2026年春季七年级下册语文第四单元模拟测试卷 (含答案)

205-2026年春季七年级下册语文
第四单元模拟测试卷
班级:________姓名：________得分：________
（时间：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用（25分）
下列各组词语中，字形与加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 德馨（xīn） 案牍（dú） 淤泥（yū） 不蔓不枝
B. 亵玩（xiè） 鸿儒（rú） 清涟（lián） 走头无路
C. 隐逸（yì） 修葺（qì） 譬如（bì） 以身作则
D. 颠沛（pèi） 拖沓（tà） 商酌（zhuó） 鞠躬尽萃
下列句子排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①这种品格，是君子之风的核心，也是精神丰盈的体现。
②《爱莲说》赞莲花洁身自好，《陋室铭》颂主人安贫乐道。
③七年级下册第四单元，多篇课文彰显了高尚的品格追求。
④它告诉我们，无论境遇如何，都要坚守本心、涵养品格
⑤这些文本以物喻人，传递出对理想人格的向往。
A. ③②⑤①④ B. ②⑤③①④
C. ③⑤②④① D. ②③⑤①④
按要求默写填空（8分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）
（1）《陋室铭》中，表现主人交往高雅的句子是“________________，________________”。
（2）《爱莲说》中，描写莲花体态端庄的句子是“________________，________________”。
（3）《最苦与最乐》中，表明责任完了豁然开朗的句子是“________________，________________”。
（4）请写出一句体现“待人宽厚”品格的文言名句：“________________”。
结合《最苦与最乐》的观点，简要评述下列现象（4分）
现象：有些同学逃避班级劳动，认为多一事不如少一事，能躲则躲。
评述：________________________________________________
下列对单元课文的文体特征分析，正确的一项是（ ）（4分）
A. 《叶圣陶先生二三事》是议论文，以议论为主要表达方式，观点鲜明。
B. 《驿路梨花》是寓言故事，以“梨花”为喻体，揭示深刻的人生哲理。
C. 《陋室铭》是铭体文，句式整齐，音韵和谐，兼具议论与抒彩。
D. 《最苦与最乐》是记叙文，通过叙事展现作者对苦乐的独特感悟。
仿照示例，结合单元课文写一句对偶句（3分）
示例：陋室有德馨，莲花存洁性。
仿写：________________________________________________
二、阅读理解（45分）
（一）课内文言文对比阅读（15分）
阅读下面两则文言文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室铭》刘禹锡）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （《爱莲说》周敦颐）
下列加点虚词在不同语境中用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 斯是陋室 是花之君子者也
B. 无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 可以调素琴 不以物喜，不以己悲
D. 濯清涟而不妖 中峨冠而多髯者为东坡
将下列句子改写为现代汉语，要求保留原文情感基调（4分）
（1）无案牍之劳形，无丝竹之乱耳。
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（2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
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甲、乙两文都运用了托物言志手法，但表达的志向有差异，请简要分析（4分）
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结合现实生活，谈谈你对“惟吾德馨”或“出淤泥而不染”的理解（4分）
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（二）课内现代文阅读（15分）
阅读《驿路梨花》选段，完成下面小题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”
选段中“瑶族老人行大礼”这一细节有何作用？（4分）
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选段中解放军的话“是雷锋同志教我们这样做的”，在文中起到了怎样的作用？（4分）
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选段中哈尼小姑娘的“笑”与老人的“严肃”形成对比，这样写有什么好处？（3分）
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结合选段，说说“驿路梨花”的象征意义在选段中是如何体现的？（4分）
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（三）课外阅读（15分）
阅读下面文章，完成下面小题。
陋室之美
①世人多爱华堂丽舍，追逐雕梁画栋的繁华，却不知陋室之中，自有别样风骨与景致。陋室之美，不在器物之精，而在主人之心。
②古有陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”，他的草庐简陋，却能在“采菊东篱下，悠然见南山”中寻得自在。没有锦衣玉食，没有高堂大屋，唯有田园草木为伴，唯有澄澈心境为依，这份不慕名利的淡泊，让简陋的居所散发着温润的光芒。
③今有老教师陈望道，在破旧的小屋里翻译《共产党宣言》。一盏油灯，一张木桌，几摞书稿，便是他全部的陈设。寒冬酷暑，他伏案疾书，全然不顾居所的简陋与环境的艰苦。在他心中，传播真理的使命远比居所的华美重要，这份坚守初心的执着，让陋室成为精神的殿堂。
④陋室之美，从来不是物质的堆砌，而是精神的丰盈。它是刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”的高洁，是陶渊明“安贫守贱者，自古有黔娄”的淡泊，也是当代人在喧嚣中坚守本心的清醒。居所可以简陋，灵魂却不能贫瘠；物质可以匮乏，品格却不能低下。
⑤愿我们都能懂陋室之美，在平凡的环境中坚守初心，让精神的沃土，滋养出最动人的风景。
请简要梳理本文的论证思路（3分）
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第③段中“这份坚守初心的执着”指的是什么？请结合文本具体说明（4分）
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本文第②段引用陶渊明的诗句，若替换为刘禹锡《陋室铭》中的句子，是否合适？请说明理由（4分）
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结合本文观点，谈谈当代青少年应如何“让精神丰盈”？（4分）
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三、写作（50分）
第四单元的课文中，刘禹锡以陋室喻志，周敦颐以莲花言心，平凡之物因寄托高尚情怀而闪耀光彩。生活中，也有这样的事物，承载着我们的品格追求与情感寄托。
请以“以______为镜”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，可填“草木”“陋室”“平凡小事”等；（2）运用托物言志或借物喻人的手法；（3）结合具体事例，情感真挚，语言流畅；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（25分）
（3分）A 解析：B项“走头无路”应为“走投无路”；C项“譬如”注音为“pì”；D项“鞠躬尽萃”应为“鞠躬尽瘁”。
（3分）A 解析：③句总起单元主题，②句举例课文，⑤句概括文本手法，①句点明品格核心，④句升华启示，逻辑连贯。
（8分，每空1分）（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁 （2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 （3）心上一块石头落了地，反觉得轻松愉快 （4）示例：君子成人之美，不成人之恶
（4分）这种行为是错误的（1分）。《最苦与最乐》认为，逃避责任会带来内心的不安与痛苦，承担责任才能收获快乐（2分）。班级劳动是应尽责任，逃避只会让人陷入愧疚，主动承担方能体会付出的价值（1分）。
（4分）C 解析：A项《叶圣陶先生二三事》是叙事散文；B项《驿路梨花》是叙事散文，非寓言；D项《最苦与最乐》是议论文。
（3分）示例1：圣陶守本心，梨花传善意 示例2：尽责方知乐，修身自有德（贴合单元内容1分，对偶工整2分）。
二、阅读理解（45分）
（一）课内文言文对比阅读（15分）
（3分）B 解析：B项均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性；A项分别为“判断动词，是”“代词，这”；C项分别为“介词，用来”“连词，因为”；D项分别为“连词，表转折”“连词，表并列”。
（4分，每句2分）（1）没有繁杂的公文使身体劳累，没有世俗的音乐扰乱心境。（保留闲适淡然的基调1分，翻译准确1分）（2）喜爱莲花的人，有谁和我一样呢？喜爱牡丹的人，应当是很多的了。（保留感慨的基调1分，翻译准确1分）
（4分）甲文借陋室表达作者安贫乐道、不慕名利的高洁之志（2分）；乙文借莲花表达作者洁身自好、不与世俗同流合污的君子之志（2分），前者侧重境遇中的心境，后者侧重品格上的坚守。
（4分）示例1：“惟吾德馨”指品德高尚能让环境增色。当代青少年无论身处何种环境，都应注重修养品德，以高尚的言行影响他人，而非纠结于物质条件的优劣。示例2：“出淤泥而不染”指在复杂环境中坚守本心。青少年面对浮躁的社会风气，应坚定理想，不盲从不良潮流，保持纯粹的品格。（结合现实2分，理解深刻2分）
（二）课内现代文阅读（15分）
（4分）① 表现老人对搭建小草房之人的感激之情，凸显老人淳朴的品性（2分）；② 侧面烘托小草房在驿路上的重要意义，为下文揭示房屋来历做铺垫（2分）。
（4分）① 点明解放军做好事的精神源头，呼应“雷锋精神”（2分）；② 深化主题，说明善意的传递有其精神根基，为后文“梨花精神”的传承埋下伏笔（2分）。
（3分）① 突出小姑娘的天真活泼与老人的郑重恳切，人物形象更鲜明（1分）；② 形成情感张力，既体现小姑娘对大礼的意外，又凸显老人的感恩之心（1分）；③ 让场景更生动，传递出人与人之间的温情（1分）。
（4分）“驿路梨花”象征雷锋精神的传承者（1分）。解放军搭建小屋践行雷锋精神，哈尼小姑娘守护小屋、告知来历，延续了这份善意（2分），体现出雷锋精神在平凡人中代代相传的特点（1分）。
（三）课外阅读（15分）
（3分）首先提出“陋室之美在主人之心”的观点（1分）；接着列举陶渊明、陈望道的事例，从古今角度论证观点（1分）；最后总结升华，呼吁人们坚守初心，让精神丰盈（1分）。
（4分）指陈望道在破旧小屋中，不顾环境艰苦（2分），专注于翻译《共产党宣言》、传播真理的使命，不慕物质繁华、坚守理想的执着（2分）。
（4分）合适（1分）。刘禹锡《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的句子，直接点明陋室之美源于主人品德，与本段“陋室之美在精神丰盈”的观点契合（2分），且与后文呼应更紧密（1分）。（若答“不合适”，理由充分亦可酌情给分）
（4分）① 淡泊名利，不盲目追求物质享受；② 树立明确理想，专注于自身追求；③ 注重品德修养，以高尚品格立身；④ 不被外界喧嚣干扰，保持内心的清醒与坚定。（答出两点，结合自身2分，表述合理2分）
三、写作（50分）
评分标准（按四等划分，综合内容、表达、结构判定）
一等（45-50分）：补题恰当，紧扣“以物为镜”核心，托物言志/借物喻人手法运用娴熟；事例典型，细节生动，情感真挚；语言流畅优美，结构完整，立意深刻。
二等（38-44分）：补题合适，主题明确，能运用托物言志/借物喻人手法；有具体事例，情感真实；语言通顺，结构完整，立意明确。
三等（30-37分）：补题基本合适，主题基本贴合，手法运用生硬；事例较笼统，情感平淡；语言基本通顺，结构基本完整，立意浅显。
四等（29分以下）：补题不当或未补题，主题偏离，无指定写作手法；无具体事例，情感虚假；语言不通顺，结构混乱；字数不足500字，或出现真实人名、校名、地名。