人教版小学一年级数学上 3.7 有关0的加减法 教案

第3单元
1～5的认识和加减法
有关0的加减法
【教学目标】：
知识目标
初步理解并掌握有关0的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会0的加减法计算。
能力目标
培养学生观察能力、发散思维能力和语言表达能力。
情感目标
感受数学与生活的密切联系，初步体会函数思想。
【教学重点】：会计算有关0的加减法。
【教学难点】：让学生弄懂有关0的加减法计算的道理。
【教学准备】：数字卡片。
【教学过程】：
复习旧知
昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？大家还有不同的说法吗？
师：既可以表示起点，也可以表示没有。
这节课，我们将学习有关0的加减法。（板书课题：0的加减法）
二：探索新知
1、出示教材第30页小鸟图第1幅图，让学生认真观察。
(1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）
(2）出示第2幅图：三只小鸟从鸟窝里飞走了。
问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？
飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？
(3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好。
(4）还剩下几只小鸟？有谁能列出算式？
板书：3－3＝0
（5）谁知道算式里面的每个数字表示什么意思？
2、出示教材第30页青蛙图，学生认真观察。
（1）你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）
（2）出示第二张荷叶图问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？
（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好
（4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？
板书：4＋0＝4
（5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
（6）完成想一想：5-0=□
3、观察上面的三个算式：3－3＝0
4＋0＝4
5
-0＝5
你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答）
归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于它本身。
三、巩固练习：
1、老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）
2、完成第30页的做一做。（全班集体评价）
3、第31页的第3题。
要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。
四、综合练习：
1、P31的第5题。比一比，看谁做的又对又快。对做的又对又快的同学给予鼓励。
2、第31页的第4题。
要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，最后集体评价。
五、课堂总结
今天我们学习了有关0的加减法，知道了相同的数相减得0，一个数和0相加，还得这个数，一个数减0还得这个数。
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：