课标命题专题突破 专题七 生物学与社会·跨学科实践-2026年中考生物二轮专题复习课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
专题七 生物学与社会·跨学科实践
本学习主题包括模型制作、 植物栽培和动物饲养、 发酵食品制作三类跨学科
实践活动。 通过本主题的学习, 学生能够认识生物学与社会的关系, 能够理解科学、
技术、 工程学、 数学等学科的相互关系, 并尝试运用多学科的知识和方法, 通过设计
和制作, 解决现实问题或生产特定的产品, 发展核心素养。
1.模型制作
典例分析
如图为废旧材料制作的眼球结构模型, 下列有关说法不正确的是
（ ）
A.透明塑料壳模拟的是角膜,白色铁丝模拟的是巩膜
B.红色铁丝模拟的是含有丰富血管和色素的脉络膜
C.小光盘模拟的是虹膜(黑眼珠),能调节瞳孔的大小
D.气球A和气球B分别模拟的是有弹性的玻璃体和晶状体
D
典例分析
生物研究性学习小组在学校的小型生态园内,开展了草莓的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势基本相同的草莓苗15株,平均分为三等份,设置为甲、乙、丙三组,分别放置在温室内进行无土栽培(具体培养条件如表)。
2.植物栽培和动物饲养
组别 温室内二氧化碳浓度 培养液种类
甲 0. 03%(未饱和) 土壤浸出液
乙 0. 06%(未饱和) 土壤浸出液
丙 0. 06% 蒸馏水
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下, 培养一段时间后, 草莓的长势和质量都发生了一定的变化。请回答下列问题。
(1)甲、乙两组组成对照实验是为了探究 。根据该组实验的结果, 可以通过 促进草莓的光合作用。
(2)在草莓开花结果的时期,吸收的水分大部分用于 作用。
(3)无土栽培技术配制营养液很有讲究, 要根据植物生活所需要无机盐的种类、 和 来配制, 为了让草莓多开花, 需要多给草莓施含
的无机盐。
二氧化碳浓度对光合作用的影响
蒸腾
适当增加二氧化碳浓度
数量
比例
磷
3.发酵食品制作
典例分析
(科学探究)
探究不同菌种对米酒制作的影响
小华发现妈妈做馒头、面包时用的菌种是酵母菌, 而制作米酒时用的却是根霉。为什么做米酒不用酵母菌呢 陈老师了解到小华的疑惑后, 组织同学们分成若干小组, 均进行了如下探究(甲、乙两组所用器具均相同且清洁)。
请分析回答问题。
组别 甲 乙
菌种 酵母菌(2 克) 根霉(2 克)
原料 糯米(500 克) 糯米(500 克)
过程 糯米浸泡 24 小时→蒸熟→淋凉开水, 晾至室温→加入相应菌种并搅拌均匀→装进相应容器并加盖→置于 30 ℃ 环境中→2 天后, 由至少 3 人同时观察、 品尝 结果 酒味很淡, 甜味不明显 酒味浓郁, 甜味明显
(1)该探究实验的变量是 。
(2)为控制单一变量,同学们的做法有
等。(任答其中两点即可,其他合理亦可)
(3)为什么观察、品尝,需至少由3人进行 。
(4)根据实验结果,小华终于明白,如果只用单一菌种制作米酒,最好选择 。
菌种
两组所用器具相同;两组的菌种用量相等
排除偶然因素对实验结果的影响
根霉
(5)本探究所利用的生物技术主要是 (填“转基因技术”或“发酵技术”)。
(6)小华想观察一下酵母菌,于是在实验后,从甲组容器内取少许液体,制成临时玻片标本, 放在显微镜下观察。开始他怎么也看不到酵母菌,在陈老师的指导下才看到。你推测开始小华操作显微镜的不当之处可能是
等。(任答其中两种即可,其他合理亦可)
发酵技术
没有对好光
物镜未对准通光孔
1.某同学用精细食盐(或琼脂)、乒乓球、橡皮泥、透明食品包装盒和透明胶带等材料制作了一个细胞模型,如图所示。图中表示细胞生命活动控制中心的是 ( )
A. A B. B C. C D. D
D
一、选择题
2.(2024·安徽)如图是某同学制作的植物细胞模型, ①~ ④表示的结构中, 能控制生物生长、发育和遗传的是 ( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
C
3. (2024·山西)生物学实践活动课上, 小康同学制作了小肠壁结构模型(如图), 该作品比较形象地模拟了小肠 ( )
A. 长度很长 B. 内有多种消化液
C. 内有丰富的毛细血管 D. 内有皱襞和小肠绒毛
D
4. (2024·长春)2024年4月,北京人形机器人创新中心发布名为“天工”的机器人(图甲),图乙是机器人下肢部分结构的简易模型。下列关于机器人跑步小腿向后抬起时的叙述, 错误的是 ( )
A.①②模拟骨, ③④模拟肌肉 B.②在④牵动下绕⑤活动
C.③④都处于舒张状态 D.机器人的运动由模拟“神经系统”控制
C
5.无土栽培是用人工配制的完全营养液, 满足植物生长的需求。下列叙述错误的是 ( )
A. 要通入适量空气, 以保证植物根正常的呼吸作用
B. 植物根能迅速长长主要靠根尖的②③两部分实现
C. 采用无土栽培技术可以在短时间培养大量无病毒植株
D. 无土栽培可摆脱土壤的限制, 扩展农业生产的空间
C
6.无土栽培是以草炭或森林腐叶土、蛭石等轻质材料作为育苗基质固定植株,让植物根系直接接触营养液,采用机械化精量播种一次成苗的现代化育苗技术。下列有关无土栽培的叙述错误的是 ( )
A. 无土栽培过程中需适时更换营养液
B. 为保证植物生长培养液浓度越高越好
C. 不同植物所需营养液成分有所不同
D. 营养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐
B
7. 吸烟有害健康。为了让同学们直观地认识吸烟对呼吸系统的危害,小欢用饮料瓶和废签字笔等材料,制作了一个模拟吸烟的模型(如图)。香烟插入笔筒后点燃,多次挤压饮料瓶,模拟吸烟过程。烟燃尽后取下烟蒂, 取出笔筒内的面巾纸卷,并展开;观察被烟雾污染后的笔筒、面巾纸卷和饮料瓶。以下说法错误的是 ( )
A. 模型中的笔筒和饮料瓶分别模拟呼吸系统的呼吸道和肺
B. 实验后, 面巾纸卷变成黄色, 说明呼吸道对吸入的气体能进行处理
C. 香烟燃尽后, 笔筒仍被熏黄, 刺鼻的烟雾还残留在饮料瓶中,
这说明呼吸道对空气的处理能力是有限的
D. 长期吸烟可诱发慢性肺气肿, 患者的主要病变之一是许多细支气管阻塞,
这不影响肺与外界的气体交换
D
8. 扦插是月季常见的繁殖方式, 某同学探究了生根粉对月季扦插生根的影响, 并得到如下表格(生根率=生根插条数/ 插条总数×100%), 相关分析不正确的是 ( )
A. 扦插时应选择带有芽的枝条
B. 扦插所产生的根为不定根
C. 300 mg / L 不一定是促进月季生根的最佳浓度
D. 实验结果表明生根粉浓度越高, 植物生根率越高
D
编号 生根粉浓度/ (mg·L-1) 生根率/ % 成活率/ % 生根数量/ 条 根长/ cm
1 0 51. 00 52. 00 3. 20 2. 20
2 300 79. 00 81. 00 5. 70 3. 70
3 500 72. 33 73. 67 5. 00 3. 10
4 700 61. 00 63. 00 4. 30 2. 60
9.模型构建是学习生物学的方法之一,它能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。如图是某同学利用气球等材料制作的几种生物模型。请回答下列问题。
二、非选择题
(1)图1可以用来模拟鸟的呼吸,那么图中的小气球相当于 ;大气球表面缠绕着红蓝细线,说明大气球模拟的器官能够进行 。
(2)图2是植物气孔模型, 图中气球相当于 ;当气孔张开时, 植物的蒸腾作用 (填“增强”或“减弱”), 能够提高大气湿度, 增加降雨, 促进生物圈的水循环。
(3)图 3 可以用来模拟人的呼吸运动, 此时图中模拟的是 过程, 气球相当于 。
二、非选择题
气囊
气体交换
保卫细胞
增强
吸气
肺
10.(2023·河南)生物学社团的同学们利用注射器、单向阀(控制液体单向流动)、红墨水、细软管(充满红墨水)、细管接头等材料,制作了人体血液循环的模型(如图)。
(1)推动注射器 A 的活塞, 红墨水沿 A→B→C→①→D→E→F 流动, 该
过程模拟体循环。 注射器 A 表示心脏的 。若在单向阀①处,
血液与组织细胞能充分地进行物质交换, 则可判断该处血管具有管径细、
和血流速度最慢等特点。
左心室
管壁薄
(2)模拟完体循环,接着推动注射器F的活塞,红墨水最终回流到A,模
拟的是肺循环。注射器 A 表示心脏的 。若单向阀②表示肺部
毛细血管网,血管 G 和血管 H 相比, 内的血液氧含量高。
(3)该模型不能同时模拟体循环和肺循环,你认为该模型在哪些方面还有待改进
。
左心房
血管H
该模型无法显示心房和心室的结构特点(或无法显示不同类型血管的特点)
11. (2024·青海)神舟十八号航天员乘组在轨期间,各项空间科学实(试)验稳步推进。在问天实验舱内,4条斑马鱼(图 1)、金鱼藻和微生物组成了小型水生生态系统(图 2)。科学家将研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响,实现中国在空间培养脊椎动物方面的突破。请分析作答。
(1)斑马鱼、金鱼藻和微生物组成小型水生生态系统的 部分。
(2)在问天舱中, 金鱼藻通过 作用产生氧气供斑马鱼呼吸, 鱼呼出的 被金鱼藻吸收利用。 斑马鱼产生的粪便由 分解,为金鱼藻生长提供养料。
(3)某生物兴趣小组的同学根据小型水生生态系统模拟制作了如图 3 的两个生态瓶, 放在阳光充足、温度适宜的环境中。几天后,发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小鱼活跃。请你分析A 瓶中的小鱼不活跃的原因可能是
。
生物
光合
二氧化碳
分解者
缺少生产者, 氧气不足
12. 为了探究番茄生长的最适宜光照强度,某科学兴趣小组做了如下实验:
取若干生长状况相同的番茄植株,每株留有5片叶片,分别放在密闭的玻璃容器中,并在不同的光照强度下测出实验开始时CO2的浓度,及12小时后 CO2 的浓度。实验结果如表所示。
组别 温度/ ℃ 光照强度 (普通阳光) / % 开始时的 CO2 浓度/ % 12 小时后
CO2 浓度/ %
1 25 0 0.35 0. 368
2 25 10 0.35 0. 342
3 25 20 0.35 0. 306
4 25 40 0.35 0. 289
5 25 60 0.35 0. 282
6 25 80 0.35 0. 280
7 25 95 0.35 0. 279
(1)实验中对植株上的叶片选择时, 不仅要考虑叶片数量相同, 还要考虑叶片的其他因素有 (写出一条)。
(2)实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是
。
(3)同学们对探究结果感到失望, 有人说: “我仍然不能确切知道哪种光照强度最好。”如果要进行进一步探究, 实验设计思路是 。
叶片的表面积(或叶片的颜色、叶龄等)
第 1 组没有给予光照,
在此环境中,植物只进行呼吸作用,产生CO2, 导致CO2浓度增大
增加若干实验组,使光照强度为普通阳光的100%及以上
13. (2024·广东模拟)潮汕酸咸菜是广东潮汕地区的一种特制传统名肴, 因其酸爽可口,被许多人喜爱。某校生物兴趣小组的同学到澄海外砂研学酸菜制作工艺后,想尝试自己腌制酸菜,他们按以下步骤进行了操作。
①准备:将芥菜洗净后晾干,切成两半;将腌制芥菜用的水缸等器具清洗干净,并用酒精擦拭消毒。
②进缸:将芥菜放入缸内,均匀地摆好;加入凉开水,水要没过芥菜;加入食盐,盐与芥菜的质量比约为1∶50。
③封缸:放上一块石头将芥菜压住,用塑料袋密封缸口。
④发酵:将缸放到适当的位置,在适宜的温度下放置若干天。
⑤测量:每天取样榨汁,测量其中的亚硝酸盐含量,得到的数据如图1所示。
(1)制作酸菜所利用的细菌是 ,制作的主要原理是该菌能通过发酵作用分解有机物产生乳酸。发酵过程中,存在于菜叶上的少量该菌会通过
的方式大量繁殖。
(2)酸菜制作过程中,芥菜为细菌的生存提供了有机物,由此可知细菌的营养方式是 。除了有机物,细菌的生存还需要 、 等。
乳酸菌
分裂
异养
适宜的温度
水分
(3)酸菜制作过程中,抑制杂菌生长以防腐烂是至关重要的。在上面的操作中,能够起到抑制杂菌作用的步骤是 (填写步骤序号), 依据“该菌在有氧条件下生命活动受到抑制”而设计的步骤是 (填写步骤序号)。
(4)我国《食品安全国家标准食品中污染物限量》规定,亚硝酸盐的残留量在酱腌菜中不能超过20毫克/千克。则该小组腌制的酸菜在 时间段不能食用。
①
③
8~14天
(5)酸菜放置两个月后,兴趣小组同学打开缸盖发现缸口有绿毛状的物体, 取样置于显微镜下观察(如图 2),发现它是由大量丝状体构成,该生物是 , 3是 。
青霉菌
孢子