丰收锣鼓 教学设计
1教学目标
教学目标
1. 情感· 态度· 价值观
聆听乐曲，感受丰收季节生机勃勃的景象，以及庆丰收的喜悦之情，激发学生热爱生活，逐渐喜欢民族音乐的情感。
能够积极参与创造性活动，感受合作的愉快。
2.过程与方法
通过乐曲欣赏，了解民族管弦乐队以及民族乐器的常识。
通过分析乐曲的情绪、节奏、速度、力度等音乐要素，感受音乐所表达的丰收的气氛。
通过参与即兴探究与创造活动，了解音乐表现形式的多样性，初步体验民族乐器的表现力，培养打击乐合奏的能 力
3.知识与技能
了解乐曲作者、民族乐器种类
能够听辨主奏乐器
能够参与探究音乐实践活动
2重点难点
教学重点：体验音乐要素的变化在表现秋色美景时的作用。
教学难点：分辨不同的民族乐器音色的变化，并进行打击乐合奏训练。
3教学过程
导入——创设情境
1、播放歌曲《好收成》师生舞起来。学生思考，舞蹈描绘是什么样的画面？还可以用什么形式来表达秋天庆丰收的喜悦之情。
学生回答。
【设计意图】
创设情境，用舞蹈让学生感受丰收的喜悦心情。引出新课。
二、新课教学——感受想象，逐步认知
1. 出示中国民族打击乐器图片，并让学生说出他们所了解的民族乐器。感受民族乐器的音色。学生回答。
2.初听全曲
a.PPT播放《丰收锣鼓》视频，想象你感受到的丰收景象，听到什么乐器的声音，每幅景色都是由哪些乐器按照怎样的顺序演奏的？
学生聆听乐曲思考问题？
演奏乐器：多种打击乐，堂鼓、唢呐、锣、排鼓、镲：二胡、琵琶，竹笛、扬琴；木鱼、云锣等
b、乐曲表现画面主要分为收割劳动，你追我赶：歌唱生活，欢快欣喜：秋收美景，愉悦欣然：欢庆丰收，热烈狂欢。请你们说出音乐的情绪、节奏、旋律、速度的变化，排列画面顺序。
3.教师引导归纳出乐器组别，将各类乐器归入乐队编制图。
4. 介绍曲作者（作曲家简介）
【设计意图】
听辨民族乐器的音色，感受乐曲情绪、力度、速度、通过连线题与民族乐器音色效果相对应，加深对乐曲的感受。了解民族管弦乐队的编制,了解作曲家。
三、分段欣赏，学生结合课本P24五个谱例，细致分析，加深体验。
(1)听赏引子部分
请学生说一说这段音乐把我们引入到什么情景中？
学生回答
（2）PPT播放视频《丰收锣鼓》第一段
①，让学生欣赏过程中思考，音乐所描绘的画面以及音乐的节奏、速度和情绪。
②学生回答。
③教师出示谱例a.b及对应的音响片段.
教师两段旋律的演奏乐器有何变化?学生模仿主奏乐器的演奏.
请大家视唱两段旋律,听辩其演奏乐器的变化并回答问题.
(完成书本25页自我评测第一部分)
③老师归纳，第一段 展现了一副热烈、欢腾、你追我赶的忙碌的劳动场面，节奏明快，速度较快，表达人们丰收喜悦的心情。
（3）、教师出示谱例c.d.e及对应的音响片段.
PPT播放视频《丰收锣鼓》学生聆听第二段
让学生回答乐曲是由哪些乐器演奏的?。
以什么样的方式表现”人们的歌声”的?
②学生回答
③老师归纳，第二段 弦乐与笛子的重复呼应，优美的旋律表达人们激动、欢快的心情。(完成自我评测第二部分)
（4）、听赏第三段音乐
①让学生继续聆听第三段音乐,想一想音乐描述了什么样的画面?主奏乐器分别描绘了怎样的的意境?
②学生回答
③老师归纳，第三段 笛子明亮的音色，展现出优美如画的田园景色；云锣柔和的音色，描绘阳光下波光粼粼的水库。(完成自我评测第三部分)
（5）、听赏第四乐段音乐
①让学生欣赏过程中思考第四段与第一段的音乐从速度.力度方面音乐表现方面的不同.
②学生聆听并回答问题.(完成自我评测第四部分)
老师归纳:第四段 全曲的高潮部分。锣鼓节奏表现紧张、急促、热闹的场面，烘托出欢庆丰收的热烈、欢腾的气氛。
【设计意图】
熟悉主题旋律,感受旋律特点,增强对主题旋律的记忆能力,感受音乐作品.
四、全曲欣赏
PPT播放《丰收锣鼓》视频
【设计意图】
学生进一步感受旋律特点和音乐风格，加深对民族乐器的了解。
四.探究---做一做：
PPT展示P27（打击乐合奏练习） 分声部读节奏谱 分三个声部进行训练 第一组（鼓）：拍腿；第二组（锣）：拍手；第三组（镲）：跺脚 由三名学生演示，打击锣、鼓、镲的合奏
6、全班合奏：打击乐合奏
【设计意图】
通过自主性表演，创设宽松的氛围，培养学生合作意识体会各种乐器的演奏和音色，在活动中体会农民丰收的喜悦之情。
课堂小结---拓展
1、请同学们课后找一首民族管弦乐聆听。
2、课后以小组为单位自行创编三个声部的节奏下节课交流。
有效性评价设计
评价方式
教师评价：贯穿于整个教学过程。由简到难的方式引导学生解决重点及难点. 学生自评：主要通过情绪体会、音乐体验、作品分析、综合表演等方面进行反馈。
评价量规
了解民族乐器种类，了解乐曲作者。 熟悉主旋律，听辨主奏乐器的音色,排列乐器出现的顺序. 能够主动参与探究合作实践活动。
课件19张PPT。金色的秋天
好收成1.想象你感受到的丰收景像
2.每幅景色都是有哪些乐器
按照怎样的顺序演奏的？第一段 第二段 第三段 第四段欢庆丰收 热烈狂欢
（激情、沸腾）
收割劳动 你追我赶
(热烈、欢腾)
歌唱生活 欢快欣喜
(歌唱、跳跃）
秋天美景 愉悦欣然
（抒情、活泼）作者简介彭修文（1931.2.7－1996.12.28），中国杰出的民族音乐大师、中国现代民族管弦乐队创始人之一、中国著名的指挥家、作曲家。主要作品有《瑶族舞曲》、《彩云追月》、《月儿高》、《花好月圆》、《丰收锣鼓》等。
蔡惠泉，昆曲鼓师，中央广播民族乐团一级演奏员。擅长演奏各种乐器，不论笛、箫、唢呐、长尖，还是二胡、板胡、鼓、锣等，均称拿手，为后辈昆堂艺人中的杰出人才。合奏听一听听一听二胡主奏 唢呐领奏
第一段 展现了一副热烈.欢腾.你追我赶的忙碌的劳动场面。节奏明快，速度较快，锣鼓段情绪越发高涨。听一听二胡 笛子 弹拨乐器听一听扬琴 琵琶听一听笛子主奏第二段弦乐与笛子重复呼应，优美的旋律表达人们丰收的喜悦和欢快的心情。节奏轻快第三段笛子明亮的音色，展现出优美如画的田园景色，云锣柔和的音色，描绘阳光下波光粼粼的水库。散板音乐优美柔和。第四段全曲的高潮部分。锣鼓节奏表现紧张、急促、激烈的场面，烘托了欢庆丰收热烈欢腾的气氛。节奏快速，宏伟磅礴。b acaa b a’做一做在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！ 请同学们课后搜集一首其他民族管弦乐聆听 谢 谢
