伏尔塔瓦河 教学设计 (2)

伏尔塔瓦河
教学设计
1教学目标
1、掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律。
2、听辨西洋乐器的不同音色，启发学生的形象思维。
3、了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。
4、通过教学，进一步提高同学们欣赏音乐的积极性与自主性，使同学们能够更自觉的感受音乐，进一步领会音乐的内涵，从而更好地培养学生欣赏音乐的良好习惯。
5、通过课后练习，培养同学们能在课外生活中更关注音乐及积累音乐，扩大自己的音乐视野。
2学情分析
这是一首“很大”的曲子，要想让学生特别是音乐素质较低的农村学生能够了解作品的内涵并不是一件容易的事，我感觉较长的曲子首先要做到的就是让学生了解曲子的主题，所以在我自己上课时先让学生们唱这首《沃尔塔瓦河》的主题，然后是让学生听辨，这个曲调像“高山、河流、天空”中的哪一个，让学生从听觉中去首先认识这个主旋律。再接着就是再次聆听，让学生听一下这是怎么样的一条河流，最后再次唱主题旋律。这样学生们就能用自己的方式去理解音乐，无论学生发表的看法多么肤浅，我都要给他们适当的鼓励，这也是非常重要的。
一个乐曲最好还有赋予它精神力量，在欣赏中不但让学生能感受到音乐的美，也能赋予他们生活的信念.学习上的拼搏精神！
3重点难点
重点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情。
难点：在乐曲中听辨出不同乐器的音色。
4教学过程
活动1【导入】一、（学生伴着《布拉格广场》的音乐进入教室）
学生聆听蔡依林的《布拉格广场》片断，布拉格是捷克的首都，
教师引出捷克。每个民族都有自己的母亲河，母亲河都养育了一个民族。中国有条黄河，衍生了华夏文化，养育了万千炎黄子孙，而在捷克，同样有条河——伏尔塔尔河，培育了勤劳、善良、坚强的捷克人民。现在就让我们来伏尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！
活动2【讲授】二、介绍捷克和伏尔塔瓦河：（出示布拉格市地图）
捷克是一个中欧地区的内陆国家，首都布拉格。伏尔塔瓦河是捷克最大的河流，它像一条绿色的玉带，将城市分为两部分。它是捷克人民赖以生存的母亲河，是捷克民族繁荣昌盛的摇篮，在捷克人民心中占有重要的地位。横跨在河上的是十几座古老的和现代化的大桥，这些大桥将城市两部分协调巧妙地联为一体。
捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的，专门形象地描绘了伏尔塔瓦河，它的主题旋律优美、宽广，充满了对它的歌颂和赞美。
活动3【讲授】三、简介作曲家斯美塔那和交响诗套曲：(出示斯美塔那的画像)
斯美塔那（Bedrich
Smetana,
1824－1884）捷克作曲家。四岁开始学习小提琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。1848年，因参加反抗异族压迫、推翻封建统治的革命运动，被迫流亡国外。1861年回国，主要从事创作、讨论、演出等活动，并担当布拉格合唱团指挥。他的主要作品有8部歌剧，11部管弦乐作品，2部弦乐四重奏以及几首钢琴曲和声乐曲。他的交响诗套曲《我的祖国》是在耳聋以后创作的。斯美塔那一生对捷克民族音乐的成长起了庞大作用，是近代捷克民族乐派的开创人。
交响诗是一种具有描写性、叙事性、抒情性或戏剧性的单乐章作品。由匈牙利作曲家李斯特首创。其内容常取材于文学、诗歌、戏剧、绘画及历史故事、民间传说等，属于标题音乐范畴。
“套曲”是乐曲结构的一种，也称“连曲”，由若干乐曲或乐章组成的大型器乐曲或声乐曲。《伏尔塔瓦河》这部作品综合了“交响诗”和“套曲”两种结构，全曲由引子及六段音乐加尾声组成，每一段都有一个揭示乐曲内容的标题。
活动4【活动】四、先听听各种乐器的声音：（由于农村的学生对交响乐的了解不多，应该先让学生们听听各种乐器的声音，为课
有长笛、单簧管、大管、竖琴、小提琴、大提琴、大鼓、三角铁、钢琴、手风琴
活动5【讲授】五、分段欣赏：让我们先通过分段赏析，来伏尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！
引子：伏尔塔瓦河的两个源头（2分30秒）
伏尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐器来描绘？
（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，后弦乐器大提琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。
1、
伏尔塔瓦河主题旋律（3分30秒）（先看书第18页的乐曲主题旋律，并唱会它。）
两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是伏尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。
（小提琴为主，还有管乐、三角铁等主题以大小调交替方式显示。这是歌颂性的旋律，是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，优美流畅，旋律线为低——高——低。单三部曲式。）
2、
森林狩猎（5分05秒）
音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器来表现？
（圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦，大管、双簧管旋律及弦乐器、打击乐器的伴奏等。大调色彩、八六拍的节奏。）
3、
乡村婚礼——波尔卡舞曲（5分23秒）（带领学生们拍出
节奏）
一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡舞曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。通过打节奏让学生体会节拍的变化。请问乐曲用了何种乐器？
（弦乐为主，乐队全奏，有三角铁。四二拍的节奏。由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉。单三部曲式。）
4、
月亮与水仙的舞蹈（6分54秒）
夜幕降临（大管）。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的舞蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。体会音乐的色彩。体会节拍的变化。请问乐曲用什么乐器演奏？
（由大管、双簧管和单簧管奏出安静的和弦长音，把人们带到夜晚宁静的河面。四四拍的节奏。长笛吹出流水的波纹<水仙主题>，弦乐奏出平静的旋律<月亮的主题>，竖琴间插琶音如水波，色彩朦胧而神秘。）
5、伏尔塔瓦河（9分09秒）<略讲>
主题旋律的第一次再现。伏尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们将遇到险恶的考验。
（弦乐为主，其它弦乐器以十六分音符上下起伏，乐队全奏。）
6、
圣约翰峡谷（10分26秒）
这段音乐是全曲戏剧性的高潮，伏尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗。喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。体会音乐的气氛和力度变化。
请听用什么乐器表现？
（木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行进行旋律，圆号和小号奏出连续的和弦音型，弦乐组奏出各种不同的音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水的波涛汹涌，情绪紧张。）
尾声：
宽阔的伏尔塔瓦河奔向远方，流入易北河（11分34秒——13分24秒）
主题旋律的第二次再现。
这是伏尔塔瓦河冲出峡谷，重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格，来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了（E大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！音乐逐渐平息，伏尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……。
（乐队全奏。高潮后，音乐渐弱，象征着伏尔塔瓦河流向远方，最后以从属到主的两个强音结束全曲。）
活动6【练习】六、　练习：
请选择你在《伏尔塔瓦河》中听到的乐器：长笛、单簧管、大管、竖琴、小提琴、大提琴、大鼓、三角铁
（没有出现钢琴和手风琴）
活动7【活动】七、完整地欣赏全曲（13分钟）
随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的方法展现出来。（投影结构图）
引子：两个源头
1：伏尔塔瓦河
2：森林狩猎
3：乡村婚礼——波尔卡舞曲
4：月亮与水仙的舞蹈
5：伏尔塔瓦河主题再现
6：圣约翰峡谷
尾声：
宽阔的伏尔塔瓦河奔向远方，流入易北河（主题的第二次再现）
活动8【活动】八、：作品展示：
用实物投影展示学生作品。