山西省晋中市介休市2025-2026学年七年级上学期期末质量评估生物试题 （PDF版，无答案）

介休市2025—2026学年第一学期期末质量评估试题（卷）
七年级生物学
（说明：闭卷考试，考试时间 60 分钟，满分 100 分）
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷及答题卡相应的位置上。
2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
第Ⅰ卷 选择题（共 45分）
单项选择题（本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分，在每小题给出的四个选
项中，只有一项符合题目要求。）
1.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗句
中不属于生物的是（ ）
A.枯藤 B.老树 C.昏鸦 D.瘦马
2.观察是科学探究的一种基本方法。如下是某班在“观察校园中的生物”主题活动留言
板上的部分内容。其中你认同的是（ ）
甲：我记性好，不用带纸笔记录。
乙：可以带上照相机和放大镜!
丙，如果要观察鸟，大家就不要穿太鲜亮的衣服了。
丁：看到不喜欢的生物，我才不做记录呢。
A.甲、乙 B.乙、丙 C.甲、丙 D.丙、丁
3.显微镜是我们观察奇妙微观世界不可缺少的工具。如图是单目显微镜以及显微镜视野
中的蚕豆叶表皮细胞。相关叙述正确的是（ ）
A.此显微镜的最大放大倍数是 50 倍
B.制作该临时装片时需要滴加生理盐水
C.若视野中物像不清晰，可以调节②
D.欲将气孔移至视野中央，应向右上方移动装片
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4.如图是小伟在生物学课堂上用的显微镜以及观察同一标本三次看到的视野图，下列相
关叙述正确的是（ ）
A.图一中调节 b 使镜筒下降时，眼睛应注视 a
B.图二中小秦观察到的视野顺序是①→②→③
C.从①到③的过程中，应将 e 的平面换为凹面
D.要将③中污点 M移出视野，玻片应向右上方移动
5.豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一
开始看到人就躲，到现在和豆豆成了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（ ）
①生物的生活需要营养 ②生物能够生长、发育 ③生物能够繁殖后代
④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能进行呼吸
A.①②③ B.①②④ C.③④⑤ D.②③④
6.下表是关于制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤及其目的，其中不正确的是（ ）
选项 实验步骤 实验目的
A 在载玻片中央滴一滴生理盐水 维持细胞的正常形态
B 取材前要先用凉开水漱口 清除口腔中的杂质
C 将刮取的材料在液滴中涂抹均匀 避免细胞重叠，影响观察
D 用碘液对细胞进行染色 延长玻片的保存时间
7.细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列细胞中，不参与构成我们身体的是（ ）
A. B. C. D.
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8.细胞的生活是生物体生命现象的基础，以下说法错误的是（ ）
A.所有的植物细胞都具有叶绿体
B.植物细胞的细胞壁有支持和保护作用
C.切西瓜时流出的红色汁液来自于液泡
D.克隆羊多莉与供核母羊的遗传物质基本一致
9.近年来，随着干细胞技术迅猛发展，其强大的疗效也被越来越多人认可。图为干细胞
的培养过程，下列描述错误的是（ ）
A.经过程②产生的新细胞染色体数目不变
B.过程②③说明干细胞可以形成不同的组织
C.过程①表示细胞的生长，细胞不能无限长大
D.经过程③后，细胞的形态结构、生理功能及遗传物质都发生了变化
10.做饭是一项基本生活劳动技能。乐乐做番茄炒蛋时，先用开水将番茄烫一下，撕下
表皮，看到里面的果肉肥厚多汁，还有丝丝“筋络”。下列叙述错误的是（ ）
A.番茄属于器官中的种子
B.番茄果肉属于薄壁组织
C.“筋络”属于输导组织
D.果肉细胞和表皮细胞所含遗传物质相同
11.实验课上同学们观察了菜豆种子和玉米种子的结构，并进行了比较。下列记录错误的
是（ ）
种子类型 不同点 相同点
菜豆种子 ①有两片子叶，无胚乳 ③都有种皮和胚
玉米种子 ②有一片子叶，有胚乳 ④胚由胚芽、胚轴、胚根组成
A.① B.② C.③ D.④
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12.古诗词中描述了很多植物，如“苔痕上阶绿，草色入帘青”“钩帘阴卷柏，障壁坐防
风”，其中的“苔”和“卷柏”分别指的是（ ）
A.苔藓植物和裸子植物 B.苔藓植物和蕨类植物
C.蕨类植物和种子植物 D.裸子植物和被子植物
13.下图中生物都能够光合作用,下列说法错误的是（ ）
A.以上生物中属于种子植物的是②④⑤
B.上图中用孢子繁殖后代的是①③⑥
C.⑥的叶片只由一层细胞构成,可以作为监测空气污染程度的指示植物
D.②和④相比,不同点主要是②的种子没有果皮包被,④的种子有果皮包被
14.如表是常见微生物类群的有关比较，正确的是（ ）
选项 种类项目 细菌 真菌 病毒
A 结构 都无成形的细胞核 都有真正的细胞核 都没有细胞结构
B 生殖 都利于芽孢生殖 都进行孢子生殖 都不能独立繁殖
C 营养方式 都是异养 部分异养，部分自养 都是异养
D 与人类关系 可以生产青霉素 可以酿酒 可使人患流感
15.下面是四位同学对生物分类进行的梳理总结，其中正确的是（ ）
A.刘萱，生物分类单位从小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
B.张蕾，分类单位越小，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越远
C.王杰，在界、门、纲、目、科、属、种中，同界生物的亲缘关系是最近的
D.赵勇，动物分类的主要依据是动物的形态结构和生理功能等方面的特征
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第Ⅱ卷 非选择题（共 55分）
16.（每空 1 分，共 18 分）某班生物兴趣小组，在学习完动物的类群后，组织了一次
校外实践活动，下面是他们观察的动物中的一部分。请分析并回答：
（1）在上图所示的动物中，水螅的形态结构最简单，身体呈______对称，体表在漫
长的进化过程中形成了自己特有的攻击和防御利器______，这个利器在水螅的
触手处尤其多。涡虫比水螅更能适应复杂的水生环境，这两类动物共同特征是
______。
（2）蚯蚓属于_______动物，身体分节，运动更加灵活，身体腹面密布 ，
辅助运动。下大雨后，地面上爬出了许多蚯蚓，体现的生物基本特征是_______。
（3）蜘蛛只能爬行，而蜜蜂不仅能爬行而且还能飞行，但它们都同属于节肢动物，
是因为____________。蜜蜂和鸟都能飞翔，但二者的亲缘关系很远。从分类上
看，二者的本质区别是______。鸟与其飞行生活相适应的特征是____________。
（4）鲫鱼和青蛙的身体结构不同，它们都可以游泳，但游泳的动力并不相同，其中
鲫鱼的动力来自 ；青蛙游泳的动力来自后肢，其后肢发达，趾间有
________既能划水也能跳跃，这体现的生物学观念是________。
（5）生物进化的总趋势是从水生到陆生。与青蛙相比，猫和鸟是真正的陆生动物的
原因是______；上图所示的动物中，将鸟与猫归为一类，其它归为一类，依据
是_________；以上动物对农业生产有益的______________。
（6）有些动物为了与环境相适应，形成了具有一定作用的体表结构：如蛔虫体表
有______，能防止人体消化液侵蚀，适于寄生生活；蝗虫和蜥蜴体表分别是
______和______，起保护和防止体内水分蒸发的作用，适于陆地生活。
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17.（一）（除标注外，每空 1分，共 11 分）微生物丰富多样，结构上也有很大的差异，
以下为几种微生物的形态结构图，请据图回答问题（[ ]内填序号，___写文字 ）：
（1）2025 年 11 月上旬，学生患流感呈明显上升趋势，引发流行性感冒的罪魁祸首
与图中[ ] 的形态结构最相似，它侵入患者的细胞后，靠自己的__________
和寄主细胞的物质，不断地制造出新的自己。该类生物与其它类生物在结构上
的区别是 。
（2）冬季的橘子是应季水果里的热门选择，储存不当易腐烂变质，发霉的橘子可能
是以上微生物中[ ] 引发的，该生物在生长繁殖过程中能够产生杀死或抑
制某些致病细菌的物质，这种物质称为______，人们用它来治疗[ ]类生物
感染引起的疾病。
（3）图 B中的 5 是 ，以上生物中 （填序号，此空 2 分）可以
通过产生 5 来繁殖后代。C 类生物的营养菌丝和 B 类生物的结构 4 功能都是
________，由此推测组成细胞中没有__________（填细胞结构名称）。
（二）（每空 1分，共 7分）下图是生物的分类图，序号①-⑧是东北虎、 鸽子、
水杉、猕猴桃、桫椤、链球菌、木耳和噬菌体八种生物。请分析并回答问题。
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（1）图中 a 指的是________，它属于原核生物是因为_______；
（2）图中形态结构最小的生物类别是________，必须借助 ________才能观察到它
的形态结构。序号⑧所代表的生物________（填能或不能）引起序号⑤⑥所代
表的生物患病。
（3）生物学家将生物进行了科学的分类，可以更好地认识、利用生物，而且还能弄
清生物之间的亲缘关系和进化关系。在上述生物中，与水杉亲缘关系最近的是
[ ]________。
18.（9 分）（除标注外，每空 1 分，共 19 分）
生物老师带领同学们制作发酵馒头，探究酵母菌在食品制作中的作用，体会微
生物与人类生活的密切关系。
活动一 认识制作发酵馒头的微生物——酵母菌
（1）制作馒头用的酵母菌是一种__________（填“单细胞”
或“多细胞”）真菌。图甲是在低倍显微镜下观察到
的酵母菌的物像，能看到一个个__________形的细胞。
（2）如图乙，观察酵母菌时，用碘液染色后能看到酵母菌
细胞中染上颜色的[ ]_______；图中酵母菌正
在进行_______生殖。
活动二 理解发酵食品制作的原理
为了观察发酵现象和验证发酵产物，同学们设计了如图所示的实验装置，其中 A
瓶盛有含酵母菌的葡萄糖培养液，B 烧杯盛有澄清石灰水，置于 30℃的环境中。
请回答：
（1）同学们观察到 B 烧杯中澄清石灰水变浑浊，说明酵母菌发酵
产生的气体是二氧化碳。实验结束，打开 A 瓶的软木塞，闻
到浓烈的酒味，推测酵母菌发酵过程中还产生了__________。
（2）根据上述实验和所学知识，利用酵母菌发酵的必要条件是______（此空 2分）。
①葡萄糖 ②蛋白质 ③水 ④适温 ⑤低温 ⑥高温
活动三 搜集当地酵母菌菌种，制作馒头
【制作过程】老面馒头：①发面：用温水化开老面，与面粉混合，揉成面团，放在
温暖处至面团膨大为原来的 2 倍；②蒸制馒头；酵母馒头如图所示：
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（1）无论是用老面还是用酵母粉发面，都只能用温水，而不能用开水，原因是
__________。
（2）将面团放在温暖的地方发酵的原因是__________________。
（3）出锅的馒头松软多孔，是因为酵母菌分解有机物，产生了__________气体。
【品鉴反思】请老师和同学对两种馒头从
外观、口感、风味三个方面打分，结果如
图所示：
（1）由评价结果可知，______（此空 2 分），
所以__________馒头的品质更优。
（2）除了老面和酵母菌外，发面的温度也会影响发酵的效果。于是同学们尝试在
23℃、28℃和 33℃条件下发面，该实验的变量是 ，结果面团
分别膨大至原来的 1.4 倍、1.7 倍和 1.8 倍，我们发现，在一定范围内，温度
越___________，发面的效果越好。
（3）除此之外，你认为影响馒头品质的因素还有______________。
【拓展探究】兴趣小组的同学突发奇想：能不能采集天然酵母菌蒸制果味馒头呢？
于是他们进行了探究。在老师的帮助下，同
学们将番茄和葡萄表面的酵母菌分别与等量
葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结
果如图所示。实验证明_________表面的酵母
菌发酵能力较强，因为发酵 6 天后剩余葡萄
糖量明显_____（填“多于”或“少于”）另
一组。于是同学们选择该菌种用于发面，并成功制作出了果味馒头。
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