飞来的花瓣 教学设计
1教学目标
1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲《飞来的花瓣》。
2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
2学情分析
本首作品旋律优美,所表达的深刻情感对于初中一年级的新生来说有一定的难度和距离。但由于教学时间正好契合,有利于学生的情感体验。先让学生倾听小学学习过的《每当我走过老师窗前》,有利于拉近学生的距离感,有利于本课的学习。
3重点难点
教学重点:通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。
教学难点:通过音乐要素的分析,感受和理解品的情绪。
4教学过程
1新设计
导入:学生在《每当我走过老师的窗前》音乐中步入教室
师:听到这首歌,老师想到了自己的小学老师魏老师,他曾和我们一起游戏,一起踏青唱歌,感受大自然,一起学习到很晚,我非常感激他……
这首歌大家都会唱吗?来我们一起唱一唱。
在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位老师?以及这位老师感人的真实故事?并请你说一说。
今天就让我们满怀对老师的感激之情来学唱另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》
2、播放录音:《飞来的花瓣》(合唱),认真聆听,整体感受作品的意境。思考:
你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受?学生讨论并回答。
3、再次听录音,可轻声哼唱,熟悉旋律,进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
4、学唱歌曲:
(1)引导有感情地朗读歌词,师生分角色朗读。
(2)听录音轻声跟唱歌词,注意引导学生用轻柔的声音去演唱。
(3)视唱歌谱,提醒学生边唱边打拍子,注意强调弱起节奏。
(4)请学生自己找出难点,并解决歌曲中的难点。
(5)渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。
5、教师弹琴,学生完整演唱。注意引导学生用歌唱的情绪、感觉去演唱。
6、学生小组合作,对歌曲进一步艺术处理。
7、小组进行展示演唱,师生评价。
四、课堂拓展:
用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。可以是诗歌、绘画、故事等等。
此时此刻,你有什么知心的话想要对老师说吗?当教师节来临的时刻,除了这首歌曲,你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗?或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗?
1、学生讨论准备。
2、学生自己或小组合作上台展示。
3、生生互价,教师评价。
五、课堂小结:让学生谈谈本节课的感受或收获
课件10张PPT。飞来的花瓣 同学们，我们长大成人离不开老师辛勤的教诲。让我们一起来欣赏一首合唱歌曲《飞来的花瓣》，感受这首歌是如何表达对老师真挚的感情的。欣赏《飞来的花瓣》教学目标1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲《飞来的花瓣》。
2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
?聆听《飞来的花瓣》，感受作品的意境。你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？ 作曲家，代表作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《全世界无产者联合起来》《红军根据地大合唱》、无伴奏合唱《牧歌》等。作曲家简介Qu Xixian
瞿希贤 1919-2008复听歌曲。这首歌强弱对比非常鲜明，你听出来了吗？请你找出乐谱中的力度记号。让我们再欣赏一遍，感受一下这些力度记号对表达情感起什么作用。同学们，让我们结合下面的谱例片段，参与学唱，亲身体验这首歌曲独特的音响效果。你能为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福吗？才艺展示
