3.3 减法的性质（分层作业）（含答案）人教版数学四年级下册
文档属性
| 名称 | 3.3 减法的性质（分层作业）（含答案）人教版数学四年级下册 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 345.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-04 00:00:00 | ||
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文档简介
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3.3 减法的性质（分层作业）
人教版数学四年级下册
学校:______姓名:______班级:______考号:______
1.下面的式子等于的是( )。
A.（） B.（） C.
2.与得数相等的算式是( )。
A. B.
C. D.
3.（ )
4.在里和 里填写相应的运算符号和数。
(1) )
(2)
(3)
5.简便计算，再填一填。
(1) (2)
(3)我发现： 上面的连减计算中，第小题用被减数减去两个减数的和计算比较简便，第小题用被减数先减去( )计算比较简便。
6.把计算结果相等的算式连起来。
7.用简便方法计算。
(1) (2)
(3) (4)
8.甲车间天加工零件个，第一天加工了个，第二天加工了个，第三天加工了多少个？
9.小刚计算时，是这样计算的：，那么现在地计算结果和整式计算结果比较，得数( )。
A.不变 B.多 C.少 D.多
10.用简便方法计算正确的是( )。
A. B.
C. D.
11.计算器上的数字键 “”坏了。如果用计算器计算，下面的方法不正确的是( )。
A. B. C.
12.根据运算律在里填上合适的数，在里填上合适的运算符号。
(1)
(2))
(3)(+)
(4) )
(5) ( )
(6) ( ）
13.在里填数，使算式能进行简便计算。
(1)
(2)
(3)
(4)
14.在创建全国卫生城市活动中，实验小学组织三到六年级学生参加义务收集废塑料袋活动，每个年级分三个小组，收集情况如下表，请补全下表中的数据。(单位：个)
年级 第一
小组 第二
小组 第三
小组 总计
三年级
四年级
五年级
六年级
15.下面是乐乐进行的简便计算。你还有不同的简便算法吗？请你试一试。
16.我国部分地区的小学生每天上午开始享受免费的课间餐，每人一个鸡蛋和一盒牛奶。王村小学四年级个班一共领了个鸡蛋，其中四班领了个，四班领了个，剩余的是四班领的。四班领了多少个鸡蛋？
解答：
答：四班领了 个鸡蛋。
17.怎样简便就怎样计算。
(1) (2) (3)
(4) (5) (6)
18.“五一”期间商家搞促销活动，某品牌电脑原价元，降价元后，又降价元，妈妈想买这台电脑，需要多少钱？
19.如图，文文从大门口到彩虹广场有两条路可以走，走①号路比走②号路远多少米？
20.图书角有本故事书，第一天借出本，第二天借出本，还剩下多少本？
可以用下面两种不同的方法解答：
(本) (本)
(1)照样子再写出两组这样的算式。
(2)尝试用语言和字母表示这个规律。
21.根据算式编写一个数学问题，并解答。
22.琳琳拿来个小正方体，搭出下图后，她还剩多少个小正方体？
参考答案
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】
4.【答案】(1)；
(2)；
(3)；；；；
5.【答案】(1)
(2)
(3)第二个减数（或 ）
6.【答案】
7.【答案】(1)
(2)
(3)
(4)
8.【答案】(个)
答：第三天加工个。
9.【答案】D
10.【答案】C
11.【答案】B
12.【答案】(1)；
(2)；；；
(3)；；
(4)；；
(5)；；；；
(6)；；；；
13.【答案】(1)
(2)
(3)
(4)；
【解析】(4)(答案不唯一)
14.【答案】
年级 第一
小组 第二
小组 第三
小组 总计
三年级
四年级
五年级
六年级
15.【答案】
16.【答案】
17.【答案】(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
18.【答案】(元)
答：需要元。
19.【答案】
答：走①号路比走②号路远米。
【解析】要求走①号路比走②号路远多少米，分别求出两条路的总长度再相减即可。
20.【答案】(1)
(答案不唯一)
(2)规律：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。
21.【答案】编写的问题不唯一，如：妈妈一共有元钱，买一个篮球用去元，买一个排球用去元，还剩多少钱？
(元)
答：还剩元钱。
22.【答案】(个)
答：她还剩个小正方体。
【解析】根据图可知，第一行有个小正方体，往下每一行比上一行多个小正方体，第九行有个小正方体。要求搭完九行之后还剩下多少个小正方体，需要用小正方体的总个数减去用去的小正方体的个数，即，运用减法的性质和加法运算律进行简便计算得出结果即可。
3.3 减法的性质（分层作业）
人教版数学四年级下册
学校:______姓名:______班级:______考号:______
1.下面的式子等于的是( )。
A.（） B.（） C.
2.与得数相等的算式是( )。
A. B.
C. D.
3.（ )
4.在里和 里填写相应的运算符号和数。
(1) )
(2)
(3)
5.简便计算，再填一填。
(1) (2)
(3)我发现： 上面的连减计算中，第小题用被减数减去两个减数的和计算比较简便，第小题用被减数先减去( )计算比较简便。
6.把计算结果相等的算式连起来。
7.用简便方法计算。
(1) (2)
(3) (4)
8.甲车间天加工零件个，第一天加工了个，第二天加工了个，第三天加工了多少个？
9.小刚计算时，是这样计算的：，那么现在地计算结果和整式计算结果比较，得数( )。
A.不变 B.多 C.少 D.多
10.用简便方法计算正确的是( )。
A. B.
C. D.
11.计算器上的数字键 “”坏了。如果用计算器计算，下面的方法不正确的是( )。
A. B. C.
12.根据运算律在里填上合适的数，在里填上合适的运算符号。
(1)
(2))
(3)(+)
(4) )
(5) ( )
(6) ( ）
13.在里填数，使算式能进行简便计算。
(1)
(2)
(3)
(4)
14.在创建全国卫生城市活动中，实验小学组织三到六年级学生参加义务收集废塑料袋活动，每个年级分三个小组，收集情况如下表，请补全下表中的数据。(单位：个)
年级 第一
小组 第二
小组 第三
小组 总计
三年级
四年级
五年级
六年级
15.下面是乐乐进行的简便计算。你还有不同的简便算法吗？请你试一试。
16.我国部分地区的小学生每天上午开始享受免费的课间餐，每人一个鸡蛋和一盒牛奶。王村小学四年级个班一共领了个鸡蛋，其中四班领了个，四班领了个，剩余的是四班领的。四班领了多少个鸡蛋？
解答：
答：四班领了 个鸡蛋。
17.怎样简便就怎样计算。
(1) (2) (3)
(4) (5) (6)
18.“五一”期间商家搞促销活动，某品牌电脑原价元，降价元后，又降价元，妈妈想买这台电脑，需要多少钱？
19.如图，文文从大门口到彩虹广场有两条路可以走，走①号路比走②号路远多少米？
20.图书角有本故事书，第一天借出本，第二天借出本，还剩下多少本？
可以用下面两种不同的方法解答：
(本) (本)
(1)照样子再写出两组这样的算式。
(2)尝试用语言和字母表示这个规律。
21.根据算式编写一个数学问题，并解答。
22.琳琳拿来个小正方体，搭出下图后，她还剩多少个小正方体？
参考答案
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】
4.【答案】(1)；
(2)；
(3)；；；；
5.【答案】(1)
(2)
(3)第二个减数（或 ）
6.【答案】
7.【答案】(1)
(2)
(3)
(4)
8.【答案】(个)
答：第三天加工个。
9.【答案】D
10.【答案】C
11.【答案】B
12.【答案】(1)；
(2)；；；
(3)；；
(4)；；
(5)；；；；
(6)；；；；
13.【答案】(1)
(2)
(3)
(4)；
【解析】(4)(答案不唯一)
14.【答案】
年级 第一
小组 第二
小组 第三
小组 总计
三年级
四年级
五年级
六年级
15.【答案】
16.【答案】
17.【答案】(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
18.【答案】(元)
答：需要元。
19.【答案】
答：走①号路比走②号路远米。
【解析】要求走①号路比走②号路远多少米，分别求出两条路的总长度再相减即可。
20.【答案】(1)
(答案不唯一)
(2)规律：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。
21.【答案】编写的问题不唯一，如：妈妈一共有元钱，买一个篮球用去元，买一个排球用去元，还剩多少钱？
(元)
答：还剩元钱。
22.【答案】(个)
答：她还剩个小正方体。
【解析】根据图可知，第一行有个小正方体，往下每一行比上一行多个小正方体，第九行有个小正方体。要求搭完九行之后还剩下多少个小正方体，需要用小正方体的总个数减去用去的小正方体的个数，即，运用减法的性质和加法运算律进行简便计算得出结果即可。