黑龙江省伊春市上甘岭区中学人教版九年级上册历史导学案：第7课 东西方文化交流的使者

第7课
东西方文化交流的使者
学习目标：
1.了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响
2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义
学习重点：
阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历
学习难点：
世界各地区各民族和平交往的历史意义
课堂导入：
位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者。本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字，以及意大利人马可·波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。
自主学习：
1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接
的丝绸之路，通过这些商路，中国的
、
、
、
，印度的
、
、
等作物也传到欧洲。
2．在东西方文化交流中，
人作出了重大贡献。
3．阿拉伯数字的创造者是
人，
人把它发展并传播。
__________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。
4．
年，17岁的马可·波罗来到中国，受到
的赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在
经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
合作探究：
1.数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？
2.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈点和标注：
A、陆地商路的主要路线：
B、海上商路的主要路线：
C、这些欧亚主要商路的历史作用
达标检测：
1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是
A．古代阿拉伯人
B．古代腓尼基人C．古代印度人
D．古代希腊人
2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致
A．10世纪
B．11世纪
C．13世纪
D．16世纪
著名的旅行家马可·波罗是哪国人
A．阿拉伯
B．印度
C．英国
D．意大利
4．印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法
A．汉字
B．梵文
C．象形文字
D．楔形文字
５．下列表述不正确是
A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道
B．阿拉伯人对世界文化的
传播与交流作出了重要贡献
C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲
D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往
二、材料解析题
6．阅读下列材料：
乔治·萨顿："拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备"。
请回答：
①你是否赞同乔治·萨顿说的？你的根据是什么？
②阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示？
课外作业：
必做题：课本动脑筋与练一练
选做题：结合课本《十四世纪前后欧亚主要商路图》进行绘制。