第四单元测量（二）同步练习 （含答案解析） 冀教版数学三年级下册

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第四单元测量（二）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．要剪一段彩带包装下面的礼品盒，剪多长比较合适？（ ）
A．5毫米 B．5厘米 C．5分米
2．“玉兔号”月球车行驶速度是每小时200米，5小时行驶（ ）千米。
A．1 B．10 C．100
3．两地相距2600千米，选择（ ）出行的方式最快。
A．步行 B．坐汽车 C．乘飞机
4．教室是我们每天学习的地方，测量教室的长度时，一般用（ ）作单位。
A．米 B．厘米 C．无法预测
5．黄河被称为中国的母亲河，黄河全长约5500（ ）。
A．千米 B．米 C．分米
6．吨和千米，（ ）。
A．吨重一些 B．千米长一些 C．无法比较
7．回形针的长度是28（ ）。
A．分米 B．厘米 C．毫米
8．马拉松全程约（ ）。
A．42分米 B．42米 C．42千米
9．一张银行卡的厚度大约有1（ ）厚。
A．毫米 B．厘米 C．分米
二、填空题
10．1000米是( )千米，5000米里面有( )个1000米，即( )千米。所以5000米＝( )千米。
11．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
3米( )12分米 8厘米( )90毫米 50厘米( )6分米
5001米( )5千米 350毫米( )4分米 5分米( )40毫米
4米( )40分米 320毫米＋80毫米( )4米 1厘米－5毫米( )16毫米
12．沿广场走一圈是800米，走2圈是( )米，再走( )米就是2千米。
13．如下图所示，灰铅笔比白铅笔长( )毫米。
三、判断题
14．临颍到许昌大约有25千米，最好坐车去。( )
15．王老师围绕学校操场跑1圈大约是400米。( )
16．比70厘米长3分米的是1米。( )
17．一本小学生字典厚40毫米。( )
18．3厘米和0.3分米一样长。( )
四、解答题
19．玩具小鱼挂在17分米高的一个衣架上，图中的小朋友能拿到玩具小鱼吗？说一说你的理由。（提示：可以利用旁边的小凳子。但要注意安全呦）
20．小丽的身高是130厘米，妈妈比小丽高3分米。妈妈的身高是多少厘米？
21．王岚上学从家到学校有2千米的路程。
（1）王岚从家到超市走了500米，从超市到学校还要走多少米？
（2）如果王岚上学时，中午回家吃饭，下午再去学校，每天要往返两次，王岚一天共走多少千米？
22．你会怎么估计你家到学校的距离大约有多远，说说你估计的方法。
23．从公园向南走3000米是学校，从公园向北走4000米是书店。
（1）从公园到书店比到学校远多少千米？
（2）从学校经过公园到书店一共要走多少千米？
《第四单元测量（二）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 C A C A A C C C A
1．C
【分析】直尺上，直尺上，相邻两个小格之间的距离是1毫米，相邻两个数字之间的距离是1厘米，小学生一拃大约长1分米，依此选择。
【详解】根据实际，包装礼品盒彩带剪5分米合适。
故答案为：C
2．A
【分析】用每小时行驶的距离乘行驶时间，即可算出5小时行驶多少米，再根据1000米＝1千米，进行单位换算，即可解答。
【详解】200×5＝1000（米）
1000米＝1千米
“玉兔号”月球车行驶速度是每小时200米，5小时行驶1千米。
故答案为：A
3．C
【分析】根据两地相距2600千米，路程较远，步行适合近距离，乘飞机适合远距离，所以最适合乘飞机，即可解答。
【详解】由分析知，两地相距2600千米，选择乘飞机出行的方式最快。
故答案为：C
4．A
【分析】根据生活经验，以及对长度单位和数据大小的认识，可知厘米用来计量较短的物品，米用来计量较长的物品。
【详解】由分析可得：
教室是我们每天学习的地方，测量教室的长度时，一般用（米）作单位。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题的关键。
5．A
【分析】联系生活实际，结合长度单位和数据的大小可知，计量黄河的长度用千米作单位比较合适，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，黄河被称为中国的母亲河，黄河全长约5500千米。
故答案为：A
6．C
【分析】吨和千米是两种不同的计量单位，吨是质量单位，千米是长度单位，所以无法比较，据此解答。
【详解】吨和千米是两种不同的计量单位，无法比较。
故答案为：C
【点睛】本题关键是明确长度单位和质量单位不能比较大小，长度单位与长度单位比较大小，质量单位与质量单位比较大小。
7．C
【分析】根据生活经验、对长度单位和所给数据的大小可知：回形针的长度是28毫米。
【详解】回形针的长度是28毫米；
故答案为：C
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
8．C
【分析】根据生活经验以及对单位的认识和数据的大小可知，马拉松很长，需要跑很长时间，则全程约42千米，据此选择即可。
【详解】马拉松全程约42千米。
故答案为：C。
【点睛】此题考查了长度单位的应用，关键是了解生活常识即可。
9．A
【分析】根据对生活经验、长度单位和数据大小的认识可知，一张身份证的厚度大约是1毫米，食指的宽度大约是1厘米，手掌的宽度大约是1分米，据此解答。
【详解】根据分析可得：
一张银行卡的厚度和身份证的厚度差不多，而比食指的宽度，手掌的宽度相差很多。
因此，一张银行卡的厚度大约有1毫米厚。
故答案为：A
10． 1 5 5 5
【分析】把5000米换算成千米数，可以这样想：因为1000米＝1千米，所以看看5000米里面有几个1000米，也就是几千米。
【详解】5000÷1000＝5（千米）
因为1000米是1千米，5000米里面有5个1000米，即5千米。所以5000米＝5千米。
【点睛】此题主要考查把低级单位的名数换算成高级单位的名数，要除以单位之间的进率。
11． ＞ ＜ ＜ ＞ ＜ ＞ ＝ ＜ ＜
【分析】①根据1米＝10分米即可换算比较；
②根据1厘米＝10毫米即可换算比较；
③根据1分米＝10厘米即可换算比较；
④根据1千米＝1000米即可换算比较；
⑤根据1分米＝10厘米＝100毫米即可换算比较；
⑥根据1分米＝10厘米＝100毫米即可换算比较；
⑦根据1米＝10分米即可换算比较；
⑧根据1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米即可换算比较；
⑨根据1厘米＝10毫米即可换算比较。
【详解】①3个10分米为30分米，3米＝30分米，30分米＞12分米，即3米＞12分米；
②8个10毫米为80毫米，8厘米＝80毫米，80毫米＜90毫米，即8厘米＜90毫米；
③6个10厘米为60厘米，6分米＝60厘米，50厘米＜60厘米，即50厘米＜6分米；
④5个1000米为5000米，5千米＝5000米，5001米＞5000米，即5001米＞5千米；
⑤4个100毫米为400毫米，4分米＝400毫米，350毫米＜400毫米，即350毫米＜4分米；
⑥5个100毫米为500毫米，5分米＝500毫米，500毫米＞40毫米，即5分米＞40毫米；
⑦4个10分米为40分米，即4米＝40分米；
⑧320毫米＋80毫米＝400毫米，4个1000毫米为4000毫米，4米＝4000毫米，320毫米＋80毫米＜4米；
⑨1厘米－5毫米＝10毫米－5毫米＝5毫米，5毫米＜16毫米，即1厘米－5毫米＜16毫米。
12． 1600 400
【分析】先求出走2圈是多少米；再根据1千米＝1000米，把千米转换成米，即2千米＝2000米，然后再用2000米减去已经走的，即可求出再走多少米就是2千米。
【详解】800＋800＝1600（米）
2千米＝2000米
2000－1600＝400（米）
沿广场走一圈是800米，走2圈是1600米，再走400米就是2千米。
13．15
【分析】白铅笔的一端和1厘米刻度线对齐，另一端和4厘米刻度线对齐，则白铅笔长3厘米，也就是30毫米。灰铅笔的一段和5厘米5毫米刻度线对齐，另一端和10厘米刻度线对齐，则灰铅笔长4厘米5毫米，即45毫米。将两支铅笔的长度相减求差。
【详解】4厘米－1厘米＝3厘米
3厘米＝30毫米
10厘米－5厘米5毫米＝4厘米5毫米
4厘米5毫米＝45毫米
45毫米－30毫米＝15毫米
灰铅笔比白铅笔长15毫米。
【点睛】本题考查长度的测量方法，当物体一端没有和0刻度线对齐时，物体两端对齐刻度差就是物体长度。
14．√
【分析】根据生活实际可知，计量比较长的距离用千米（km）作单位，比较短的距离步行，25千米距离很远，最好坐车去。据此判断。
【详解】临颍到许昌大约有25千米，最好坐车去。
故答案为：√
15．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知，
量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量操场1圈的长度用“米”作单位比较合适。据此判断。
【详解】王老师围绕学校操场跑1圈大约是400米，这句话说法正确。
故答案为：√
16．√
【分析】根据题意，明确长度单位间的进率，1米＝10分米＝100厘米，将不同单位统一为厘米后计算，判断结果是否为1米。以此判断即可。
【详解】根据分析可知：
3分米＝30厘米，70厘米＋30厘米＝100厘米， 100厘米＝1米，原题说法正确。
故答案为：√
17．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一本小学生字典厚度用“毫米”作单位。
【详解】一本小学生字典厚40毫米，即4厘米。说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
18．√
【分析】1分米＝10厘米，根据小数的初步认识，将1分米看作一个整体平均分为10份，其中的1份是1厘米即0.1分米，0.3分米即为其中的3份即3厘米，据此判断即可。
【详解】0.3分米＝3厘米
3厘米和0.3分米一样长。原题说法正确。
故答案为：√
19．能拿到；理由见详解
【分析】小朋友的身高是137厘米，旁边有一个小凳子高是35厘米，用小凳子的高度加上小朋友的身高，可求出小朋友站在小凳子上的总高度；根据1分米＝10厘米，把衣架的高度17分米转化成厘米，再与小朋友站在小凳子上的总高度比较，判断小朋友是否够得着玩具小鱼。
【详解】137＋35＝172（厘米）
17分米＝170厘米
172厘米＞170厘米，因此小朋友站在凳子上，就可以拿到玩具小鱼了。
答：图中的小朋友能拿到玩具小鱼。
20．160厘米
【分析】用小丽的身高加妈妈比小丽高的3分米，就是妈妈的身高，注意统一单位。
【详解】3分米＝30厘米
130＋30＝160（厘米）
答：妈妈的身高是160厘米。
【点睛】熟悉长度单位之间的进率是解答此题的关键。
21．（1）1500米
（2）8千米
【分析】（1）根据1千米＝1000米，把2千米的单位化为米；根据题意可知，用王岚家到学校的距离减去从王岚家到超市走了的路程，即可求出从超市到学校还要走多少米。
（2）王岚上学从家到学校有2千米的路程，据此可知王岚从家到学校往返一次的路程是2×2＝4（千米），王岚每天要往返两次，则再乘2，即可求出王岚一天共走了多少千米。据此解答。
【详解】由分析得出：
（1）1千米＝1000米
2千米＝2000米
2000－500＝1500（米）
答：从超市到学校还要走1500米。
（2）2×2＝4（千米）
4×2＝8（千米）
答：每天往返两次，王岚一天共走8千米。
22．2千米（答案不唯一）
【分析】估计路程，可以从数走的步数，坐公共汽车的站数和时间三个方面来推算，估计的方法不唯一，合理即可。
【详解】我的估计方法：从我家到学校的距离比较远，采用坐公共汽车的站数方法进行估测，如：坐公共汽车要坐4站，每站大约500米，则4站的距离一共是：
500＋500＋500＋500
＝1000＋500＋500
＝1500＋500
＝2000（米）
2000米＝2千米
答：我家到学校的距离大约有2千米。（答案不唯一）
【点睛】本题主要考查估测和单位换算的知识，结合生活实际解答即可。
23．（1）1千米
（2）7千米
【分析】（1）根据题意，已知从公园向南走3000米是学校，从公园向北走4000米是书店。求从公园到书店比到学校远的距离用减法计算，用4000减去3000，列式计算，再根据1千米＝1000米，进行单位换算。
（2）求从学校经过公园到书店一共要走的距离，用加法计算，用4000加上3000，列式计算，再根据1千米＝1000米，进行单位换算，以此答题即可。
【详解】根据分析可知：
（1）4000－3000＝1000（米）
1000米＝1千米
答：从公园到书店比到学校远1千米。
（2）4000＋3000＝7000（米）
7000米＝7千米
答：从学校经过公园到书店一共要走7千米。
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