阿里郎 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
阿里郎
教学设计
1教学目标
一、欣赏与体验中感受朝鲜民族的特点,使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅的演唱。
二.欣赏.学唱歌曲,并以舞蹈形式表现音乐,使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达内在感情。
2学情分析
对于七年级的学生来说,他们已经初步掌握了音乐的基础知识,但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有将进一步的加强和提高。对于我所教的学生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触。因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性,积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力,就能取得很好的教学效果。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、通过教学活动,学唱《阿里郎》。
2、欣赏与体验感受民族音乐的感情。
4教学过程
一、聆听设疑,导入新课。
1、播放一段朝鲜族舞蹈《桔梗谣》。
这是朝鲜族的舞蹈,好不好看 朝鲜个好不好听呢 今天我们来学习一首朝鲜民歌《阿里郎》。
2、介绍阿里郎的故事。在朝鲜的李朝中叶,名叫阿里郎的小伙子和成符的姑娘参加了反抗地主的暴动,暴动失败后,俩人躲进了名叫小落山的深山里过上了与世隔绝却浪漫幸福的生活。一天里郎决定要为冤死的村民报仇雪恨,越过山岭走向战场,成符唱着这首歌曲送别自己爱人。21教育网
第一次播放歌曲。
提问:1.听完这首歌曲你有什么感受
同学们谈感受.音乐情绪.温和.略带忧愁
节拍:3/4
速度:中速
二.学唱歌曲。
3.节奏教学
听节奏.模仿X
.
X
XX
男女生分组击打节奏
按节奏念歌词
X
.
X
XX
阿
里
郎
5.教师范唱
6.学生用lu哼唱歌曲
7.跟随教师弹琴学唱歌曲
8.学生完整有感情演唱歌曲,男女生分别演唱。
三.创编表演
教师示范朝鲜舞蹈动作,鼓励学生分组演唱时表演时律动并为歌曲编创击打节奏,然后进行互相评价,并合作探究找出解决问题的方法。21cnjy.com
四、课堂小结巩固知识:
引导学生总结朝鲜族歌曲《阿里郎》的音乐特点。
最后在朝鲜族歌曲《桔梗谣》的音乐声中下课,使学生进一步感受朝鲜族民歌的特点。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网