七年级语文学科上册
《犟龟》教学设计
教材分析：
《犟龟》是语文版教材七年级上册第五单元的第一课，这一单元共有四篇课文，有的是童话作品，有的是科幻作品。本片课文是学生升入中学后接触到的第一篇童话作品，是一篇想像力极为丰富的童话，它情节生动，并蕴涵哲理，发人深省，将语文知识和思想教育有机地结合起来。因此教这一课时，应在分析小乌龟形象的基础上，理解坚定的信念、不懈的精神和顽强的毅力是获得成功的不可或缺的条件，引导学生领悟本文丰富的人文内涵，培养战胜困难争取成功的信心、耐心和决心。在教学过程中，落实知识传授和能力训练的素质教育目标，引导学生理解丰富的想像在童话创作中的运用及作用，训练学生的语言表达能力和想像能力，并通过自主、合作、探究的学习方式培养学生主
动探究、协作，学习、勇于探索创新的精神。
教学目标
1、了解作者，积累字词。
2、多种形式朗读朗文，理清作者思路，把握课文内容。
3、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。
4、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。”
教学重难点:
1.全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。
2.弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。
教学流程：
一、.导入：
1、上课之前我们先做一个心理测试轻松一下，请看大屏幕。（大屏幕显示）
①当你被别人轻视时你会怎么办？
A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈
B、默默忍受，待时机成熟再打算。
②当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？
A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要听别人说。
B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁说：走自己的路，让别人 去说吧。
③当你一直看不到成功的迹象时，你会怎么办？
A、继续努力
B、放弃努力
这个题目属心灵选择题，先不要求大家说出答案。请大家把答案写在我们的练习本上，放在课桌的左上角，等我们上完课后再来给大家揭开这个谜团。
2.猜一猜
脖子能伸缩，身腰似铁板。水陆两处栖，寿命他领先。（打一动物）
3．在咱中国龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓、耳熟能详，行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了迅捷而骄傲的兔子，故事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们，鞭策着我们，感动着我们。今天，我们将再来认识一只乌龟，一只来自遥远德国的乌龟，它的名字叫…… ，让我们一起来看看这只德国乌龟又将演绎什么样的精彩故事呢？
犟龟。米切尔-恩德 （板书） 二、什么是“犟”？
1、作者介绍,拆字理解（投影）
（1）请看课题《犟龟》，这“犟”字，它是怎样写的，上面是什么，下面呢？你能从“犟”这个字的结构去推测它的意思吗？(投影)
（2）了解作者。（投影）
三、多种形式朗读，把握课文内容，理解“犟”。
（一）自读，积累字词，初步了解课文内容（投影）。
（二）分角色朗读，
1、有多犟呢？作者是如何描述小乌龟的犟劲的呢？现在我们一起来看看
2、通过刚才的欣赏，我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？ 3、它在参加婚礼的行程中遇到了那些劝阻呢？小乌龟是怎样对待的呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。
要点：蜘蛛——路长腿短
蜗牛——方向反了
壁虎——婚礼取消
乌鸦——狮王去世
小乌龟——我的决定不可改变
4.分配角色，学生分角色扮演几种动物，体会小乌龟的“犟”。（边出示投影）
（教师点拨，找准角色特点，就能读出味道；蜘蛛特点：ａ、腿多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；壁虎特点：ａ、打瞌睡——困倦，ｂ、狮王高级官员——劝阻；乌鸦特点：闷闷不乐，轻视，穿着丧服；为什么？狮王去世，为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征。）
四．为什么“犟”？
1.“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次？
2.这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢？
（小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。引申：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。）
3.小乌龟的“犟”表现在哪些地方？
4、从中能看出小乌龟怎样的性格特点？
五．“犟”是怎样？
今天我们认识了一只犟龟，它具有坚定的信念，具有持之以恒向前的精神，是一只只管向前，不听任何人劝告的小乌龟。大家同意老师的看法吗？
（点拨：它还听了蜗牛的话，蜗牛是给它指明方向的。 这也就是说，犟龟的“犟”，并不是固执己见，不听别人的意见，而是当自己犯了错误的时候，能虚心接受别人的正确意见。也就是说它还具有虚心接受意见的态度。持之以恒向前的精神、虚心接受意见的态度，就是小乌龟犟劲的表现。）
六．“犟”的启示
1.现在请大家拿出课前我们做的心理测试的答案，当你面对困难的时候，你是怎样选择的。与小乌龟在遇到困难时的选择进行对比，从中你认识到了什么？请大家思考，结合自己的学习，用一句话来谈谈自己的感受。
2.爱因斯坦说：
天才=99%的汗水+1%的灵感
学了这篇课文后，你认为：
成功=（ ）+（ ）
（正确的目标＋坚强的意志或加虚心接受意见）（板书）
七．“犟”的未来
小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，自己编一则童话写在练笔本上。
八．结束语
成功是甜蜜的牛奶，困难则是苦涩的茶。要调一杯美味的生活奶茶，两者缺一不可。祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶。
附：板书设计：
犟 龟
米切尔-恩德
成功＝正确的目标＋坚强的意志＋虚心的学习
课件17张PPT。 童话是儿童文学中的一种，它主要通过丰富的想象、幻想，用拟人和夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想和知识教育。
犟 龟
（米切尔·恩德）学习目标 1、了解作者，积累字词。
2、多种形式朗读朗文，理清作者思路，把握课文内容。
3、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。
4、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。”
心理测试①当你被别人轻视时你会怎么办？
A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈
B、默默忍受，待时机成熟再打算。
②当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是
错的，你会怎么办？
A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要听别人说。
B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁
说：走自己的路，让别人 去说吧。
③当你一直看不到成功的迹象时，你会怎么办？
A、继续努力
B、放弃努力 像牛一样倔强，不听人劝。倔强（jiàng)？犟﹗一、什么是“犟”？读下面的材料，了解作者 米切尔·恩德，德国当代儿童文学作家。1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。初读课文，积累字词，概括故事情节。
起因：
发展、高潮：
结局： 整体感知读准下列字音1.遗憾 2.障碍 3.蜗牛
4.瞌睡 5.荒漠 6.丧服
7.哀悼 8.兴高采烈 9.犟龟
.......hànàiWō kēmòsāngdào..cǎijiàng读二、理解“犟”（一）分角色朗读课文
要求：
1、体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。
2、思考:小乌龟想了一天一夜,它都 想了些什么呢?它在参加婚礼的行程中遇到了那些劝阻呢？小乌龟是怎样对待的呢？
思考1、它在参加婚礼的行程中遇到了那些劝阻呢？小乌龟是怎样对待的呢？
要点：
蜘蛛——路长腿短
蜗牛——方向反了
壁虎——婚礼取消
乌鸦——狮王去世
小乌龟——我的决定不可改变
2、小乌龟的“犟”表现在哪些地方？
3、从中能看出小乌龟怎样的性格特点？ 合作探究1、“我的决定是不可改变的。”课文中反复出现这句话有什么作用？
2、小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算个胜利者？
3、结合文章内容，概括文章的主题
做任何事情要想获得成功，不
仅要认准一个目标坚持到底，还要
有勇气战胜各种艰难险阻。今天我们认识了一只犟龟，它具有坚定的信念，具有持之以恒向前的精神，是一只只管向前，不听任何人劝告的小乌龟。大家同意老师的看法吗？犟龟的“犟”，并不是固执己见，不听别人的意见，
而是当自己犯了错误的时候，能虚心接受别人的正
确意见。也就是说它还具有虚心接受意见的态度。
持之以恒向前的精神、虚心接受意见的态度，就是
小乌龟犟劲的表现。拓展延伸三、“犟”的启示成功＝正确的目标＋坚强的意志＋
虚心的学习 假设小乌龟参加完婚礼后,又遇到了原来那些劝阻过的小动物,请同学们想一想,这时那些动物会说些什么?小乌龟又会怎样回答?揣摩它们的语言、动作、神态，写在练习本上。练四、“犟”的未来
