扬州中学树人教育集团2025年秋学期期末考试（树人校区）
七年级语文
构成要素：
(满分：150分考试时间：150分钟)
含义：
每一次翻开书本，都是一次自我提升的机会：每一次深入阅读，都会留下我们成长的
扬州市红领巾读书活动
脚印…
-YANOZHOU-
配色设计及理由：
一、积累运用(26分)
(3)【分享方法】扬州，这座钟灵毓秀的历史文化名城，孕有了无数才情卓绝的名人。
1,结合情境，完成(1)一(4)题(7分)
下面是他们关于读书的三则材斜，根据示例，从中选取一则概括读书方法，并联系实际谈
我们的内心深处，总有一种力量在涌动，那是对成长的翔盼。摘科自然乐因，四时
谈你的理解和体会。(3分)
景物头不胜收，【乙】盛长是泰日然花、夏日蝉鸣、我日项美、冬日松柏共网描挨的生位
阮元：“必十目一行，始是真能读书。”
乐章。成长是不随声册金，不拈轻怕重：成长是任劳任怒，【甲】一。成长是红色
示例：我认为阮元的读书方法是十目一行精读法，我的体会是我们学习得往深了钻。
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恭回、革今燕火的代代传承，战士们在历经限难险阻后凯波，我们也应不负都华，书海泛
好多人读书赶进度，合上书就忘光了，可要是能逐字逐句去研读经典，把一本核心书嗡透，
弁。每一次华丽tu1变都让我们更加成然与坚张。
哪怕只吃透这一本，收获也比陨囵吞枣读十本大得乡
(1)给加点字注音，根据拼音写汉学：衡徉
tui变(2分)
【材州一】史可法：研诀兵书与奏流时，习惯图点关健句、就注战容见解。
(2)画波浪线的“随声盟合”中的“合”应改为：
(1分)
【材科二】来自济：各抓刚牙、候车等零碎时问，积少成多拓展阅读量。
(3)填入【甲】处的成语最恰当的一项是（)(2分)
【材林三】汪曾祺：随乎翻书，读得下去使细读，滨不进去使便放下，按自身气质与偏
A.目空一切B.箭益求精C.见异思迁D.麻木不仁
好选书，更易沉浸戮收。
(4)【乙】处画横线句搭配不当，改为
_·(2分)
我认为
一（填人名）的读书方法是
我的体会
2.在(1)一(8)处填写相应名句，(8分)
是
古诗文以其独特的美，陶治性情，滋润心灵。“(1)
，不亦君子
乎”，给予我们修身养性的指引：“(2)
,非宁静无以致运”，洗涤
二、阅读理解(61分)
我们淫慢险躁的心府：“我寄愁心与明月，(3)
一”，给子我们真禁友
(一)阅读名篇名著，完成4-7题。(15分)
情的滋养：“遥怜故园菊，(4)
”,培养我们悲天悯人的情怀：“晴
4.下列文学和文化常识的表述，不完全正确的一项是（）(2分)
空一鹤排云上，(5)
”,激发我们函强奋斗的精神：“(6)
A。《小圣施威降大圣》中，孙悟空与二郎神变化相逐、见招拆招的斗法过程，生动刻面
一，江春入旧年”，点燃我们对生活哲理的思考：谭開同《潼关》中“(7)
出悟空机敏好强的鲜明形象，也体现了明代小说在奇幻想象与情节编织上的高超水准。
(8)
”,激起我们勇往直前、追求个性解放的少
B.《往事依依》中两位国文老师诵读经典时的沉碎之态，《再型生命的人》中莎莉文老
年意气。
师引导海伦认识世界的耐心之举，均体现出敦有者对学习者精神成长的深刻启迪
3.班级准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，完成以下任务。(11分)
C.《猫》中因偏见导致第三只猎死亡所带来的深刻忏悔，《我的白鸽》中通过观察鸽子
()【拟写标语】根据画线句补充标语，要求对仗工整。
习性所获得的共情与生命体悟，均引导我们对生命尊重与阿护
书稻是人炎对自然社会探余认知的积累，是人类求扣的挨径。正像鸟儿要想自由自在
D.《秋词》的画面萧瑟，《天净沙·秋思》的景象明丽，虽一苍谅一明朗，但都以欣景
地高飞入云端，首先要振动自己的翅阶一样，人们要想更决更多地求得知识，丰盗自身
为我体，抒发了诗人远行在外、思念故土的情怀
就必须动勤尽尽、扎扎实实地多谈节。
5.完成表格。(5分)
标语：鸟欲高飞先振翅，
。(2分)
原因
具体情节举例
心
(2)【解读标志】诗画扬州城，书香润童心。下图是扬州市红领巾读书活动的标志，它以
①食之求长生
僧
灵动的线条，传递着阅读的活力与使命，说说红领巾读书活动标志的构成要紫和含义，并
②嫁之盼相守
落
为这个标志设计顽色，简述理由。(6分)
③
观普禅院的金池长老见到锦淘袈裟起了贪念，选择放火烧屋咨唐僧
难
欲夺收这件法宝。
试卷第1页共8页
试卷第2页共8项
