第五单元 生物与环境 第一章 生态系统-2026年中考生物一轮复习课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
第五单元 生物与环境
第一章 生态系统
　 近五年广东中考考情分析
年份 考点 题型 分值
2025 生态系统的概念和组成 选择题 4
2024 生态系统的组成——消费者；非生物因素对环境的影响 选择题；资料分析 7
2023 生态系统的概念和组成 选择题；综合应用 8
2022 生态系统的概念和组成 综合应用 7
2021 生物因素对环境的影响；生态系统的食物链和食物网；生态系统的组成——分解者 选择题；综合运用
5
1.生态因素
概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。
分类：生态因素包括非生物因素和生物因素。
温度
生态因素 举例
非生物因素 光 光照影响鼠妇、黄粉虫等的分布；海洋里由浅到深依次生长着绿藻、褐藻、红藻
_______ 影响桃花的开放
水 仙人掌的叶变成了刺
空气 生物时时刻刻都在呼吸
生态因素 举例
生物 因素 种间关系 种内关系 ______ 螳螂捕蝉，黄雀在后
竞争 种豆南山下，草盛豆苗稀
共生 根瘤菌和豆科植物共生
寄生 蛔虫生活在人的小肠中
种内合作 蚂蚁合作搬运食物
种内斗争 同种植物不同个体间争夺水、养分、光照
续表
捕食
生物与环境的关系 示例
生物适应环境 荒漠中的骆驼刺，根系非常发达；鱼身体呈流线型，适于游泳；北极熊皮下有很厚的脂肪，用来保温
生物影响和改变环境 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松；千里之堤，溃于蚁穴
2.生物与环境的关系
组成 生物类群 举例
生物 部分 生产者 绿色植物、自养细菌 小麦、硝化细菌
消费者 动物、寄生细菌、真菌 牛、大肠杆菌
分解者 腐生细菌、真菌、腐生动物 枯草杆菌、蚯蚓
非生物部分 —— 阳光、空气
3.生态系统
(1)概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫
作生态系统。
(2)组成：
4.食物链和食物网
(1)概念
①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成
的链状联系叫作食物链。
②食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错
连接，形成食物网。
生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。即：
(2)书写原则：①是一条由被捕食者、捕食者和箭头组成的链状结构。②起点是生产者，后面全是消费者，终点是最高级消费者(不含分解者)。③箭头是单向的，由被捕食者指向捕食者，由生产者指向消费者。④一般从左往右书写，箭头方向指向右边(生产者在最左边)。⑤表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……最高级消费者。如：草→鼠→蛇→鹰。
5.生物圈
(1)概念
地球上的所有的_____与其_________的总和(地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层叫生物圈)。
(2)生态系统的类型：生物圈是最大的生态系统，各种生态系统相互依
存。
森林生态系统(有“_________”之称)、草原生态系统、海洋生态
系统、淡水生态系统、湿地生态系统(有“_________”之称)、 农田生
态系统、城市生态系统。
生物
生存环境
地球之肺
地球之肾
(3)各种各样的生态系统
生态系统 特点
森林生态系统 在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”的美称。分布在湿润或较湿润的地区，其主要特点是动植物种类繁多
草原生态系统 以草本植物为主，灌木少量，乔木非常少见。草原上的动物大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点。分布在干旱地区
海洋生态系统 海洋中有丰富的藻类资源，动物种类很多；海洋中的藻类和植物等可以制造大量的氧气
淡水生态系统 包括河流生态系统、湖泊生态系统和池塘生态系统等类型，其中的生物都适于在淡水中生活
续表
生态系统 特点
湿地生态系统 具有净化水源，蓄洪抗旱的作用，是在多水和过湿条件下形成的生态系统，被人们誉为“地球之肾”
农田生态系统 以农作物为主，农田中的动植物种类较少，群落结构单一，是人工建立的生态系统
城市生态系统 人类起主要支配作用，是城市居民与其周围环境组成的一种特殊的人工生态系统
探究光对鼠妇生活的影响
(1)科学探究的一般步骤(表格)
科学探究过程 基本要求
提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制订计划 ①拟定计划；②根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
科学探究过程 基本要求
实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象、数据的可靠性
得出结论 ①描述现象；②处理数据；③分析得出结论
表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善
续表
(2)对照实验的概念及设置对照实验遵循的原则
①对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫作对照实验。其中不同的条件就是实验变量。实验变量要根据提出的问题和作出的假设来确定。
②对照实验设计的基本原则
A.单因子变量原则：控制其他因素不变，而只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
B.科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。
(3)探究光对鼠妇生活的影响
【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？
【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
【制订和实施计划】
1.在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，上面一侧盖玻璃板，另一侧盖纸板，形成明亮和阴暗两种环境。
2.放置鼠妇：将鼠妇放入实验装置中，静置2分钟。
3.观察计数：每分钟统计两种环境中鼠妇的数目。
4.整理数据：不同时间不同环境下的鼠妇数目。
【实验结论】光会影响鼠妇的生活。
【注意事项】(1)避免偶然性误差的方法：①每个小组鼠妇的数量不宜过少。②将鼠妇静置两分钟后再开始实验，让鼠妇先适应环境。③小组内重复实验并求平均值，计算全班各组的平均值。
(2)实验完毕后，将鼠妇放归大自然。
1.(2024·惠来县期末)盐地碱蓬被称为“能吃盐的植物”，它能降低土壤盐分，使盐碱地改良为正常农田，该实例说明 （ ）
A.生物能适应多样的环境 B.生物能影响环境
C.环境能影响生物 D.环境能适应生物
B
【解析】盐地碱蓬被称为“能吃盐的植物”，属于生物，它能降低土壤盐分，使盐碱地改良为正常农田，体现了其对周围环境的改变，因此该实例说明生物能影响环境。
2.(2024·福田区校级期末)如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是 （ ）
A.该食物网中共有五条食物链
B.鹰的能量最初来源于草
C.有毒物质沿着食物链和食物网的方向逐渐减少
D.若蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多
D
【解析】该食物网中，食物链有草→兔→鹰、草→鼠→鹰、
草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，共4条食物链，A错误。生态系统中，生产者(植物)能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，鹰的能量的最终来源是太阳光能，B错误。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，C错误。若蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙因天敌减少，数量会增多，D正确。
一、 选择题
1.(2024·揭东区开学)向阳窗台上的盆栽植物总是弯向窗外生长。与此相关的主要非生物因素是 （ ）
A.光照 B.水分 C.温度 D.空气
2.(2024·江城区校级一模)下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是 （ ）
A.草盛豆苗稀 B.雨露滋润禾苗壮
C.春来江水绿如蓝 D.春江水暖鸭先知
A
A
3.(2024·东莞期末)如图为同种树在同一地区单独生长和成群生长时呈现的形态。这一现象主要说明 （ ）
A.环境影响生物
B.生物影响环境
C.环境适应生物
D.生物适应环境
A
4.(2024·广东)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于 （ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分
5.(2025·广东)我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于 （ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分
B
A
6.习近平总书记在十九大报告中强调要保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展。这是因为生物圈 （ ）
A.只包括岩石圈和水圈
B.是指地球上所有的生物
C.各种资源都用之不尽
D.是地球上所有生物共同的家园
D
7.(2024·揭东区期末)如图为某生态系统中四种生物相对数量示意图，若这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，甲的数量增加，则可能引起
（ ）
A.乙的数量增加
B.丁的数量减少
C.丙和丁的数量都增加
D.丙的数量减少
C
8.(2025·广东)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物链是（ ）
A.光→稻→蛙 B.稻→虫→蛙 C.蛙→稻→光 D.蛙→虫→稻
9.下列说法不能体现“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是 （ ）
A.阳光普照于所有的生态系统
B.大气在不停地有规律地环流
C.各类生态系统在地域上相互关联
D.每种生物都能在不同环境中生存
B
D
(2023·广东)某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。请回答10～11题。
10.据表分析，下列叙述错误的是 （ ）
A.①的处理是夜晚无照明 B.各实验组的照明时长相同
C.增产效果乙＞丙＞丁 D.丙组处理方法最具推广价值
C
组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁
夜晚照明时间段 ① 18：30～22：30 22：30～02：30 02：30～06：30
果实产量/ (千克/公顷-1) 1980 4693 9474 2940
(2023·广东)某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。请回答10～11题。
11.对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是 （ ）
A.花朵数量增加 B.成功受粉的花朵多
C.光合作用时间延长 D.果实呼吸作用增强
D
组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁
夜晚照明时间段 ① 18：30～22：30 22：30～02：30 02：30～06：30
果实产量/ (千克/公顷-1) 1980 4693 9474 2940
12.(2023·益阳)科学探究中提出的问题应具体、明确，具有探究价值。下列问题提得最好的是 （ ）
A.紫薇花和木槿花哪种更漂亮
B.到底是先有鸡还是先有蛋呢
C.为什么昆虫的发育要经过几次蜕皮
D.土壤湿度会影响鼠妇的分布吗
D
13.(2024·揭东区开学)某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的数量关系，下列说法正确的是 （ ）
A.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙
B.甲、乙、丙、丁及它们的生活环境组成了生态系统
C.甲和乙是消费者，丁是分解者
D.若该生态系统被农药污染，则丁体内的农药浓度高
D
14.(2025·罗湖区模拟)如图是生物圈中碳循环示意图，甲、乙、丙分别表示三种不同的生物成分，①、②、③、④、⑤表示生理过程。据图分析错误的是 （ ）
A.①可表示分解者将动、植物遗体中的有机物
分解产生二氧化碳
B.②、③表示生产者及消费者通过呼吸作用释
放出二氧化碳
C.④表示生产者通过光合作用吸收大气中的二氧化碳
D.⑤表示含碳的有机物通过食物链由消费者流向分解者
D
二、非选择题
15.(2024·揭东区开学)党中央认为，必须坚持不懈把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，举全党全社会之力全面推动乡村振兴，加快农业农村现代化。某农田生态系统如图。请回答以下问题。
(1)影响蛇的冬眠的非生物因素是______，给小麦施肥说明小麦生长受到_______________等非生物因素的影响。
(2)要表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分____________________。该生态系统中所需能量最终来自小麦这样的绿色植物通过[ ___ ](填序号)所吸收并转化的__________能。
温度
土壤中的无机盐
非生物成分和分解者
①
光(太阳)
(3)图中食物网共有____条食物链，从生态系统成分来看，鸟和昆虫属于消费者，它们具有____________关系。
(4)若大量捕杀蛇，短时间内，______________的数量会大量增加。
4
竞争和捕食
青蛙、鸟、田鼠
16.某生物兴趣小组为了探究 “光对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案。
实验材料：10只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。
实验步骤：
①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。
②将10只鼠妇放入铁盘中央，静置2分钟。
③每分钟统计1次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据上述实验方案回答下列问题。
(1)该实验的变量是_____。
(2)实验步骤②中，将10只鼠 妇 放 入 铁 盘 中 央，而 不 是 1 只，目 的 是
__________________________。
(3)实验步骤③中，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，目的是______________________________。
(4)根据你的生活经验，你预测实验结果是__________________________。
光
避免偶然性，减小实验误差
取平均值，使实验结果更准确
阴暗处的鼠妇数目多于明亮处
(5)如果该小组同学的实验结果与你的预测不一致，请你帮他们分析可能的原因是__________________________________________________________
_______________________。
鼠妇选取的数量过少；实验时间过短；铁盘内湿土的湿度不均匀；
没有严格控制唯一变量等
17.下表为某校生物兴趣小组探究“小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”的实验数据。
实验用具：有盖玻璃瓶(无色透明)、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水。五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。请分析数据并回答问题。
编号 小鱼/条 水草/棵 实验结果
生态瓶1号 5 0 小鱼当天下午和晚上相继死亡
生态瓶2号 5 3 小鱼第2天上午死亡3条，第2天下午死亡2条
生态瓶3号 5 5 小鱼存活3天半
生态瓶4号 5 10 小鱼存活6天半
生态瓶5号 5 15 小鱼存活9天
(1)可以看作是一个小型生态系统的是生态瓶___________________(填序号)号，其中生产者是_____，分解者是___________________________。
2~5(或2、3、4、5)
水草
沙子(或淤泥)中的细菌和真菌
编号 小鱼/条 水草/棵 实验结果
生态瓶1号 5 0 小鱼当天下午和晚上相继死亡
生态瓶2号 5 3 小鱼第2天上午死亡3条，第2天下午死亡2条
生态瓶3号 5 5 小鱼存活3天半
生态瓶4号 5 10 小鱼存活6天半
生态瓶5号 5 15 小鱼存活9天
(2)该探究实验的变量是________________________。每个生态瓶都放入5条小鱼，而不是1条的目的是__________________________。五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同的目的是_______________________。
水草的棵数(或水草的数量)
避免偶然性，使实验结果更
准确控制单一变量
编号 小鱼/条 水草/棵 实验结果
生态瓶1号 5 0 小鱼当天下午和晚上相继死亡
生态瓶2号 5 3 小鱼第2天上午死亡3条，第2天下午死亡2条
生态瓶3号 5 5 小鱼存活3天半
生态瓶4号 5 10 小鱼存活6天半
生态瓶5号 5 15 小鱼存活9天
(3)由生态瓶1~5号的实验结果可以看出：小鱼数量相同的情况下，_______
_______________________。
水草数
量越多，小鱼存活时间越长
编号 小鱼/条 水草/棵 实验结果
生态瓶1号 5 0 小鱼当天下午和晚上相继死亡
生态瓶2号 5 3 小鱼第2天上午死亡3条，第2天下午死亡2条
生态瓶3号 5 5 小鱼存活3天半
生态瓶4号 5 10 小鱼存活6天半
生态瓶5号 5 15 小鱼存活9天
(4)分析实验数据可得出结论：通常情况下，在一个生态系统中动物数量一般_____(填“多于”或“少于”)植物数量。随着动物摄食的过程，食物中的_____和_____沿着食物链和食物网流动。
少于
物质
能量