丰收锣鼓 教学设计 (3)

丰收锣鼓
教学设计
1教学目标
1、知识与能力:
①通过欣赏作品使学生了解民乐合奏的有关知识.
②通过学生亲身参与音乐活动培养学生感受音乐,表现音乐的能力。
③
通过对作品的想象、再现、创编歌词等培养学生的创新思维和创新能力。
2、过程与方法:
①通过欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》和笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》二首不同体裁形式的作品使学生了解音乐表现形式的多样性。
②通过学生参与打击乐合奏,及律动等活动,实现音乐实践的创造活动。
③通过老师的启发、调动使学生充分体验、感受欢庆丰收的强烈喜悦心情.
3、
情感态度与价值观:通过欣赏作品使学生了解音乐是如何描绘秋天的丰收,秋天的喜悦。并通过感受作品培养学生热爱民族音乐的思想感情。
2重点难点
教学重点:如何用各种形式表现秋天的丰收与秋天的喜悦
教学难点:了解不同音乐形式是怎样表现秋天的。
3教学过程
活动1【导入】二、欣赏《丰收锣鼓》片段.　
导言:上节课我们欣赏了两首关于秋的作品,学唱了歌曲《西风的话》,领略了秋的深沉,秋的诗意。秋天不只是深沉的,也是火热的。这节课让我们共同走进秋的成熟,秋的火热,你听丰收的锣鼓已经敲响了。
师:提问:“听到这样的音乐你会想到什么,你会做什么,你的心情怎么样 ”
生:我会想到人们欢庆丰收的喜悦场面…
生:我会用舞蹈表现这样的音乐…
生:听到这样的音乐我会很高兴很激动很兴奋…
师:大家为什么会有这样的感受呢
生1:因为听到了锣鼓点的节奏…
生2:这首曲子旋律很欢快,中间的锣鼓点给人一种热烈、火爆欢腾的场面。
师:你能说出这段音乐采用的是哪种音乐形式
生:民乐合奏。
活动2【讲授】三、简介民乐的有关知识
师:让我们一起来了解一下民乐的有关知识。
师:我国器乐历史悠久,源远流长,目前我国使用的民族乐器有二百多种。一般可分为拉弦乐器、拨弦乐器、吹管乐器及打击乐器。
师:简介二胡、笛子、唢呐、堂鼓、云锣等常见乐器。利用多媒体展示图片及相关内容。
生:认识并欣赏各种乐器。
活动3【活动】完整欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》
简介作品
师:这首作品是1972年创作的。借鉴了我国民间吹打乐的锣鼓点,具有鲜明的民族风格和时代特点。
师:这首曲子共分三部分。你听到第一部分就举左手,第二部分就举右手,如果第三部分的音乐出现就举双手。
生:边感受音乐,边模仿乐器的演奏。
作品分析:
师:谁能谈谈这三部分的感受
生1:第一部分我感到大家都在收粮食,庆风收。第二部分农民伯伯累了在休息。第三部分表现了晚上大家在开庆祝会,载歌载舞的场面。
生2:我想到了旅游。第一部分是我们像小鸟一样飞出去,蓝天、白云敲打着锣鼓。第二部分是同学们都累了在休息。第三部分是我们在开热闹的篝火晚会。
师:第一部分:热烈、欢快的旋律展现一幅开镰收割,你追我赶的劳动场面。
第二部分:清亮的竹笛吹出质朴的旋律,表现金秋田野的美景,抒发劳动者欢快的心情。
第三部分:全曲的高潮。打击乐气势磅礴,表现欢庆丰收的热烈场面。
简介作品
师:这首作品是1972年创作的。借鉴了我国民间吹打乐的锣鼓点,具有鲜明的民族风格和时代特点。
师:这首曲子共分三部分。你听到第一部分就举左手,第二部分就举右手,如果第三部分的音乐出现就举双手。
生:边感受音乐,边模仿乐器的演奏。
作品分析:
师:谁能谈谈这三部分的感受
生1:第一部分我感到大家都在收粮食,庆风收。第二部分农民伯伯累了在休息。第三部分表现了晚上大家在开庆祝会,载歌载舞的场面。
生2:我想到了旅游。第一部分是我们像小鸟一样飞出去,蓝天、白云敲打着锣鼓。第二部分是同学们都累了在休息。第三部分是我们在开热闹的篝火晚会。
师:第一部分:热烈、欢快的旋律展现一幅开镰收割,你追我赶的劳动场面。
第二部分:清亮的竹笛吹出质朴的旋律,表现金秋田野的美景,抒发劳动者欢快的心情。
第三部分:全曲的高潮。打击乐气势磅礴,表现欢庆丰收的热烈场面。
活动4【活动】欣赏《扬鞭催马运粮忙》
1、欣赏作品
师:欣赏了民乐合奏表现的庆丰收。让我们共同欣赏笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》所表现的另一幅庆丰收画面。
2、欣赏作品师生共同律动并用肢体语言表现乐曲的意境。
师:这首乐曲分几部分
生:三部分。
师:你又会想到什么
生1:第一部分我想到了农民把丰收的粮食运到马车上,孩子们围在马车四周跳跃着。
生2:第二部分是运粮的人想到了自己的辛苦没有白费,以及对未来幸福生活的憧憬。生3:第三部分乐曲是第一部分的再现。
3、再现作品
师:你能说出乐曲中反复出现的典型节奏,象征着什么
生:马蹄声
教师指挥学生模仿马车由近到远,师生共同体会力度的变化。
活动5【练习】用口琴及自制的打击乐器表现秋天
师:我们欣赏了各种乐器描绘的秋天美景,让我们拿起手中的乐器也来描绘秋天吧。
吹奏口琴曲《秋收》
秋
收
1=2/4
ii
i6
|
5-
|
5i
42
|
1-
|
2
5
i
|
54
2
|
55
52
|
1-‖
根据口琴曲创编节奏
①××
×∣××
×∣××
××∣××
×∶‖
②×
×
∣××
×∣
×
×
∣
××
×∶‖
③
×
-
∣
×
×
∣
×
-
∣×
×
∶‖
根据歌曲内容创编歌词:
生1:我们唱起来,我们跳起来,欢庆大丰收,我们多愉快。
生2:锣儿敲起来,鼓儿打起来,丰收的日子里,人人乐开怀。
生3:锣儿敲起来,鼓儿打起来,小鸟儿唱起来,我们跳起来。
生4:锣儿响起来,秋天来临了,成熟的季节,带来丰收呦。
4、随着音乐进行表演(利用自制的打击乐伴奏并演唱自己创作的歌词)
活动6【练习】综合再现
师:用你自己喜欢的艺术形式来表现秋天热烈欢腾的丰收景象吧!
师:请一名同学当主持人
主持人:大家爱秋天吗
生:爱。
主持人:我们爱秋天成熟的果实,优美的风景。爱就用行动去表现吧!让我们组先来展现秋天的火热。
第一组:利用《丰收锣鼓》的背景音乐,采用歌舞的形式表现丰收的喜悦。
2、第二组:两位同学打鼓,一位同学打锣,其他同学用扭秧歌的形式表现丰收的快乐。
3、第三组:两位同学打鼓点,其他同学在胸前写上丰、收、喜、庆等字样,随鼓点进行模特表演
4、第四组:一名学生装扮猪倌,一名学生装扮赶车人,另两名学生装扮猪和驮粮食的驴,用小品的形式表现农民丰收后的情景。
5、第五组:全体成员围坐一圈,表现丰收后农民开篝火晚会的场面。
活动7【作业】小结
师:让我们带着丰收的好心情结束今天的课程。(伴随《丰收锣鼓》的音乐结束本课)