2025—2026学年江苏省苏州九年级上学期2月期末考试语文试题（图片版，含答案）

【小说·辨析】
15.老周购买机器人时称之为“它”，买回家后给“它”取名“小虎”，最后又称之为“它”，你怎样
理解称呼上的这种变化？（4分)
【小说·探究】
16.小说中有不少隐喻，请结合文章中老
小贴士
周与“小虎”下棋的故事，分析“棋局”
隐喻就是一种“有深意的替代”。它用一个具体
的事物来象征一个更深层、抽象的含义，让你通过联
有怎样的隐喻。(3分)
想，去理解文字背后更丰富的情感和道理。
【小说鉴赏】
17.“老周站在窗前，在心里对自己说：它只是一面镜子，照出的，全是你的孤独。”小说以此结
尾，你怎样理解这样的安排？(4分)
第五篇章：书写我心·共赴未来
18.在经历了对A1的深入探讨后，相信你对其与人类生活的交融有了更真切的体会。请从以
下两个任务中任选一项，完成写作。(60分)
生活中，Al已悄然成为我们的伙伴。它也许是
请以《我的A!伙
和你聊天解闷的智能音箱，是为你规划路线、提示
伴
》为题，写一
拥堵的导航仪，是帮你整理错题的辅导工具，或是
任务一
篇记叙文。（先把题目
社区里穿梭的配送机器人…你和它之间可能发
补充完整)
生过令人捧腹的误会，有过默契配合的瞬间，产生
过无声的冲突与碰撞。
《棋局》讲述了老周与
机器人“小虎”共同生
老周第二天醒来，习惯性地望向门口，他惊讶
任务二
活的故事。请以左边
地发现小虎竞然不在那…
这段话为开头续写故
事，题目自拟。
要求：①字数不少于600字；②不得套写、抄袭；③不得出现含个人信息的人名、地名、
校名。
九年级语文参考答案及评分标准
1.(1)(4分)渗、籍、械、予
(2)(2分)B
(3)(2分)“撰写”与“人文气息”搭配不当，把“撰写”改为捕捉、领略、察觉、感
受、呈现等。
(4)(3分)一边是人类的手，一边是AI机器人的机械臂，两者握在一起，这象征着在
AI时代里，人类和人工智能不是对立、替代的关系，而是互相配合、携手共进的伙伴关系。
(描述画面1分，揭示寓意2分)
2.(10分)①千里共婵娟；②李白；③长风破浪会有时；④肯将衰朽惜残年；⑤春蚕到死
丝方尽；⑥正莺儿啼；⑦沉舟侧畔千帆过：⑧醉翁之意不在酒；⑨在乎山水之间也：四《岳
阳楼记》。（每空1分)
3.(2分)《大堰河》中“狱里”的困境，让诗人迸发出对养育他的乳母强烈、炽热的感恩
与思念。《鱼化石》中“埋进了灰尘”，表达了对突然遭遇灾难时生命之脆弱、命运之无常的
感慨。
4.(4分)林冲在冰天雪地里奔走了一夜，体现他隐忍、逆来顺受的性格。宋江的反应是
“狂荡”“手舞足蹈”，借助诗文抒发抱负与不平，体现其强烈的功名心与潜在的叛逆性。
5.（4分)就；这；②；到…去
6.(2分)A
7.(4分)①“犹”是“尚且”“还”的意思，这句话是苏轼召集武卫营官兵抗洪时，卒长
看到太守（苏轼）身先士卒、不畏洪水污泥，深受触动后所说。强调了作为一州之长的苏轼
身先士卒，不避污秽，以此感召士兵，体现了他的担当精神。体现了卒长对太守不避艰险
亲临一线行为的惊讶与敬佩，（连身份尊贵的太守尚且如此，我们这些士卒更应奋勇向前）。
②“矣”字是语气词，相当于“了”。此句为苏轼在洪水即将破城的危急关头对卒长所
说，“事急矣”三字语气急迫。“矣”字在这里既陈述了事态的紧急（洪水马上就要淹城），
强化了形势危急、刻不容缓的氛围，也传递出苏轼内心的紧迫感与决断力，为后文动员禁军
全力抗洪做了充分铺垫。
8.(3分)AI只是一种工具，需要人发挥主观能动性去合理运用它，AI再强大，需要人去
驾驭、提问、判断与创造，若无人的主动思考与学习，则如“琴在匣中”，无法自成价值。
同样，如果没有AI这类现代“琴”，我们的认知与创造也会受限，唯有我们持续学习、保持
思考，才能更好地驾驭AI,有更多的创新与发展。
9.(3分)B
10.(2分)①它可能取代部分传统岗位，导致裁员潮；②它也能创造大量新职业新工种，
促进就业市场的优化。
11.(3分)C
12.(4分)示例一：与AI共学，你让它帮你整理学习资料、模拟工作场景，把它变成你的
助理；同时根据你工作中最常遇到的问题，让AI帮你生成个性化学习方案。这样你不仅是
在使用AI,更是在训练AI,竞争力自然就上来了。