丰收锣鼓 教学设计（表格式）

丰收锣鼓
教学设计
时间
课型
欣赏
累计课时
1
课
题
《丰收锣鼓》(民族管弦乐赏析)
教学目标
知识技能
通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍,使学生初步了解打击乐器的表现功能
过程方法
通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景,展现一派生机勃勃的景象
情感态度
学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决乐曲难点
教学重点
感受农村丰收的景象
教学难点
了解打击乐器的表现功能
教具准备
教学一体机、钢琴、民族打击乐器
教法
四步战略
教学设计概
述
修文、蔡惠泉借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法，充分发挥打击乐器表现功能的一首既有民族风格，又具时代特点的民族管弦乐曲。乐曲由四个部分组成，第一部分在雄壮嘹亮的引子后，展现了一幅热情欢快、你追我赶的劳动场面。旋律跳荡、情绪热烈，尤其是最后以浙江吹打乐中的十面锣为主奏的锣鼓段，情绪更为欢腾。第二部分旋律舒展，具有歌唱性，表现了人们内心的喜悦。第三部分再现了第一部分旋律后，笛子和云锣分别展现了优美如画的田园景色和阳光下水库的鳞波。第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的场面
教学过程
设计说明
一、组织教学二、欣赏
《丰收锣鼓》(民乐合奏曲)
导入:同学们,上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器,这节课我们这节课将进入民族音乐的欣赏和体会。（在丰收锣鼓的开场音乐背景下导入）介绍乐曲主题特点
音乐的表现形式出现较多的是什么？（打击乐器）有什么乐器带我们走进了音乐？（锣鼓）欣赏引导同学们在欣赏音乐的时候会想到什么样的画面？音乐带给同学们的听觉情绪是怎样的？
3.欣赏《丰收锣鼓》
4.听了这首乐曲,你联想到了什么 (农民丰收)那是什么场面呢 谁能给大家说一说,有些人在干什么 有些人在干什么 (有割稻子的,有堆谷子的......)谁能用动作给大家表演一下。
5.了解民族管弦乐队的结构与打击乐器的特点。6.下面咱们来分乐段来分析一下这首乐曲乐曲简介
乐曲分四个部分:
(放第一段音乐)收割劳动，你追我赶。
展现了一幅热烈,欢腾,你追我赶的劳动场面。(锣鼓部分)节奏明快,速度较快,情绪更为高涨,尤其是最后的锣鼓部分,情绪更为高涨,这首乐曲就叫提问：听完第一段眼前出现怎样的场面，情绪如何？
模唱第一段乐曲（热烈欢腾场面，情绪高涨。）
第二段
歌唱生活，欢快欣喜。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调,继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律,表现了人们内心的喜悦,然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律,抒发了人们在劳动时的欢快心情。提问：这个段落与前一段落听觉情绪上有什么变化？
（优美抒情）
(放第三部分音乐)秋天美景
愉悦欣然再现了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展现出优美如画的田园景色,云锣的柔和音色和琶音旋律,犹如阳光下水库的碧波粼粼。
提问：音乐对比上有什么样的变化
（婉转
悠扬）第四段
欢庆丰收
热烈狂欢
这是全曲的高潮,表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始,潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后,打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面,构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。提问：听辨第一句应该填写那个乐句标记，和前边段落那句相同？（宏伟
气势磅礴）
第三
练一练同学们在课后自由结组自编一个新的打击练习并配合一个小舞蹈表演。四、总结。同学们,今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》,又学习了民族打击乐器,希望同学们带着我们的民族音乐传播到世界的每个地方。老师期待着下节课同学们的精彩表演，同学们下课！
欣赏的民族管弦乐曲来了解民族管弦乐队的编制特点主要从聆听分辨演奏乐器入手，并让学生随着音乐徒手模仿演奏为了使学生对乐曲对民族管弦乐队有更深入的印象
板书设计
《丰收锣鼓》(民乐合奏曲)
教学回顾
生活是艺术的源泉，在丰富的节奏型的引领下，学生用自创作表演，既加深了对民族打击乐器的认识，又能在音乐实践中掌握丰富节奏型，活跃了课堂气氛！