第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化-2026年中考生物一轮复习课件(共63张PPT)

(共63张PPT)
第三单元 植物的生活
第二章 植物体内的物质与能量变化
1.植物对水的吸收和运输
(1)根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是根尖的_______，成熟
区有大量的根毛增加了根尖吸收水的面积。吸水原理：一般情况下，
根的细胞液浓度_____土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。
(2)水在植物体内的运输途径：
土壤中的水→根毛细胞→成熟区的导管→茎内导管→
叶
成熟区
大于
2.植物的蒸腾作用
(1)蒸腾作用的概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大
气中的过程。
(2)蒸腾作用散失水的主要器官为叶，主要通过叶的_____散失，叶
柄和幼嫩的茎上也可少量进行，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，
也是气体交换的“窗口”。
(3)叶的结构
①叶片的结构
气孔
②气孔张开闭合的原理：
吸水
失水
(4)蒸腾作用的意义：
①降低植物体的温度。
②促使根从土壤中吸收水。
③促进水和无机盐的运输。
3.光合作用吸收二氧化碳释放氧气
(1)蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气、产生二氧化碳，而植物的光合
作用能够消耗_________、释放_____。
(2)“金鱼藻在光下释放氧气”实验结论：_____也是光合作用的产物。
(3)“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验结论：_________是植物
进行光合作用的原料。
(4)根据海尔蒙特的柳树生长实验和更加严谨的实验证明：____是光合
作用的原料。
二氧化碳
氧气
氧气
二氧化碳
水
4.光合作用的实质
(1)反应式：
二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气
(2)转化
物质转化：把二氧化碳和水等简单的无机物转化成淀粉等复 杂 的
______，并释放出_____。
能量转化：把光能转化成储存在有机物中的______。
(3)实质
绿色植物通过______，利用光能，把_________和____合成为储存
能量的_______(如淀粉)，并且释放出_____的过程。
有机物
氧气
化学能
叶绿体
二氧化碳
水
有机物
氧气
5.有机物的运输及其作用
运输有机物的通道——______分布在树皮中。筛管是被子植物中运输
_______的管状结构，由一系列长筒形的细胞首尾连接而成。有机物在
筛管内的运输方向为由上向下运输。
6.光合作用原理在农业生产上的应用
_________、适当提高二氧化碳浓度、适当提高光照强度等。
筛管
有机物
合理密植
7.呼吸作用的过程
(1) 验证呼吸作用释放能量
(2)验证呼吸作用释放二氧化碳
实验装置 实验材料 实验现象 实验结论
甲瓶 萌发的种子 温度升高 种子的呼吸作用释放
_____
乙瓶 煮熟的种子 温度不变 能量
实验材料 实验现象 实验现象
萌发的种子 澄清的石灰水______ 种子的呼吸作用释放________
变浑浊
二氧化碳
(3)验证呼吸作用吸收氧气
实验装置 实验材料 实验现象 实验结论
甲瓶 萌发的种子 蜡烛熄灭 种子的呼吸作用吸收
_____
乙瓶 煮熟的种子 蜡烛正常燃烧 氧气
8.呼吸作用的实质
(1)概念:细胞利用____，将有机物分解成_________和____，并且
将储存在_______中的能量释放出来，供给生命活动的需要。这个
过程叫做呼吸作用。
(2)场所:主要是_______在内进行。
(3)实质:呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解_______，
释放能量。
氧
二氧化碳
水
有机物
线粒体
有机物
9.呼吸原理的应用
(1)农业生产上采取许多栽培措施来保证作物呼吸作用的正常进行。
例如，农田适时松土，遇到涝害时及时排水，都是为了使植物的根
得到充足的_____，满足呼吸作用的需要。
(2)相反，有的措施能降低呼吸作用的强度。例如储藏粮食时，保
持___________；储藏蔬菜、水果时，____________________。
氧气
干燥和低温
降低温度或氧气浓度
10.植物在光下的三大作用
(1)三大作用示意图：
其中，A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸腾作用。
(2)光合作用与呼吸作用的比较：
区别 项目 光合作用 呼吸作用
部位 叶绿体 线粒体
条件 必须在光下进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
气体变化 吸收二氧化碳，释放出氧气 吸收氧气，释放出二氧化碳
物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物
能量变化 储存能量 释放能量
续表
(3)新疆的哈密瓜：新疆地区光照时间长，昼夜温差大，生长的哈密瓜特别甜，主要原因是白天光合作用____，夜晚呼吸作用____。
联系 呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的，呼吸作用需要的氧气也是光合作用产生的，呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料。光合作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来
强
弱
(4)曲线分析：
图示表示植物的叶吸收二氧化碳的量随光照强度变化的曲线图：图
中MN段表示绿色植物进行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速
率；N点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲线NP段表示绿
色植物光合作用速率大于呼吸速率。
11.植物在自然界中的作用
(1)植物可以为其他生物提供有机物
(2)植物参与生物圈的水循环
(3)植物参与维持生物圈的碳氧平衡
(4)从我做起，保护植被
1.绿叶在光下制造有机物
提出问题：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件吗？
作出假设：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
制订并实施计划：
注意事项：
①暗处理的目的是使叶片内原有的淀粉运走、耗尽，不影响后面的
实验观察。
②对照实验遮光要严密，不要使遮光部位露光。
③脱色要隔水加热避免因酒精直接与火接触而发生事故。
实验现象：稍停片刻，用清水冲掉碘液，发现叶片的可见光的部分变成了蓝色，用黑纸遮盖的部分未变蓝。
实验结论：绿叶在光下合成_____，_____是绿叶合成淀粉的必要条件。
淀粉
光照
2.光合作用利用二氧化碳作为原料
提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。
变量：二氧化碳的有无。
制订并实施计划：
①实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是使天竺葵原有的淀粉运走耗尽，以免影响实验结果的科学性。
②将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶放入酒精中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片颜色的变化。
实验现象：变蓝的____是装置内的叶片。
实验结论：_________是光合作用必需的原料。
乙
二氧化碳
3.光合作用利用水作为原料
提出问题：水是光合作用必需的原料吗？
作出假设：水是光合作用必需的原料。
变量：水的有无。
制订并实施计划：
_______→将一片叶的主叶脉剪断(如图)
→光照处理→取叶→脱色→漂洗→滴加碘液→冲洗→观察。
实验现象：叶片A区不变蓝，叶片B区变蓝。
实验结论：水是光合作用必需的原料。
暗处理
4.探究光合作用的场所——叶绿体
提出问题：叶绿体是光合作用的场所吗？
作出假设：叶绿体是光合作用的场所。
变量：叶绿体的有无。
制订并实施计划：
暗处理→光照处理→取叶→脱色→漂洗
→滴加碘液→冲洗→观察。
实验现象：A部分变蓝，B部分不变蓝。
实验结论：叶绿体是光合作用的场所。
5.探究光合作用的产物——氧气
提出问题：氧气是光合作用的产物之一吗？
作出假设：氧气是光合作用的产物之一。
收集气体并验证：
观察金鱼藻在阳光下是否产生气泡。收集气体，
等气体充满试管1/2容积时，迅速将快要熄灭的卫生香伸进瓶口内，
观察卫生香的燃烧情况。
实验现象：卫生香伸进试管内立刻燃烧起来。
实验结论：金鱼藻光合作用产生氧气。
1.(2023·陕西)下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是 （ ）
A.散失无机盐 B.在人体中进行
C.维持碳氧平衡 D.参与水循环
D
【解析】植物的蒸腾作用能促进无机盐的运输而不是无机盐的散失，A错误；蒸腾作用是指植物体内的水通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，在人体中不能进行蒸腾作用，B错误；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，C错误；绿色植物通过根吸收土壤中的水，又以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到空气中去，参与了生物圈中的水循环，D正确。
2.(2024·深圳期末)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是 （ ）
A.a表示根对水分的吸收，吸水的主要
部位是根尖的成熟区
B.b表示水由导管从低往高运输，动力
主要来自蒸腾作用
C.c表示水的散失，“门户”是结构③
D.②是叶肉细胞，里面含有较多的叶绿素
C
【解析】根尖的成熟区生有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位。a表示根对水的吸收，吸水的主要部位是根尖的成熟区，A正确。蒸腾作用能够促进水在植物体内的运输。b表示水由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用，B正确。c表示水的散失，“门户”是结构⑤气孔，C错误。②是叶肉细胞，里面含有较多的叶绿素，是植物体进行光合作用的主要部位，D正确。
3.光合作用的实质是 （ ）
A.制造有机物，释放氧气，释放能量
B.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D.分解有机物，释放氧气，释放能量
C
【解析】光合作用的表达式：二氧化碳+水光能叶绿体有机物
(储存着能量)+氧气，由表达式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
4.(2023·韶关模拟)如图是植物光合作用示意图，下列说法不正确的是
（ ）
A.①通过气孔进入叶片
B.叶片是植物体进行光合作用的主要器官
C.光照是光合作用的必要条件
D.②表示二氧化碳
D
【解析】此图为光合作用示意图，氧气和二氧化碳是通过气孔出入的，①表示进去的气体二氧化碳，②表示出来的气体氧气，A正确，D错误。叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，叶片是植物体进行光合作用的主要器官，B正确。光照是光合作用的必要条件，绿色植物只有在光下才能进行光合作用，C正确。
5.(2024·蓬江区校级开学)如图是某同学所做的“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验。对于该实验的叙述正确的是 （ ）
A.图A进行黑暗处理的目的是
消耗掉叶中的水和有机物
B.C图中，小烧杯中装的是清
水，大烧杯中装的是酒精
C.D图滴加酒精，使绿叶脱色，
避免对实验造成影响
D.根据E图叶色变化情况可以得出光是植物制造淀粉的必要条件
D
【解析】根据E图叶色变化情况——叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色，叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝色，说明光是植物制造淀粉的必要条件，D正确。
6.(2024·四会市期末)植物与动物一样普遍存在呼吸作用。植物呼吸作用的主要场所与产物是 （ ）
①叶绿体 ②线粒体 ③二氧化碳 ④水 ⑤能量 ⑥淀粉
A.①②③④ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.①③④⑤
B
【解析】呼吸作用是生物的共同特征。②线粒体是呼吸作用的主要场所，在有氧的情况下，将储存的有机物分解成③二氧化碳和④水，释放⑤能量，供生命活动的需要。故B符合题意。
7.(2023·清远一模)如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，产生氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析正确的是 （ ）
A.A点表示呼吸作用消耗的氧气量
B.AB段与BC段氧气产生和消耗量相等
C.AB段没有进行光合作用
D.BC段呼吸作用强于光合作用
A
【解析】图示中A点放出氧气的量为0，但能消耗氧气，说明A点植物进行呼吸作用，A正确；曲线AB段表示绿色植物进行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧气多，BC段，产生的氧气量增加，说明光合作用的强度大于呼吸作用强度，BC错误；BC段光合作用随着光照强度的增强，光合作用增强，释放的氧气增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强，但植物进行呼吸作用照常进行，只不过呼吸作用强度小于光合作用强度，D错误。
8.以下实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是 （ ）
B
【解析】萌发的种子进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳和热量，因此图A能够验证种子萌发产生热量。萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此图B能够验证呼吸作用产生二氧化碳。图C装置可以用来验证植物的光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气。图D装置可以用来验证植物的蒸腾作用。
9.(2024·东莞期末)“让森林走进城市，让城市走进森林”。以下哪项不是植树造林在保护环境方面的作用 （ ）
A.调节气候 B.提供大量木材
C.防风固沙 D.维持生物圈中的碳氧平衡
B
【解析】森林是“地球之肺”，其能够改良气候，降低空气温度，在水的自然循环中发挥重要的作用，A不符合题意；森林为人类提供木材但不属于改善环境方面的作用，B符合题意；森林能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化，C不符合题意；绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，生物圈中各种生物都能通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，使生物圈中氧气和二氧化碳处于相对平衡，而植物的光合作用能够吸收二氧化碳，放出氧气，这样就使得生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态，D不符合题意。
一、 选择题
1.将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后，取出纵切，可观察到被染成红色的结构是 （ ）
A.表皮 B.导管
C.纤维 D.叶肉
B
2.某同学发现花盆中的花草长势不好，就给这些花草一次性施加了很多化肥，结果花草出现了萎蔫现象。此时，该同学采取下列哪项措施可使其恢复正常 （ ）
A.给花盆疏松土壤 B.向花盆中浇适量的水
C.把花盆搬到暗处 D.用塑料袋把花草罩起来
3.园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入茎的 （ ）
A.木质部的筛管 B.木质部的导管
C.韧皮部的筛管 D.韧皮部的导管
B
B
4.(2023·广东)观察漫画(如图)，下列叙述错误的是 （ ）
A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输
B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤
C.水分通过导管输送到植物体各部位
D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
A
5.(2023·成都)某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如图所示。据图分析，与第一天相比，该植物第二天 （ ）
A.水分吸收少，无机盐运输慢 B.水分吸收少，无机盐运输快
C.水分吸收多，无机盐运输慢 D.水分吸收多，无机盐运输快
D
6.(2025·广东)用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是 （ ）
A.吸收二氧化碳B.去掉叶绿素
C.消耗有机物D.减弱呼吸作用
7.(2025·云浮一模)如图为“观察叶片结构”所看到的菠菜叶横切面示意图，下列说法正确的是 （ ）
A.叶片的基本结构包括②③④三部分
B.①属于保护组织，②属于结缔组织
C.④是气体交换的“门户”，由一对
保卫细胞围成的
D.植物吸收的水分通过③中的筛管运到叶肉细胞
C
C
8.(2024·南沙区期末)新垦莲藕是南沙区的特产，它的口感松粉，藕香浓郁，其中所含的大量淀粉是由 （ ）
A.莲藕的茎合成的 B.莲藕的根从泥土中吸收来的
C.叶制造后通过导管运输来的 D.叶制造后通过筛管运输来的
9.(2023·江城区一模)广东气候温暖湿润，培育了许多知名茶叶，例如英德红茶、紫金绿茶、潮汕凤凰单丛等。为了提高茶叶的产量，以下措施不合理的是 （ ）
A.多施加气肥——氧气 B.合理施加氮肥
C.延长光照时间 D.合理密植
D
A
(2025·英德市一模)英红九号红茶条形紧凑、汤色晶莹剔透、色香味俱佳，深受人们喜爱。广东大力实施“百县千镇万村高质量工程”，通过打造现代茶产业园区，实现红茶全产业链数智化管理，全面推进乡村振兴。请完成10～12题。
10.如图为英红九号枝条，其茶营养物质主要储存在 （ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
B
(2025·英德市一模)英红九号红茶条形紧凑、汤色晶莹剔透、色香味俱佳，深受人们喜爱。广东大力实施“百县千镇万村高质量工程”，通过打造现代茶产业园区，实现红茶全产业链数智化管理，全面推进乡村振兴。请完成10～12题。
11.智慧温室育苗工厂里种子萌发成茶苗。下列叙述错误的是 （ ）
A.智慧温室为种子萌发提供适宜温度
B.种子萌发时胚轴先突破种皮长成根
C.智慧灌溉系统为茶苗提供水和无机盐
D.定时补光能延长茶苗光合作用时间
B
(2025·英德市一模)英红九号红茶条形紧凑、汤色晶莹剔透、色香味俱佳，深受人们喜爱。广东大力实施“百县千镇万村高质量工程”，通过打造现代茶产业园区，实现红茶全产业链数智化管理，全面推进乡村振兴。请完成10～12题。
12.采摘茶芽后先萎凋再放入制茶机进行揉捻，萎凋的主要作用是 （ ）
A.提高光合作用 B.降低蒸腾作用
C.把水分散失掉 D.促进叶芽生长
C
13.(2024·黄埔区期末)将一株植物在黑暗环境中放置一昼夜，然后选择一片绿叶进行探究，先切断叶片的叶脉(如图所示)，接着在阳光下照射几小时，然后将叶片脱色后用碘液处理，发现切断处上方叶片呈棕色，切断处下方叶片呈蓝色。这个探究说明 （ ）
A.光合作用需要光
B.光合作用需要二氧化碳
C.光合作用需要水
D.叶绿体是进行光合作用的场所
C
14.(2022·广东模拟)将生长旺盛的菠菜叶剪成同样大小的圆片若干，抽去叶内气体，等量放入四支试管内(注：试管内的溶液能提供充足的二氧化碳)，再按如图条件开始实验，若叶圆片中含有足够的气体会上浮。根据光合作用的条件和产物判断，一段时间后叶圆片最先浮起的是（ ）
C
15.(2025·潮阳区三模)如图是玉米一天中光合作用和呼吸作用变化的曲线，下列分析合理的是 （ ）
A.曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用
B.玉米在a、c点既不进行光合作用，也不
进行呼吸作用
C.比较a、p、c三点，p点有机物积累最多
D.在b点玉米停止进行光合作用
A
16.(2024·高州期末)以下措施有利于促进植物呼吸作用的是 （ ）
A.用保鲜膜保鲜肉类 B.用冰箱储存水果蔬菜
C.给板结的土壤松土 D.在地窖里充入二氧化碳
17.(2024·龙川县校级期末)生物学原理与其在农业生产实践中的应用，匹配正确的是 （ ）
C
B
选项 生产实践 原理
A 施肥 给植物的生长提供无机盐和有机物
B 中耕松土 增加土壤中的空气，促进根的呼吸作用
C 夜间大棚通风 增加二氧化碳，促进光合作用
D 早春播种后覆盖地膜 隔绝空气，抑制种子的呼吸作用
18.绿色植物在光下可以进行的生命活动有 （ ）
①呼吸作用 ②蒸腾作用 ③光合作用
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
19.(2022·广东)没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是 （ ）
A.能进行蒸腾作用 B.能促进自然界水循环
C.维持生物圈碳氧平衡 D.其能量仅供给动物
D
D
20.(2025·广东二模)为探究绿色植物的生命活动，某兴趣小组设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是 （ ）
A.甲装置是酒精脱色，目的是溶解叶片中的叶绿素
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
D
21.(2024·东莞期末)关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是 （ ）
A.参与了生物圈的水循环
B.制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
C.维持生物圈中的碳氧平衡
D.消耗氧气，排放二氧化碳，加剧温室效应
D
22.甲、乙两地种植同一品种甜瓜，除温度外，其他生长条件均相同。两地夏季的昼夜温度如下表所示，相关分析中正确的是 （ ）
A.甲地甜瓜白天的光合作用比乙地强
B.甲地甜瓜夜间的呼吸作用比乙地强
C.甲地昼夜温差大，甜瓜积累的糖分多
D.甲地昼夜温差大，甜瓜进行光合作用产生的糖分多
C
时段 甲地 乙地
白天 33 ℃ 33 ℃
夜间 9 ℃ 23 ℃
23.(2023·惠东县模拟)如图是绿色植物叶肉细胞内的两种生理活动。a和b表示两种生理过程，A和B表示两种物质。下列有关叙述错误的是（ ）
A.生理活动a表示光合作用 B.物质B表示二氧化碳
C.生理活动b表示呼吸作用 D.生理活动b中的能量用于生命活动
B
24.(2024·天河区期末)“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如图所示资料，下列相关叙述错误的是 （ ）
A.由图中可知1963—2019年全球和中国二氧化碳排放量都是持续上升
B.二氧化碳的持续上升会导致温室效应增强，全球气候变暖
C.导致二氧化碳持续上升的主要原因是动植物释放大量的二氧化碳
D.植树造林和低碳出行是实现碳中和的重要措施
C
二、非选择题
25.(2023·南充)南充作为“丝绸之都”，已有数千年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中，南充市因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图1和图2所示的实验(说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳)。请据图回答：
(1)实验步骤：
①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过_____作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。
②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置_____实验，该实验的变量是_________。
呼吸
对照
二氧化碳
③图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色的叶片是 ____(填字母)。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物学社团得出的实验结论是____
_____________________。
B
二氧
化碳是光合作用的原料
(2)在农业生产上常采用合理密植增加桑葚产量。请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施：___________________
___________________________________。
适当提高二氧化碳浓
度(或适当提高光照强度)
26.(2024·蓬江区期末)小颖同学和家人利用假期来到生态农业园游玩。步入园区，小颖就被塑料大棚中的反季节蔬菜吸引住了，并产生了一些问题，请你运用生物学知识帮助她解决以下疑问。
(1)小颖同学发现生态农业园区工作人员移栽蔬菜时都是根部带土移栽，是为了____________________________________________________________
_______________。工作人员时常给已经种植好的植物“松土”，其目的是给植物的根提供足够的_____，保证根部细胞的_____。
保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而
提高根的成活率
氧气
呼吸
(2)小颖为探究呼吸作用和植物光合作用的相互关系，设计了如图实验装置：瓶中种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，致使玻璃瓶内_________浓度增大，该气体进入玻璃罩内从而使幼苗的光合作用增强。种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到微微发热，是因为种子进行呼吸作用释放了_____。
二氧化碳
热量
(3)如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的光合作用逐渐_____(填“增强”或“减弱”)。光合作用的原料是二氧化碳和____，光合作用必不可少的条件是____。
(4)为了提高大棚内蔬菜的产量，你认为可以采取的措施是_______________
_________________________________。(写出其中两条)
减弱
水
光
提高光照强度；
延长光照时间(或增加二氧化碳浓度)
27.(2023·邵阳)草莓因其果实色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱，在邵阳地区被广泛种植。图一为大棚草莓植株进行的部分生理过程模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞中的能量转换器，①②③④代表光合作用和呼吸作用的原料和产物。图二表示某晴天该草莓大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况(密闭状态测定)。请根据图示回答问题。
(1)图一中③所代表的物质在植物体内运输的动力主要来自植物的________。
(2)当图一中草莓的生理状况与图二中C点相匹配时，图一中的结构 Ⅰ 代 表_______。
(3)根据图二的曲线判断大棚草莓一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量_____ (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用消耗的有机物的总量，你作出此判断的依据是_________________________________________。
蒸腾作用
线粒体
大于
E点的二氧化碳浓度低于A点的二氧化碳浓度
(4)在草莓种植过程中，农业专家建议果农多使用农家肥，少用化肥。该措施的优点是什么？ ________________________________________________
_________________________ 。
微生物分解农家肥中的有机物，能够为植物提供无机盐
和增加大棚内二氧化碳浓度 （写出一条即可）