4 古代诗歌四首 课件 (共77张PPT) 2025-2026学年语文人教版七年级上册

(共77张PPT)
4 古代诗歌四首
4 古代诗歌四首
观沧海
1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。
2.体会诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。
曹操（155－220），字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
曹操在官渡以少胜多，击退了在北方的袁绍之后，袁绍残部逃到乌桓。建安十二年（207），曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，大败乌桓，基本上统一了北方，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，写下了这首诗。
古体诗：与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，有歌、行、吟三种载体。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期，是古代产生最早的一种诗体。
碣石 澹澹
竦峙 萧瑟
jié
sǒng zhì
dàn dàn
sè
观沧海
曹操
东临／碣石，以观／沧海。
水何／澹澹，山岛／竦峙。
树木／丛生，百草／丰茂。
秋风／萧瑟，洪波／涌起。
日月／之行，若出／其中;
星汉／灿烂，若出／其里。
幸甚／至哉，歌以／咏志。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
临：到达，登上。
澹澹：水波荡漾的样子。
竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。
往东登上碣石山，来观望浩瀚的大海。
海水起伏荡漾，山岛高高地耸立。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
树木郁郁葱葱，花草丰美茂盛。
秋风吹动树木，海上涌起波涛。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
日月之行，若出其中;
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
星汉：银河。
若：如同，好像是。
幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。
至，达到极点。
太阳和月亮的运行，好像都出于大海的吞吐之中。银河里的辉煌灿烂，好像从大海的怀抱里涌现出来的。幸运到极点了！就用诗歌来抒发内心的志向吧。
1.全诗围绕着哪个字来写？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。“观”字统领全篇，是整首诗的诗眼。
2.作者看到、听到和想到了什么？
看：水、山岛、树木、百草、洪波
听：萧瑟秋风
想：日月之行、星汉灿烂、宏伟志向
3.用自己的语言描述曹操在山上看到的情景。
苍茫的大海上，水波荡漾。几个海岛耸立在海里。秋风吹起，海上涌起阵阵波涛。岸边花草树木葱葱茏茏，十分茂盛。
4.作者写景是如何写景的？运用了什么手法？
动静结合，虚实结合。
“水何澹澹”“秋风萧瑟，洪波涌起”是动，“山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”是静。
“水何澹澹”到“洪波涌起”是实写，
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写。
5.诗句“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”运用了哪些表现手法？抒发了诗人怎样的胸怀？
借助奇特的想象，来表现了大海吞吐日月星辰的气概，突出沧海之阔大，描绘出一幅极其开阔苍茫的图景，抒发了诗人博大的胸怀和统一天下建功立业的雄心壮志。
6.诗中哪些句子最能体现作者的思想感情？全诗表达了作者怎样的情感？
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
1.借景抒情，情景交融。
本诗寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人把眼前海上壮阔的景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，并通过虚写表达自己的主观感受，即情景交融、虚实相生合理真切。
2.意境开阔，气势雄浑。
本诗通过写大海吞吐日月、包蕴万千的气魄，表现了诗人的豪迈之情和开阔的胸襟，感情奔放。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是写景的高潮，诗人运用想象和夸张，创设了一个极其开阔、宏大的意境；诗人以饱满的激情，勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。
观沧海
总领全诗：东临碣石，以观沧海
实写
（壮丽景象）
海水：水何澹澹
山岛
树木丛生
百草丰茂
海波：洪波涌起
虚写
（博大胸襟）
日月出其中
星汉出其里
建功立业
统一中原
本诗借景抒情、诗人以洗练的笔法，神奇的想象。描绘了大海吞吐日月，包蕴万物的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
4 古代诗歌四首
次北固山下
1.掌握相关文学常识及时代背景；理解诗歌的含义。
2.反复朗读，体会借景抒情、情景交融的艺术手法。
3.品读背诵诗歌，感受诗歌的思乡情感。
王湾（生卒年不详），洛阳人。先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，官至洛阳尉；开元十七年（729）仍在职。殷璠《河岳英灵集》说他“词翰早著，为天下所称。”但留下的作品仅十首，其中以他在吴、楚期间写的《次北固山》最为人称道。
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。
次北固山下
王湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。
客路青山外，
行舟绿水前。
客路：旅人前行的路。
郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。
潮平两岸阔，
风正一帆悬。
潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
风正：顺风，和风。
悬：挂。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，和风顺江吹来，船帆高高挂起。
海日生残夜，
江春入旧年。
海日生残夜：夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。
江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。
夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
乡书：家信。
给家里写得书信怎样才能送到呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
客路青山外，行舟绿水前。
首联
“客路”“行舟”点出在外漂泊的现实。诗人在船上，暗含旅途奔波之劳，写出了诗人的漂泊羁旅之情。
颔联
潮平两岸阔，风正一帆悬。
船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。形象写出风平浪静、平野开阔、大江直流的情景。
1.请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
春潮涨满，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与堤岸相平，江面更显宽阔。顺风中平稳而快速行驶的船上，一张船帆高高直直地悬挂着。
2.“平”“阔”“正”“悬”四字用得巧妙，试简要分析。
“潮平”，两岸才显得宽阔，“阔”是表现潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺之势便如在眼前；“平”“阔”使诗句之景显得恢弘阔大，两岸景色一览无余。“悬”是端直地高挂着的样子。“风正”，“帆”才有高高悬挂的感觉，一个“正”字，兼有“顺”与“和”的内容，写出了小船在江面上顺风前行的样子。“正”和“悬”的照应，写出了江风的和缓与行船的平稳。
运用对偶的修辞手法，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景表现出来（以小景传大景之神）。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。
颈联
海日生残夜，江春入旧年。
既写景又点明了时令。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。富含哲理：时序的交替代表黑暗终将过去，光明终会抵达，新事物终将代替旧事物。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
3.赏析“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”二字的妙处。
“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春"人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人积极、乐观向上的力量。
尾联
乡书何处达？归雁洛阳边。
点出情感，首尾呼应，体现诗人在外漂泊时思念家乡的感情。
尾联运用典故，运用设问，抒发了作者对故乡的思念之情。作者见北归的大雁掠过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。
4.尾联抒发了作者怎样的感情？采用了什么手法？
1.立意新颖，构思巧妙。
该诗写景中蕴含着丰富的哲理，尤其是“海日生残夜，江春入旧年”一联，运用拟人的手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描写景物、节令之中，却蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，给人以激励。
2.借物抒情，意蕴丰富。
尾联诗人借物抒情，借助“鸿雁传书”的故事，自然地抒发出对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思念意味的词语，表现出作者浓浓的思乡之情。
次北固山下
客路：青山外 绿水前
观景
潮平岸阔 风正帆悬
海日残夜 江春旧年
思乡：北归大雁 捎书洛阳
时序更替
游子思乡
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，表达了诗人对祖国山河的热爱，并流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。
4 古代诗歌四首
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.准确、流利，有感情的朗读并背诵本诗。
2.理解诗歌内容，领会诗歌意境，学习情景交融、客观景物人格化的写法。
3.体会诗人对友人的同情和关切之情，珍惜朋友之间纯真的友谊。
以月寄情的诗句：
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫
但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。——晏殊
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。
代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。
《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉是因为“不护细行”，也就是说，他被贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
题意：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻：听到，听说。
左迁：降职。
龙标：唐代县名，今湖南洪江西。
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
杨花：柳絮。
子规：布谷鸟，又称“杜鹃”。
龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
杨花落尽，子规鸟儿不住地在啼，听说你被贬到龙标去，一路上要经过武溪、巫溪、酉溪、沅溪和辰溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西！
夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。
与：给。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！
1.诗歌首句写了哪些意象？有何作用？
首句中写了“杨花” 和“子规” 两种诗歌意象，奠定了全诗伤感的基调，烘托出一种哀伤愁怨的气氛，更包含了飘零之感和离别之思。
2.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精彩，请简要赏析。
“尽”字既点明是暮春时节，又含有飘零之感。“啼”字写杜鹃的叫声,带有悲凉之意。两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的感情基调。
3.赏析“闻道龙标过五溪”。
“闻道”写出了诗人得知自有被贬时的惊愕，痛惜之情。“过五溪”可见迁谪之地的荒远，暗含出诗人对被贬友人的同情和牵挂。直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念。
4.分析“明月”意象的含义，表达了作者怎样的情感？
含义：（1）明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，象征着亲情、友情的纯洁。(2）明月是圆的，象征团圆，引人深思。（3）表明王昌龄人格的高洁。
情感：（1）对朋友远赴偏远之地的牵挂。
(2）对朋友遭遇的同情和关切。
（3）为友人前途、命运而担忧。
5.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了多种手法，请结合诗句简要分析。
（1）拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
（2）奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
（3）情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
诗人在后两句诗中发挥奇特的想象，把明月想象成能够寄托“愁心”的人，托明月传情，气度超逸，笔势灵动。
1.寓情于景，情景交融。
本诗寓情于景，开头写“杨花落尽”，奠定了全诗感伤的基调。“子规”即布谷鸟，在古代诗歌中是悲苦的象征。因此本诗不着悲痛之语，却现悲痛之情。
2.想象丰富，笔势灵动。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
写景
杨花：漂泊无定
子规：暗含悲痛
叙事：左迁——贬谪之远
抒情：愁心托明月——牵挂思念
同情关切
情景交融
本诗通过对暮春时节特定景物的描写，渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛，诗人以形象的思维方式，借明月来表达对友人贬谪遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的关切与同情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
4 古代诗歌四首
天净沙 秋思
1.感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。
2.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融的特点。
3.培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
马致远：字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为元曲四大家。他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。小令《天净沙 秋思》被誉为“秋思之祖”。
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》。
散曲： 元曲的一种体式。和诗词一样，用于抒情、写景、叙事，无宾白科介，便于清唱，有别于剧曲。散曲从结构上可分为小令、中调、长调三种；每首散曲都有曲牌，且属于一定的宫调；每个曲牌在字数、句数、平仄和用韵等方面都有自己的规定。
天净沙 秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦，
小桥/流水/人家，
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在天涯。
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。
黄昏时候，枯藤缠绕的老树栖集着归巢的乌鸦。小桥下流动着潺潺的溪水，远处有几处人家。荒凉的古道上秋风萧瑟，我牵着一匹瘦马来到这里。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
断肠：形容悲伤到极点。
天涯：天边，指远离家乡的地方。
夕阳已经徐徐落下，未归的断肠人还在天涯漂泊。
1.《天净沙·秋思》描绘了什么样的图景？表达了什么样的感情？
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
2.用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。
深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，乌鸦已经回巢，不时地啼叫几声。不远处，在小桥流水近旁的村舍里人们正准备着晚餐，炊烟袅袅。荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，一个风尘仆仆的游子牵着一匹瘦弱的老马，在古道上孤零零地走着。
3.试简要分析诗歌前三句写法的妙处。
运用白描手法，将九种景物纳入一个画面，且用表现各自特征的修饰语，使景物带上了鲜明的个性，生动地描绘出一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，渲染了萧瑟、荒凉的气氛，为下文写游子内心的孤独寂寞做铺垫。
4.小桥流水人家，是明丽之景，在这里是否突兀？
不突兀。小桥流水人家，写出了一幅温馨明丽的景象，傍晚时分附近人家升起的袅袅炊烟，更体现了游子孤身一人的冷落。在此以乐景衬哀情，强烈展现出了作者在外的漂泊无依之感。
5.从写作手法的角度赏析“小桥流水人家”。
动静结合，反衬（以乐景衬哀情）
动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映衬；“人家”的温馨画面，以乐景衬哀情，反衬游子的孤寂以及思乡之情。
6.“古道西风瘦马”中的“瘦”字内涵丰富，请做简要赏析 。
“瘦”：表面写马的瘦弱，实际写人因长途跋涉而疲惫不堪，表现出游子的孤寂辛苦和思乡之情。
7.最后一句话的作用是什么？
直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情。
语言极为精炼确切,而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字,却描绘出诗情浓郁的画面,创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同,全用名词和形容词,没有一个动词,描写了9个形象,9个小景,每三个形象构成一幅小画面。各句以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句,显得和谐匀称，纯用白描手法勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图。也正因如此,这首小令被称为“秋思之祖”。
1.白描手法，言简意丰。
作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、背景与主体的相互映衬。落日余晖的明亮,深秋晚景的暗淡,色调一明一暗,相反相成。处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更衬出环境的幽静。这首小令还寓情于景，借枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳这些有形可感的事物，寄托无形、抽象的凄苦愁思。
2.动静结合，对比映衬。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
写景——渲染悲凉气氛
羁旅之思
思乡之愁
抒情——道出游子之悲
作者运用白描手法，描绘了一幅萧瑟荒凉的深秋晚景图，寓情于景，真切地抒发了天涯游子的羁旅之愁和肝肠寸断的念家思亲之情。