歌唱祖国 教学设计
1教学目标
1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。 2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格(进行曲速度与力度,各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等)。
2学情分析
对于初一年级的学生来说,有的学生从小接触音乐知识较少,基础比较弱,因此兴趣也不是很浓,因为兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,就能取得很好的教学效果
3重点难点
1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。 2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握
4教学过程
活动1【导入】歌唱祖国
同学们好,欢迎大家走进音乐课堂。大家知道,十月一是我们祖国的生日,每当这个时候,我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个同学能有感情的朗读?(出示课件) 师:这个同学的朗读非常的好,那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达,今天这节课我们一起来学习一首新歌(点课件,出现标题)《歌唱祖国》我们先来听一下范唱,但是我们要带着问题去听,这首歌曲适合在什么样的场合运用?你的感受如何?(放音乐) 师:听完歌曲我们来回答第一个问题———— 生:运动会,军队,行进的时候—— 师:第二个问题———— 生:很激昂,很催人奋进(感受) 师:大家总结的很好,其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁,就是进行曲。
活动2【讲授】歌唱祖国
1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片,了解这首歌曲的应用范围。 2、讨论歌曲风格特点。 我们首先来讨论一下进行曲的风格特点,速度是不快不慢。那么进行曲的力度是怎么样的呢?讨论一下。有的同学说强,有的说弱,如果想表现部队行进的办度,就要强一点,所以这个应该是。。。。对,强。就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。我们再来听一遍,请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。 1、(听一遍歌曲) 分析这首歌曲是几段体,六、 音乐知识 1、 二段体A + B例:《游击军》 2、 三段体A + B + A 或 A + B + C例:《歌唱祖国》 A + B + A各段之间的风格特点是什么? 2、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。在唱的时候,请同学关注一下,第一部分的旋律有什么特点?(用四二拍的强弱规律来引导学生发现问题答案) 3、这种旋律就叫做弱起,这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候要注意将歌曲的强弱规律唱出来。也只有这样,才能把第一部分的风格特点唱出来。再唱一遍歌曲。(师指挥) 4、刚才同学们唱很好,我们再来看一下第二部分。先跟琴唱一下。 5、将重点句子单独进行演唱,师纠正。 6、将两句连起来唱。 二、 扩展学习 1.声音处理 师:大家歌曲唱的很准确,但是感觉缺少一种情绪,我们来了解一下歌唱祖国创作的历史吧。 2、找生来评价应该用怎么样的情绪来唱。 师:调整状态,进行启发,保持状态,完整演唱。
活动3【活动】歌唱祖国
这节课我们不但学会歌曲《歌唱祖国》的第一段,还学会了进行曲、各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。课后,同学可以自己练唱一下歌曲的第二、三段,下课。
课件33张PPT。音乐课欢迎你希望学校
陈瑞请听诗朗诵 《歌唱祖国》听赏歌曲《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，由（王莘）作词作曲。曲调是色彩鲜明的（ D大调），（ 2/4 ）拍，（中速）、坚定有力，表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
你知道吗歌 曲 亮点
附点节奏
风格
曲式结构
弱起小节附点节奏念一念，打一打1、X X
2、X · X
3、X· X X· X
嗒 嗒 嗒 嗒 是延长前一个音符时值的一半。打节奏① X X ︱X X ‖
② X · X ︱X X ‖
③ X·X XX︱X·X XX︱X X‖练习一练习二八度大跳假声
注意运气和声音共鸣（找感觉）右手放头顶，左手放在腹部，脸部呈哈欠状，牙关打开，以闻花香式吸一口气。唱歌时，肚子是鼓起来的，左手是顶住的。当你用气唱歌，脑子有嗡嗡的感觉，脑腔和胸腔有膨胀的状态。注意附点节奏请唱第一乐段第一乐段旋律线高低变化起伏较大，热情奔放，雄壮有力。说一说歌曲的情绪坚
定有
力豪
迈雄
壮赞
美演唱风格演唱风格进行曲退回进 行 曲: 源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子.
步伐节奏:强弱交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏.
你知道这些歌曲吗？《大刀进行曲》《运动员进行曲》请唱第二部分的第一段节奏舒展平稳，旋律优美。形成昂首挺胸阔步前进的气势。曲式结构单二部曲式：A? +? B? ?
单三部曲式：A? +? B? +? A?
A? +? B? +? C?
A?
AB三段体，
即A? +? B? +? A?
曲式结构你还知道吗乐曲由拍子的弱起部分开始，叫做“弱起”。弱起乐曲，第一条小节线之前的部分，叫做“弱起小节”弱起小节知识一 强 弱第一段每一句都是弱起 拓展巩固歌曲（A C齐唱，B段先由男生唱，然后女生唱，最后齐唱）A?
AB布置作业：设计不同的演唱形式例如（1）朗诵、领唱、齐唱
（2）领唱、齐唱、合唱
（3）朗诵、重唱、合唱
伴奏同学们下课
