山东省德州市庆云二中2017届九年级（上）月考生物试卷（10月份）（解析版）

2016-2017学年山东省德州市庆云二中九年级（上）月考生物试卷（10月份）
　
一、选择题（每个1分，共20分．）
1．下列关于生物的描述中正确的是（　　）
A．动物能呼吸、植物不能
B．动、植物都能自己制造有机物
C．动、植物都能排泄体内废物
D．生物都是由细胞构成的
2．若用同一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整物镜和细准焦螺旋，结果得到如图．试问在实验过程中所观察到图象的视野由亮到暗的顺序是（　　）
A．①③②④
B．③②④①
C．③②①④
D．④③②①
3．洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是（　　）
A．形成两个细胞，遗传物质减少一半
B．形成两个细胞，遗传物质不变
C．形成一个细胞，遗传物质减少一半
D．形成一个细胞，遗传物质不变
4．下列各植物结构中，属于器官的是（　　）属于组织的是（　　）
A．
B．
C．
D．
5．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（　　）
A．叶绿素
B．光
C．二氧化碳
D．水24
6．如图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（　　）M
A．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的T
B．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的8
C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构7
D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈M
7．如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于大棚中蔬菜的（　　）y
A．无机盐吸收
B．花的传粉
C．呼吸作用
D．光合作用I
8．福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客前来观光．铁树属于（　　）/
A．蕨类植物
B．被子植物
C．苔藓植物
D．裸子植物N
9．现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（　　）I
A．①和②
B．①和③
C．②和③
D．③和④3
10．课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫．若将它切成如图中①、②、③三部分，能再生成喇叭虫的是（　　）i
A．①
B．②
C．③
D．①②③h
11．如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是（　　）B
①转动细准焦螺旋
②调节光圈
③移动装片
④转动转换器．i
A．③→①→②→④
B．④→③→②→①
C．③→①→④→②
D．③→④→②→①V
12．在载玻片上面画一个“↗”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图象是（　　）V
A．↘
B．↖
C．↙
D．→b
13．地球上的生物进行生命活动的基础是（　　）q
A．新陈代谢
B．生长和繁殖
C．遗传和变异
D．具有应激性4
14．生物既能适应环境，又能影响环境．下列各项能说明生物影响环境的是（　　）i
A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面A
B．大树底下好乘凉=
C．候鸟的迁徙=
D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
15．新疆昼夜温差大，哈密瓜分外甜，其原因是（　　）
A．光合作用强，呼吸作用弱
B．光合作用和呼吸作用都强
C．光合作用和呼吸作用都弱
D．光合作用弱，呼吸作用强
16．为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，如右图所示的实验示意图中的塑料袋最好为（　　）
A．白色
B．黑色
C．红色
D．无色
17．图所示是测定金鱼藻光合作用的装置．对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是（　　）
A．金鱼藻数量
B．试管的体积
C．水中二氧化碳的含量
D．光源与金鱼藻间的距离
18．植物体内发生的生理现象，如①水分的输导②蒸腾作用③光合作用④呼吸作用，其中受气孔关闭影响的是（　　）
A．①②
B．③④
C．②③④
D．①②③④
19．在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线能正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是（　　）
A．
B．
C．
D．
20．如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化．据图判断下列叙述中正确的是（　　）
A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止
　
二、简答题：（没空1分，共30分．）
21．选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是　　．
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是　　．
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明　　；比较叶片乙和丙，可以说明　　．
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取　　
等（请答出两条）措施可以提高产量．
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的　　有重要作用．
22．如图所示为一片正常进行生理活动的叶片，
（1）如果①代表二氧化碳，④代表有机物，则
③代表的是　　，②代表的是　　．该过程进行的场所是的　　，该过程的反应式是　　．
（2）若此图为呼吸作用示意图，物质①②进出叶片的通道是　　．
23．如图所示，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系．
据图回答：
（1）曲线ab段表明　　．
（2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在　　℃左右．
（3）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是　　毫克．
（4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施？　　．
24．认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：
（1）甲装置可用来验证　　，此装置必须放在　　的环境中．
（2）乙装置可用来验证　　，实验前乙装置中的试管内盛有　　．
（3）将丙装置进行改进　　，用来研究蒸腾作用．
25．下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：
（1）此组实验装置能构成对照实验的是　　．
（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？　　；这说明了什么问题？　　．
（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会　　，其原因是　　．
26．人从一个受精卵发育成长为一成人，让我们看到了生命的奇妙变化．下图所示为人体组织形成过程．请分析回答问题：
（1）图中①②③表示　　的过程，其结果是使细胞　　，细胞分裂时所需要的能量由细胞的　　（结构名称）提供．该过程是在　　控制下完成的．④表示　　的过程．
　
2016-2017学年山东省德州市庆云二中九年级（上）月考生物试卷（10月份）
参考答案与试题解析
　
一、选择题（每个1分，共20分．）
1．下列关于生物的描述中正确的是（　　）
A．动物能呼吸、植物不能
B．动、植物都能自己制造有机物
C．动、植物都能排泄体内废物
D．生物都是由细胞构成的
【考点】生物的特征．
【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入．
【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、生物具有遗传变异的特性．7、除病毒外，生物都是由细胞构成的．因此动物能呼吸、植物也能呼吸；植物能自己制造有机物，动物一般不能自己制造有机物；动、植物都能排泄体内废物；动物、植物、细菌、真菌是由细胞构成的，病毒没有细胞结构也属于生物．
故选：C．
　
2．若用同一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整物镜和细准焦螺旋，结果得到如图．试问在实验过程中所观察到图象的视野由亮到暗的顺序是（　　）
A．①③②④
B．③②④①
C．③②①④
D．④③②①
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．图D中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗．
【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．图D中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图③中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮．而图④中的细胞体积最大，放大倍数最大，视野最暗．①和②中①的细胞体积比②的大，所以亮度①小于②．故验过程中所观察到图象的视野由亮到暗的顺序是③②①④．
故选：C．
　
3．洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是（　　）
A．形成两个细胞，遗传物质减少一半
B．形成两个细胞，遗传物质不变
C．形成一个细胞，遗传物质减少一半
D．形成一个细胞，遗传物质不变
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞．两次分裂后，形成四个新细胞．
分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜，据此解答．
【解答】解：细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．细胞的分裂过程：首先细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞．若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁．于是，一个细胞就分裂成为两个细胞．
细胞分裂过程中染色体的变化如图：
从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同．保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．
故选：B
　
4．下列各植物结构中，属于器官的是（　　）属于组织的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】绿色开花植物体的结构层次．
【分析】此题时可以从绿色开花植物体的结构层次和器官以及组织的概念方面来分析解答．
【解答】解：绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；由不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体．
A是一个完整的绿色开花植物体；B是叶的表皮，属于保护组织；C是植物的叶属于营养器官；D是植物细胞．
故选C、B．
　
5．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（　　）
A．叶绿素
B．光
C．二氧化碳
D．水
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】这一道题是考察的光合作用的原料，其中的原料之一是水．
【解答】解：叶脉中存在着两种管道﹣﹣﹣﹣导管和筛管．导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物．截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用．
故选：D
　
6．如图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（　　）
A．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的
B．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的
C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构
D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、刮、涂、盖、染．制作和观察口腔上皮细胞临时装片，如操作不当可能影响观察．
【解答】解：A、据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，故A正确；
B、图中口腔上皮细胞不清楚，被几个气泡所遮挡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，可避免产生气泡；故B正确；
C、由于观察的是人的口腔上皮细胞，所以没有细胞壁，只有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，故C错误；
D、影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用反光镜的平面镜，把光圈调的小一些，故D正确；
故选：C
　
7．如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于大棚中蔬菜的（　　）
A．无机盐吸收
B．花的传粉
C．呼吸作用
D．光合作用
【考点】光合作用原理在生产上的应用．
【分析】此题考查的是植物的光合作用原理在农业生产上的应用．
【解答】解：连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行．由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降．
故选：D
　
8．福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客前来观光．铁树属于（　　）
A．蕨类植物
B．被子植物
C．苔藓植物
D．裸子植物
【考点】裸子植物的主要特征．
【分析】此题考查的是裸子植物的主要特征，思考答题．
【解答】解：裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，裸子植物只具有根、茎、叶、种子四种器官．铁树的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，可见D符合题意．
故选：D
　
9．现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（　　）
A．①和②
B．①和③
C．②和③
D．③和④
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】本题考查科学探究的知识．科学探究是我们一般采用对照性的探究实验，对照性的探究实验应注意变量的惟一性．
【解答】解：本题要“验证植物的光合作用需要二氧化碳”，作为探究实验来说，实验中应有唯一的变量﹣﹣二氧化碳，其它条件要相同且要满足光合作用需要．我们想明确对照组，也就是满足光合作用需要，光合作用顺利进行的，应为③，那么与③有唯一的变量﹣﹣二氧化碳的实验组为①（氢氧化钠溶液用于吸收除去瓶中的二氧化碳）．所以应选用的装置组合①和③．
故选：B
　
10．课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫．若将它切成如图中①、②、③三部分，能再生成喇叭虫的是（　　）
A．①
B．②
C．③
D．①②③
【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能．
【分析】生物细胞的细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，对于再生能力较强的喇叭虫来说，再生能力应位于细胞核．
【解答】解：A、C：两选项所包括的部分无细胞核，不具有再生能力，故不选．
B、该项包含了喇叭虫的细胞核，而细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，具有再生能力．
D、选项包含了整个细胞的全部，而不是具体到喇叭虫的哪一部分，不符合题意，故不选．
故选：B
　
11．如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是（　　）
①转动细准焦螺旋
②调节光圈
③移动装片
④转动转换器．
A．③→①→②→④
B．④→③→②→①
C．③→①→④→②
D．③→④→②→①
【考点】制作临时装片观察植物细胞．
【分析】此题考查了显微镜的使用，用高倍镜观察的操作步骤．解答时从低倍物镜换高倍物镜出现现象：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊等入手．
【解答】解：从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图象比图甲中的图象大．这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即③，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即④；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即②；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即①．
故选：D．
　
12．在载玻片上面画一个“↗”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图象是（　　）
A．↘
B．↖
C．↙
D．→
【考点】使用显微镜和制作临时装片．
【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．
【解答】解：在一张小纸上画一个“↗”符号后，旋转180度后看到的是“↙”．所以，“在载玻片上面画一个‘↗’符号”，在视野内所见的图象是“↙”．
故选：C．
　
13．地球上的生物进行生命活动的基础是（　　）
A．新陈代谢
B．生长和繁殖
C．遗传和变异
D．具有应激性
【考点】生物的特征．
【分析】生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．
【解答】解：生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢．包括从外界获取营养物质，排出体内代谢废物．新陈代谢是进行一切生命活动的基础．在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．遗传和变异是生物通过生殖过程，能将自身的遗传物质传递给后代，后代个体也会产生各种变异，因此，生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化．
故选：A6612961
　
14．生物既能适应环境，又能影响环境．下列各项能说明生物影响环境的是（　　）
A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面
B．大树底下好乘凉
C．候鸟的迁徙
D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
【考点】生物对环境的影响．
【分析】本题考查的是生物对环境的影响，生物能适应环境，也能改变环境．
【解答】解：A、夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项不符合题意；B、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人．故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响．故该选项符合题意；C、鸟类迁徙，这是环境因素温度对生物的影响，故该选项不符合题意；
D、沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，故该选项不符合题意；
大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意；
故选：B
　
15．新疆昼夜温差大，哈密瓜分外甜，其原因是（　　）
A．光合作用强，呼吸作用弱
B．光合作用和呼吸作用都强
C．光合作用和呼吸作用都弱
D．光合作用弱，呼吸作用强
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．
【分析】此题考查光合作用原理、呼吸作用原理在生产上的应用．为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量、光照强度或延长光照时间，合理密植；降低呼吸作用，可提高作物产量．
【解答】解：新疆哈密地区，昼夜温差大，白天光照强烈，光合作用旺盛，制造的糖分多；夜晚气温低，呼吸作用弱，分解的糖分少，因此，细胞中积累的糖分多，所以新疆的哈密瓜很甜．
故选：A
　
16．为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，如右图所示的实验示意图中的塑料袋最好为（　　）
A．白色
B．黑色
C．红色
D．无色
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】此题是一道实验操作题，具体考查的是验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验的条件．如果绿色植物在光下既进行呼吸作用，又进行光合作用．这样呼吸作用产生的二氧化碳就会被光合作用消耗掉，所以该实验一定要在遮光条件下进行．
【解答】解：通过分析知道绿色植物在光下既进行呼吸作用，又进行光合作用．这样呼吸作用产生的二氧化碳就会被光合作用消耗掉，图中塑料袋中二氧化碳的浓度变化不大，通入澄清的石灰水变化就不会很明显．要想用二氧化碳来验证绿色植物的呼吸作用，只有防止它同时进行光合作用，这样就只能对其进行遮光．所以图中的塑料袋最好为遮光性能最好的黑色．
故选：B．
　
17．图所示是测定金鱼藻光合作用的装置．对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是（　　）
A．金鱼藻数量
B．试管的体积
C．水中二氧化碳的含量
D．光源与金鱼藻间的距离
【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响．
【分析】此题考查的是环境条件与光合作用的影响．要解答此题首先明确光合作用所需的条件、原理．
【解答】解：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气的过程．可用表达式表示为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．装置中植物在单位时间内产生的气泡，实际上是水生植物在进行光合作用所释放的氧气．
A、金鱼藻含有叶绿体的细胞是进行光合作用的场所，叶金鱼藻的数量越多，参与光合作用的细胞也就越多，单位时间内产生的气泡也会越多，故不符合题意；
B、试管的体积是植物所处的环境空间，环境空间的大小与金鱼藻进行光合作用的关系不大，因此试管体积对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响试管体积．故符合题意；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用强度越大，因此水中二氧化碳的含量对光合作用影响，故不符合题意；
D、植物进行光合作用，需要把光能转变成化学能贮存在有机物中，而光在此过程中起到动力的作用，光照强度越强，光合作用越旺盛，反之则反．而光源与金鱼藻间的距离与光照强度有关，因此光源与金鱼藻间的距离与单位时间内气泡的产生是有关的，故不符合题意．
故选B
　
18．植物体内发生的生理现象，如①水分的输导②蒸腾作用③光合作用④呼吸作用，其中受气孔关闭影响的是（　　）
A．①②
B．③④
C．②③④
D．①②③④
【考点】气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】本题考查的是植物的三大作用与气孔开闭的关系．气孔是植物茎叶表皮层中由成对保卫细胞围成的开口．是植物与环境交换气体的通道．
【解答】解：气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节．保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸汽无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻．
故选：D
　
19．在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线能正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】呼吸作用的概念．
【分析】由所学知识可以知道：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少．
【解答】解：图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，C正确．
故选：C．
　
20．如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化．据图判断下列叙述中正确的是（　　）
A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】本题以曲线图的形式考查了学生的识图能力和光合作用的相关知识．
【解答】解：依题意，由曲线图可知：
A、曲线AB段表示二氧化碳吸收的相对值为负值，即表示植物吸收二氧化碳的量低于其释放的二氧化碳量．由于呼吸作用能释放二氧化碳，且呼吸作用是时时刻刻进行的；有光条件下，植物进行光合作用．可推知AB段中，植物进行光合作用的同时还进行呼吸作用．该段光合作用的速率远低于呼吸速率，因此植物释放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量，该选项是错误的；
B、植物时时刻刻都在进行呼吸作用，另外随着光照增强，温度升高，植物还能进行蒸腾作用而不是仅进行光合作用，该选项是错误的；
C、在B点处，植物二氧化碳吸收的相对值为零，即光合作用和呼吸作用的速率相等，该选项是正确的；
D、由选项B可知，该选项是错误的．
故选：C．
　
二、简答题：（没空1分，共30分．）
21．选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是　将叶片内原有的淀粉运走耗尽　．
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是　植物的蒸腾作用和液体的蒸发　．
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明　光合作用需要光　；比较叶片乙和丙，可以说明　光合作用需要二氧化碳　．
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取　增加光照；提高二氧化碳含量；合理密植；间作套种　
等（请答出两条）措施可以提高产量．
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的　碳﹣氧平衡　有重要作用．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】从图示所示的实验装置来看，该生物兴趣小组设计了两组对照实验：甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；乙叶片和丙叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳．
【解答】解：（1）为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响，实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽．
（2）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，将该装置放置在光下放置数小时后两玻璃瓶的内壁上有小水珠，说明植物的蒸腾作用和液体的蒸发散失水分．
（3）本实验中有2组对照实验：甲叶片的一半曝光，一半用铝箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量．又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝，说明未制造淀粉．因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此光合作用需要光．
乙叶和丙叶形成的对照实验的变量是二氧化碳；乙叶和丙叶形成的对照实验说明光合作用需要二氧化碳．
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取增加光照、提高二氧化碳含量、合理密植、间作套种等措施可以提高产量．
（5）绿色植物通过光合作用，够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳﹣氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件．因此，我们把绿色植物称为“空气净化器”．
故答案为：（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发
（3）光合作用需要光；光合作用需要二氧化碳；
（4）增加光照；提高二氧化碳含量；合理密植；间作套种
（5）碳﹣氧平衡；
　
22．如图所示为一片正常进行生理活动的叶片，
（1）如果①代表二氧化碳，④代表有机物，则
③代表的是　水　，②代表的是　氧气　．该过程进行的场所是的　叶绿体　，该过程的反应式是　二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气　．
（2）若此图为呼吸作用示意图，物质①②进出叶片的通道是　气孔　．
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】（1）上图若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；（2）若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；（3）若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气．
【解答】解：（1）：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，它合成的有机物由筛管自上向下运送．因此表示进入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧气，表示向上的③是水，表示向下的④是有机物．由公式可以看出光合作用的场所是叶绿体，能量的转化是由光能转化为化学能中的能量．
（2）呼吸作用的公式如图：有机物+氧气﹣﹣→二氧化碳+水+能量．可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的①应是氧气，表示放出的②是二氧化碳．
气孔在呼吸、光合、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．当植物进行光合作用的时候会从气孔中吸收二氧化碳作为光合作用的原料，通过光合作用排出氧气．当植物进行呼吸作用时，会吸收氧气，排出二氧化碳．当植物进行蒸腾作用时，水会从气孔中散失．可见出入气孔的物质有氧气、二氧化碳和水．因此物质①②进出叶片的通道是气孔．
故答案为：（1）水；氧气；叶绿体；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
（2）气孔
　
23．如图所示，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系．
据图回答：
（1）曲线ab段表明　在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加　．
（2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在　20　℃左右．
（3）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是　0　毫克．
（4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施？　增加光照、降低温度、通风　．
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．
【分析】此题考查的知识点是光合作用制造有机物、呼吸作用分解有机物，以及在农业生产上的应用，据此解答．
【解答】解：（1）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．
（2）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，二者的差越大，有机物积累的就越多，蔬菜的产量就越高．从图中可以看出20℃时，光合作用制造的有机物是8mg，呼吸作用分解的有机物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最强的25℃时二者的差是5.2mg，因此菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右．
（3）从图中可以看出，当温度在35℃时，光合作用制造的有机物是6mg，呼吸作用分解的有机物是6mg，因此二者的差是0mg，故该叶片内积累的有机物的质量是0mg．
（4）植物晚上不进行光合作用，主要进行呼吸作用，而呼吸作用分解有机物，因此若要提高温室栽培蔬菜的产量，晚上应该降低呼吸作用，减少有机物的消耗，可以采取：降低温度、通风等措施，还可以增加光照，使蔬菜进行光合作用，增加有机物的积累，从而提高产量．
故答案为：（1）在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加
（2）20
（3）0
（4）增加光照、降低温度、通风
　
24．认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：
（1）甲装置可用来验证　绿色植物的光合作用释放氧气　，此装置必须放在　有光　的环境中．
（2）乙装置可用来验证　植物呼吸作用释放二氧化碳　，实验前乙装置中的试管内盛有　澄清的石灰水　．
（3）将丙装置进行改进　将塑料袋紧扎植物茎的基部　，用来研究蒸腾作用．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用．
【分析】图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，甲装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，乙装置可以用来验证呼吸作用释放二氧化碳，丙装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分．
【解答】解：（1）氧气有助燃的性质，甲装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的绿色植物金鱼藻进行光合作用产生的气体是氧气；植物的光合作用需要光，因此该装置必须放在有光的环境中才会达到预期的实验效果．
（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，而植物的呼吸作用释放二氧化碳；萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生大量的二氧化碳气体，因此常用乙装置来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，试管内盛有的液体是澄清的石灰水．因此此过程的表达式为有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；用丙装置若用来验证蒸腾作用，存在的缺陷是：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠不能排除花盆内土壤中水分的蒸发，因此应做如下改进：将塑料袋紧扎植物茎的基部．
故答案为：
（1）绿色植物的光合作用释放氧气；有光
（2）植物呼吸作用释放二氧化碳；澄清的石灰水
（3）将塑料袋紧扎植物茎的基部．
　
25．下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：
（1）此组实验装置能构成对照实验的是　甲与乙或甲与丙　．
（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？　细木条会复燃　；这说明了什么问题？　说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气　．
（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会　增加　，其原因是　碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多．　．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验．
（2）甲组金鱼藻能进行光合作用，而氧气能使带火星的小木条复燃，从而验证光合作用产生的气体是氧气．
（3）碳酸氢钠受热易分解产生二氧化碳，二氧化碳是金鱼藻进行光合作用的原料，光合作用的原料充足会加快光合作用的速度，产生的氧气会增多．
【解答】答：（1）甲与乙其他条件都相同，只有光是变量，可把甲与乙看做一组对照实验；甲与丙其他条件都相同，金鱼藻的有无为变量，可把甲与丙看做一组对照实验；乙与丙不能看做一组对照实验，因存在两个变量，一个是金鱼藻，一个是光照，故不能看做一组对照实验．
（2）细木条复燃验证产生的气体是氧气，说明光合作用能产生氧气．
（3）碳酸氢钠不稳定，受热易分解产生二氧化碳，光合作用的原料充足加快了光合作用的速度，产生的氧气增多．
故答案为：
（1）甲与乙或甲与丙
（2）细木条会复燃；说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气6612961
（3）增加；碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多
　
26．人从一个受精卵发育成长为一成人，让我们看到了生命的奇妙变化．下图所示为人体组织形成过程．请分析回答问题：
（1）图中①②③表示　细胞分裂　的过程，其结果是使细胞　数目增多　，细胞分裂时所需要的能量由细胞的　线粒体　（结构名称）提供．该过程是在　细胞核　控制下完成的．④表示　细胞分化　的过程．
【考点】细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织．
【分析】细胞分裂使细胞数目增多，细胞的分化形成组织．人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等．人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体．据此分析解答．
【解答】解：（1）、此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多．细胞分裂时所需要的能量由细胞内的线粒体进行呼吸作用释放出来，细胞内的一切生命活动都受遗传物质的控制，细胞内遗传的控制中心在细胞核内；这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织．
故答案为：（1）细胞分裂；
数目增多；线粒体；细胞核；细胞分化．
　
2016年11月1日