（人教新课标）三年级数学下册教案 除法的估算
文档属性
| 名称 | （人教新课标）三年级数学下册教案 除法的估算 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 98.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-05-14 16:18:00 | ||
图片预览
文档简介
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北河口小学数学预学案（教师用）
课 型 新授 课题 除法的估算 学 科 数学
主 备 人 审核 授课班级 授课时间
课标解读 会进行除法估算，会表达估算的思路。
教学目标 1、让学生经历除数是一位数的除法的估算过程，探索估算的一般方法。 2.能根据具体的情境合理进行估算，会表达估算的思路，培养良好的思维品质，增强数学意识。 3.让学生感受数学与生活的密切联系，能解决日常生活中有关估算的实际问题。
教学重难点 重点：除数是一位数的除法的估算方法。难点：根据具体的实际情况进行合理估算。
学法指导 自主探究、小组合作。
教 学 过 程
学生活动 教师活动
一、我会学1.我会用乘法估算：每排摆11张椅子，摆了18排，大约能坐多少人？2.自学课本第16页例2，解决下面的问题。（1）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？怎么列式？（2）你有什么好办法估算１２４÷３？比一比谁的方法多。（3）你最喜欢哪种方法？为什么？ （4）几种估算的方法都合理，为什么结果有差别？ 3.我能挑战：估算194÷64.我发现：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成（ ）或（ ）的数，除数（ ），用口算除法的基本方法进行计算。二、我的小问号三、我会做1． 第16页“做一做”。2．妈妈带200元去买饮料，每3元一瓶，大约可以买多少瓶？3.一张餐桌配4把椅子，有162名小朋友就餐，大约需要多少张餐桌？ 四、我的收获 谈话导入师：估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，这节课我们学习除法的估算。（ 板书课题 除法的估算 ） 二、合作展示1、分组展示自主学习的成果。2．组与组之间互评，提出疑问。3．教师适时点拨难点，疑点，易混淆点。三、归纳整理。师：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。估算的策略不同，结果也会不同。四、自测评估。
教学后记：
北河口小学数学预学案（学生用）
年级班级 姓名 时间
学习内容 除法的估算
学习目标 结合具体情境进行除法的估算，并说明估算的思路，进一步培养估算意识，提高计算能力和解决问题的能力。
学 习 过 程
一、我会学1、我会用乘法估算：每排摆11张椅子，摆了18排，大约能坐多少人？ 2、自学课本第16页例2，解决下面的问题。（1）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？怎么列式？（2）你有什么好办法估算１２４÷３？（比一比，谁的方法多） （3）你最喜欢哪种方法？为什么？ （4）三种估算的方法都合理，为什么结果有差别？3、我发现：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成（ ）或（ ）的数，除数（ ），用口算除法的基本方法进行计算。二、我的小问号三、我会做2、3、妈妈带200元去买饮料，每3元一瓶，大约可以买多少瓶？4、一张餐桌配4把椅子，有162名小朋友就餐，大约需要多少张餐桌？ 四、我的收获
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北河口小学数学预学案（教师用）
课 型 新授 课题 除法的估算 学 科 数学
主 备 人 审核 授课班级 授课时间
课标解读 会进行除法估算，会表达估算的思路。
教学目标 1、让学生经历除数是一位数的除法的估算过程，探索估算的一般方法。 2.能根据具体的情境合理进行估算，会表达估算的思路，培养良好的思维品质，增强数学意识。 3.让学生感受数学与生活的密切联系，能解决日常生活中有关估算的实际问题。
教学重难点 重点：除数是一位数的除法的估算方法。难点：根据具体的实际情况进行合理估算。
学法指导 自主探究、小组合作。
教 学 过 程
学生活动 教师活动
一、我会学1.我会用乘法估算：每排摆11张椅子，摆了18排，大约能坐多少人？2.自学课本第16页例2，解决下面的问题。（1）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？怎么列式？（2）你有什么好办法估算１２４÷３？比一比谁的方法多。（3）你最喜欢哪种方法？为什么？ （4）几种估算的方法都合理，为什么结果有差别？ 3.我能挑战：估算194÷64.我发现：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成（ ）或（ ）的数，除数（ ），用口算除法的基本方法进行计算。二、我的小问号三、我会做1． 第16页“做一做”。2．妈妈带200元去买饮料，每3元一瓶，大约可以买多少瓶？3.一张餐桌配4把椅子，有162名小朋友就餐，大约需要多少张餐桌？ 四、我的收获 谈话导入师：估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，这节课我们学习除法的估算。（ 板书课题 除法的估算 ） 二、合作展示1、分组展示自主学习的成果。2．组与组之间互评，提出疑问。3．教师适时点拨难点，疑点，易混淆点。三、归纳整理。师：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。估算的策略不同，结果也会不同。四、自测评估。
教学后记：
北河口小学数学预学案（学生用）
年级班级 姓名 时间
学习内容 除法的估算
学习目标 结合具体情境进行除法的估算，并说明估算的思路，进一步培养估算意识，提高计算能力和解决问题的能力。
学 习 过 程
一、我会学1、我会用乘法估算：每排摆11张椅子，摆了18排，大约能坐多少人？ 2、自学课本第16页例2，解决下面的问题。（1）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？怎么列式？（2）你有什么好办法估算１２４÷３？（比一比，谁的方法多） （3）你最喜欢哪种方法？为什么？ （4）三种估算的方法都合理，为什么结果有差别？3、我发现：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成（ ）或（ ）的数，除数（ ），用口算除法的基本方法进行计算。二、我的小问号三、我会做2、3、妈妈带200元去买饮料，每3元一瓶，大约可以买多少瓶？4、一张餐桌配4把椅子，有162名小朋友就餐，大约需要多少张餐桌？ 四、我的收获
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