究液体蒸发快慢的影响因素”实
验，老师将等量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中，塞紧瓶
塞．又找来3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个
锥形瓶的外壁，分别标记为1、2、3.将三个锥形瓶放在电子秤上，三只
电子秤的示数相同．一段时间后，电子秤的示数如图甲所示．
　　(1)通过A、B两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的
有关．
　　(2)通过 两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的
表面积有关．
　　(3)实验中利用 判断液体蒸发的快慢，用到的物理研
究方法是 ．
温
度
B、C
质量变化
转换法
　　(4)老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况，他将湿巾平铺在薄铁片
上，用电子温度计实时监测图乙中薄铁片底部的温度变化情况，下列各
图能正确反映温度计示数随时间变化的是 ，说明了液体蒸发时
要 (选填“吸”或“放”)热．
A
吸
　　(5)做完实验后，同学们猜想液体蒸发的快慢还可能与
有关．(写出一种即可)
液体的种类
(或环境的湿度等，合理即可)