人教版九年级第十五章第3节串联和并联 课件 （共30张PPT）

(共30张PPT)
15、3串联和并联
串联电路和并联电路
教学过程设计
引入新课
并联电路
串联电路
小结
思考与练习
复习
Enter
上节课我们学习了哪些内容？
1、电路的基本组成：
2、几种常见电路元件的符号
回顾
电灯
负极
正极
开关
复习
电源、用电器、导线、开关
电池或电池组
本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄清它们的连接特点和电流特点。
出示电路元件：
上节课学习的 中，
我们只用了一个用电器，可
是在一个实际电路里，用电
器往往不只一个，有时两个
，三个甚至更多个，那么怎
样将它们连入电路呢？
电路图
串联电路
1、定义
2、连实物图，画电路图
3 、观察实验现象,得出特点
4、串联电路知识结构方框图
串联电路的定义
如左图，把
两只小灯泡，顺
次连接在电路里，
一只灯泡亮时另
一只灯泡也亮。
像这样把元件逐
个顺次连接起来
-----称串联电路。
实验演示：
串联电路图
连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。
实物图：
电路图：
观察实验现象（1）
观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？
实验（1）结果
两灯泡都
亮
观察实验现象（2）
观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？
观察实验现象（2）
调换开
关位置
后，两
灯都
亮
串联电路的特点
1） 电流只有一条路径，
通过一个元件的电流同时也通
过另一个。
2） 电路中只需要一个开
关，且开关的位置对电路没有
影响。
[思考]
并联电路
4、并联电路知识结构方框图
2、观察实验现象
1、定义
3、并联电路的特点
S
S1
S2
L1
L2
如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，——称并联电路。
并联电路的定义
实验演示：
B
A
观察：
当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2
有什么变化？
S
S1
S2
L1
L2
观察实验现象
S
S1
S2
L1
L2
灯
泡
L1
亮
灯
泡
L2
不
亮
实验结果
S
S1
S2
L1
L2
再观察：
当断开开关
S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、
L2的变化？
观察实验
S
S1
S2
L1
L2
灯
泡
L1
不
亮
灯
泡
L2
亮
实验结果
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）
路径。
2）各元件可以独立工作。
3）干路的开关控制整个干
路，支路的开关只控
制本支路。
[思考]
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[ ]
A. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联.
B. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联.
C. 闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,
也可能是串联.
D. 条件不足,无法判定.
想一想
想一想
想一想
看图做练习:
如下图所示的电路叫 电路,图中开关S1用来控制 ,开关S2用来控制 ,而开关S接在 路中,它可以同时控制 .在图中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合后).
S
S1
S2
L1
L2
干
并联
L1
L2
L1、L2
小结（1）
回忆一
下，这节
课我们学
习了什么
内容？
串
联
电
路
把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路。
定义：
特点：
电流路径唯一，开关位置任意。
小结（2）
并
联
电
路
定义：
特点：
把元件并列连接起来组成的电路。
断开干路，整个电路形成断路；
断开一条支路，不影响别的支路。
一、判断题
1．马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。 （ ）
2．几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个灯泡也一定不发光。（ ）
3．在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上用电器的工作情况。 （ ）
4．小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。 （ ）
巩固练习
二、选择题
1．家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法 [ ]
A．都是串联的； B．有并联，也有串联的；
C．都是并联的。
2．有三只相同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正确的是 [ ]
A．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定正常发光；
B．如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定也熄灭；
C．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定也熄灭。
C
C
课后作业
动手动脑学物理1.2.3.4.5