丰收锣鼓 教学设计
1新设计
这是一节以视听为主音乐欣赏课。本节课以学生为主体,通过认识、欣赏、模仿,感受民族音乐的美,让他们真正融入到民族音乐中来。课前教师准备演示文稿和实物投影,锣、鼓等打击乐器。
2学情分析
对于现在学校的学生来说,对民族管弦乐曲的了解不多,应该先让学生们听着民族管弦乐曲进入课堂,听听熟悉的民族管弦乐曲,了解各种民族管弦乐器的声音,为课上的练习做好准备。 音乐是以审美为核心,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置,通过具体的音乐材料构件与其他艺术门类及其他学科的联系,激发和培养学生的学习兴趣,并为学生提供发展个性的可能和空间,为学生终生喜爱民族音乐、学习民族音乐、享受民族音乐奠定良好的基础。
3重点难点
1、通过乐曲欣赏,使学生初步了解打击乐器的表现力,感受民族音乐风格特征。 2、通过民族打击乐器的介绍,使学生能听辨出各种民族打击乐器的音色,了解其各自的特点。 3、通过乐曲欣赏能分辨乐曲的结构,体验音乐要素的变化在表现秋色美景时的作用,使学生感受农村丰收的景象。
4教学过程
活动1【导入】播放民族管弦乐曲《喜洋洋》，让学生们伴随着音乐进入教室。
这是一首民族管弦乐曲,我们国家的民族管弦乐可谓是历史悠久、种类繁多。这节课我们就来欣赏一首民族管弦乐曲,深入了解一下民族管弦乐的相关知识。欣赏着《喜洋洋》进入教室,使学生们一上课就对欣赏着民族管弦乐有一个初步的印象,使他们全身心的投入到民族管弦乐中来。
活动2【讲授】初听全曲，思考问题：
1、听到这首乐曲,你会联想到了什么?(农民欢庆丰收)
2、这是一个什么场面呢?谁能给大家说一说,人们都在干什么?(有割稻子的,有堆谷子的......)
3、通过欣赏这首乐曲,谁能给这首乐曲起一个合适的名字?
活动3【讲授】回忆一下以前认识的民族乐器（简介）：
1、二胡,二胡又名“胡琴”,唐代已出现,称“奚琴”,是北方的传统乐器。二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器(擦弦乐器)之一。其音色具有柔美抒情之特点,发出的声音极富歌唱性,宛如人的歌声。 2、琵琶,弹拨乐器,已经有二千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。琵琶音域广阔、演奏技巧繁多,具有丰富的表现力。演奏时左手各指按弦于相应品位处,右手戴赛璐珞假指甲拨弦发音。 3、唢呐,是中国民族吹管乐器的一种,由波斯传入唢呐。唢呐的音色明亮,音量大,管身木制,成圆椎形,上端装有带哨子的铜管,下端套着一个铜制的喇叭口(称作碗),所以也称喇叭。发音高亢、嘹亮,过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经过不断发展,丰富了演奏技巧,提高了表现力,已成为一件具有特色的独奏乐器,并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。 4、笛子被称作“民乐之王”,是迄今为止发现的最古老的吹奏乐器,它表现力非常丰富,它既能演奏悠长、高亢的旋律,又能表现辽阔、宽广的情调,同时也可以奏出欢快华丽的舞曲和婉转优美的小调。 笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用,是中国音乐的代表乐器之一。 5、锣,是我国使用得最广泛的打击乐器之一,最初流行于中亚与东南亚一带,于公元六世纪前期传入我国,当时是叫「沙锣」。随着戏曲艺术的发展,经过长期的流传和改进,使锣成为具有丰富表现的乐器。锣的种类很多,有的锣具固定音高,有的锣击后音升高,有的锣击后音降低。 6、云锣,是锣类乐器中能奏出曲调的乐器。出现于唐代,元代开始大为流行,是汉、藏、蒙古、满、纳西、白、彝等族使用的敲击体鸣乐器。常用于民间音乐、地方戏曲和寺庙音乐中。流行于内蒙古、云南、西藏和汉族广大地区。 7、镲,同时又称之为钹,属中国民乐中的打击乐器,主要有大钹(镲)和小钹(镲)。它们是由两个圆形的铜片互相撞击发声的,通常与锣、鼓一起组成锣鼓队进行演奏。 8、堂鼓,是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。
活动4【活动】回忆认识民族乐器
1、欣赏《二泉映月》,模仿二胡的演奏动作。2、欣赏《十面埋伏》,模仿琵琶的演奏动作。3、欣赏《百鸟朝凤》,模仿唢呐的演奏动作。欣赏《牧笛》,模仿笛子的演奏动作。4、学生倾听打击乐器的声音,模仿民族乐器的演奏动作。
通过图片、倾听乐曲来了解民族管弦乐队编制,了解各种乐器相关知识,倾听各种乐器的音色。通过模仿演奏动作来加深印象。展示实物,加深认识。实物展示教学可以让学生加深对民族打击乐器的了解和认识,记住各种乐器的声音。
活动5【讲授】民族管弦乐队简介：
1、民族管弦乐队是上世纪20年代,在中西文化交流下产生的。综合了传统丝竹乐队和吹打乐队,在部分程度上模仿了西方交响乐队的编制,民族乐器就有两百多种。 2、民族管弦乐队乐器分组(出示图片) 拉弦乐器组:高胡、二胡、中胡、革胡、倍 革胡。 弹拨乐器组:柳琴、扬琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、筝。 吹管乐器组:曲笛、梆笛、新笛、唢呐、笙。 打击乐器组:堂鼓、排鼓、碰铃、锣、云锣、吊镲、军鼓、木鱼。
活动6【讲授】作者简介：
彭修文,中国著名作曲家、指挥家,中国现代民族管弦乐的奠基人之一。从小学习民族乐器,创作和改编了一系列民乐乐曲,并建立了中国新型民族管弦乐队的最初编制。 蔡惠泉,昆曲鼓师,中央广播民族乐团一级演奏员。出身于昆曲堂名世家。自幼聪颖绝伦,勤奋好学,擅长演奏各种乐器,不论笛、箫、唢呐、长尖,还是二胡、板胡、鼓、锣等,均称拿手,是后辈昆堂艺人中的杰出人才。
活动7【讲授】作品分析：
《丰收锣鼓》由彭修文、蔡惠泉编曲于1972年。乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法,充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力,展现了人们欢庆丰收时的喜悦、热烈场景,具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。乐曲分为四部分,由多段旋律和锣鼓部分组成,在调性和情绪上形成并置对比,又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前呼后应和统一。
活动8【讲授】分乐段欣赏乐曲
通过分析我们不难发现乐曲共分四个部分,为了更好地欣赏它、理解它,我们一起来分段欣赏:(视唱每一段的主题旋律) 1、第一部分 在雄壮嘹亮的引子后,展现了一幅热烈,欢腾,你追我赶的劳动场面。(锣鼓部分)节奏明快,速度较快,情绪更为高涨,尤其是最后的锣鼓部分,情绪更为高涨,这首乐曲就叫这个名字了。 2、第二部分 开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调,继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律,表现了人们内心的喜悦,然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律,抒发了人们在劳动时的欢快心情。 3、第三部分 再现了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展现出优美如画的田园景色,云锣的柔和音色和琶音旋律,犹如阳光下水库的碧波粼粼。 4、第四部分 这是全曲的高潮,表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始,潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后,打击乐又运用京剧锣鼓表现紧张、急促、激烈场面和苏南吹打中的“螺蛳结顶”点子加以发展,构成第三段的锣鼓。高亢明亮的打击乐器的音色、力度与管弦乐声部形成强烈对比,节奏不断加快,情绪激昂,表现欢庆丰收的热烈场面。乐曲在快速、强烈的全奏中结束。
分段欣赏乐曲,学生听辨出每一部分的主奏乐器,感受每一段情绪、节奏、旋律的变化。通过欣赏、视唱主题旋律让学生们能感受到音乐所表现出来的场面,感受民族音乐的美。
活动9【讲授】感受“螺蛳结顶”
螺蛳结顶是音乐创作的一种技法。上下句对答呼应,将原有的乐句逐步紧缩,直至最后形成简洁的顶端。
活动10【活动】再次观看视频欣赏，讨论
1、通过欣赏这首乐曲,你感受到了什么?(农民丰收的喜悦心情) 2、他们为什么高兴呢?(这是一个丰收年,体会到劳动成果的乐趣) 3、我们今后应该怎么做呢?
活动11【活动】打击乐合奏练习
a b (b) (a) 过渡句 锣鼓段 Ⅰ 引子 鼓 唢呐 合奏 二胡主奏 唢呐领奏 合奏 十面锣 Ⅱ 过渡句 c (c) 过渡句 d e 唢呐 二胡 弹拨乐器 【过渡句】 Ⅲ 笛子 云锣 (a) 过渡句 歌唱性旋律 (田园风光) 描绘性段落 (波光粼粼) Ⅳ (a) (b) (a′) 打击乐华彩段 b′ 尾声
课件27张PPT。丰收锣鼓
欣赏全曲，思考问题
1、听到这首乐曲，你会联想到了什么？
2、这是一个什么场面呢？谁能给大家说一说，人们都在干什么？
3、通过欣赏这首乐曲，谁能给这首乐曲起一个合适的名字？
民族管弦乐曲： 民族管弦乐曲
丰收锣鼓
彭修文 蔡惠泉曲 二胡又名“胡琴”，始于唐朝，其音色具有柔美抒情之特点，发出的声音极富歌唱性，宛如人的歌声。
二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。 琵琶，弹拨乐器，已经有二千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在
中国秦朝出
现。琵琶音
域广阔、演奏技巧繁多，具有丰富的表现力。 唢呐，是中国民族吹管乐器,由波斯传入。在中国各地广泛流传的民间乐器。发音高
亢、嘹亮。过去多在民间歌会伴奏中应用，先已成为一件独奏乐器，并用于民族乐队合奏和伴奏。 笛子，吹管乐器，被称作“民乐之王”，是迄今为止发现的最古老的汉族乐器。它表现力非常丰富，它既能演奏悠长、高亢的旋律，又能表现辽阔、宽广的情调，同时也可以奏出欢快华丽的舞曲和婉转优美的小调。 云锣，民间又称九音锣,是锣类乐器中能奏出曲调的乐器。出现于唐代，元代开始大为流行，是敲击体鸣乐器。常用于民间音乐、地方戏曲和寺庙音乐中。 锣，是我国使用得最广泛的打击乐器之一，最初流行于中亚与东南亚一带，于公元六世纪前期传入我国。经过长期的流传和改进，使锣成为具有丰富表现的乐器。
镲，又称钹，属中国民乐中的打击乐器，主要有大镲和小镲。它们是由两个圆形的铜片互相撞击发声的，通常与锣、鼓一起组成锣鼓队进行演奏。
堂鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在古代许多文明中还用来传播信息。中国民族管弦乐队
中国民族管弦乐队是上世纪20年代，在中西文化交流下产生的。综合了传统丝竹乐队和吹打乐队，在部分程度上模仿了西方交响乐队的编制，民族乐器就有两百多种。
中国民族管弦乐队编制
拉弦乐器组：高胡、二胡、中胡、革胡、
倍革胡
弹拨乐器组：柳琴、扬琴、琵琶、中阮、
大阮、三弦、筝
吹管乐器组：曲笛、梆笛、新笛、唢呐、笙
打击乐器组：堂鼓、排鼓、碰铃、云锣、锣、
吊镲、军鼓、木鱼。
彭修文，湖北武汉人，中国著名作曲家、指挥家，中国现代民族管弦乐的奠基人之一。他创作和改编了一系列民乐乐曲，并建立了中国新型民族管弦乐队的最初编制。
蔡惠泉，男，昆曲鼓师，中央广播
民族乐团一级演奏员。擅长演奏各种乐器，笛、箫、唢呐、二胡、板胡、鼓、锣等，均称拿手，是后辈昆堂艺人中的杰出人才。 《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的汉民族管弦乐曲，乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥中国丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风格，又具时代特点。乐曲共分四个部分：
引子
第一部分：
收割劳动，你追我赶
情绪：热烈、欢腾
节奏旋律：明快，
速度较快
主奏乐器：二胡
唢呐
第二部分：
歌唱生活，欢快欣喜
情绪：歌唱、跳跃
节奏旋律：节奏轻快，
旋律歌唱性、
抒情性
主奏乐器：二胡 第三部分：秋天美景，愉悦欣然
情绪：抒情、活泼
节奏旋律：散板，音
乐优美柔和
主奏乐器：笛子
云锣 第四部分：
欢庆丰收，热烈狂欢
情绪：激情、沸腾
节奏旋律：节奏急促，
音乐快速，
宏伟磅礴
主奏乐器：二胡
唢呐 感受“螺蛳结顶”：
螺蛳结顶是音乐创作的一种技法。上下句对答呼应，乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。自我测评：
引子 Ⅰ
鼓 唢呐
合奏 二胡主奏 唢呐领奏 合奏 十面锣
Ⅱ Ⅲ
过渡句
唢呐 二胡 弹拨乐器 笛子 云锣
Ⅳ
cabbaaa’讨论：
1、通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？
2、他们为什么高兴呢？
3、我们今后应该怎么做呢？练一练、编一编：
谢谢
