黑龙江省伊春市上甘岭区中学人教版九年级上册历史导学案:第7课 东西方文化交流的使者

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名称 黑龙江省伊春市上甘岭区中学人教版九年级上册历史导学案:第7课 东西方文化交流的使者
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资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2016-11-01 15:59:12

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文档简介

第7课
东西方文化交流的使者
学习目标:
1.了解阿拉伯数字的发展和传播;马可·波罗在元朝的生活与工作经历;《马可·波罗行纪》及其影响
2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路;世界各地区各民族和平交往的历史意义
学习重点:
阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历
学习难点:
世界各地区各民族和平交往的历史意义
课堂导入:
位于东西方之间的阿拉伯,文化源远流长、丰富多彩,是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲,不但善于吸收其他文化,而且还在钻研的基础上加以发展,保存并传播了许多珍贵的古代文化,成为东西方之间文化交流的使者。本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字,以及意大利人马可·波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。
自主学习:
1.很久很久以前,一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起,其中就有著名的连接
的丝绸之路,通过这些商路,中国的



,印度的


等作物也传到欧洲。
2.在东西方文化交流中,
人作出了重大贡献。
3.阿拉伯数字的创造者是
人,
人把它发展并传播。
__________(时间),阿拉伯数字与现在写法基本一致。
4.
年,17岁的马可·波罗来到中国,受到
的赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在
经历与见闻,激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
合作探究:
1.数字的发明有什么作用?世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义?
2.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图,动手圈点和标注:
A、陆地商路的主要路线:
B、海上商路的主要路线:
C、这些欧亚主要商路的历史作用
达标检测:
1.创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是
A.古代阿拉伯人
B.古代腓尼基人C.古代印度人
D.古代希腊人
2.什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致
A.10世纪
B.11世纪
C.13世纪
D.16世纪
著名的旅行家马可·波罗是哪国人
A.阿拉伯
B.印度
C.英国
D.意大利
4.印度人用什么的字头表示数字,创造了从0到9十个数字的计数法
A.汉字
B.梵文
C.象形文字
D.楔形文字
5.下列表述不正确是
A.丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道
B.阿拉伯人对世界文化的
传播与交流作出了重要贡献
C.中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲
D.《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往
二、材料解析题
6.阅读下列材料:
乔治·萨顿:"拉丁文化是西方的,中国文化是东方的,而阿拉伯文化却两者兼备"。
请回答:
①你是否赞同乔治·萨顿说的?你的根据是什么?
②阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献,给了你哪些启示?
课外作业:
必做题:课本动脑筋与练一练
选做题:结合课本《十四世纪前后欧亚主要商路图》进行绘制。