课件41张PPT。全国课标卷高考语文试题分析
及其备考策略 话题要点一、试题分析三、课例推介二、备考策略一、试题研究（二）试题特点
内容分布
（三）试题走向
命题规律（一）试题类型
框架结构 全国九套卷（原18）
语文I卷：湖北、福建、广东、安徽、湖南、江西、山西、河南、河北
语文Ⅱ卷：重庆、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、海南
语文Ⅲ卷：广西、云南、贵州、四川
自主命题：北京、上海、天津、江苏、浙江、山东
（一）试题类型 框架结构 全国卷I（乙卷）卷II(甲卷)卷III（丙卷） 1、试题类型：
单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题32分，主观题118。
2、试卷结构：
试卷分阅读题和表达题两部分。阅读题分必考题和选考题。必考题要求考生全部作答,选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。全卷18题左右，结构如下：
第Ⅰ卷阅读题。甲必考题：①现代文阅读考一般论述类文章，选取1则阅读材料。3题左右，约9分。②古代诗文阅读7题左右，35分左右。分别为：文言文阅读1则，4题左右；诗歌阅读1则，2题左右；名句名篇默写，1题。乙选考题:以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。文学类文本阅读，阅读材料1则，4题左右约25分；实用类文本阅读，阅读材料1则，4题左右约25分。
第Ⅱ卷表达题。语言文字运用4题左右约20分；写作1题60分。1.“鄂国两卷”能力要求不同2.“鄂国两卷”板块赋分不同 （二）试题特点 内容分布 1、论述类文本阅读命题特点：1、选材角度：自然科学、社会科学论述类文章，侧重于文化学、文艺学、社会学、美学等。此类文章往往淡化背景，内容有积极意义，有一定的文化底蕴，理论明白浅显，文字流利通畅，篇幅都不长，一般都是千字文，信息量密，适合命题和考生阅读、理解。
2、考点角度：三道小题，采取客观选择题，赋值9分，题型固定。主要考查 “概念理解”“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点，概括中心意思”“文意理解及分析”等能力，“整合”就是在不改变原意的基础上，将筛选所得的信息做出正确认知，把握个材料之间的关系，进行归纳综合或重组；“概括”指对某一语段、某些语段或整篇文章内容在分析的基础上加以综合；“分析”指对重要内容能够进行深透的理解和准确的把握，做到合乎逻辑和情理、合乎作者的观点态度、合乎文章的本意。
3、设题角度：从考查的陷阱来看，我们知道，此考点主要是对其概念、信息的理解、分辨、筛选、抽取、分析等考查。设置的陷阱主要有：以偏概全、于文无据、因果混乱、混淆时态、偷换概念、张冠李戴、断章取义、曲解原意等。因此，我们在做题时不能总是停留在找寻的阶段，而应特别注意训练自己的分析、归纳、表达能力。
一、论述类文本阅读
（共9分，共3小题，每小题3分）【备考建议】
1、注重能力训练。训练学生快速阅读、理清文脉的能力。利用文本培养学生分析、判断和推理能力。
2、把握做题技巧。熟悉转述方式，运用比对策略，辨识命题陷阱。1、整体阅读能力不强；
2、缺乏快速筛选信息的能力；
3、重技巧轻理解，靠机械“校对”判断正误。
得分不理想。失分较多的是第3题，均分1.3；第2题，均分1.82。（5.6分）考况分析2、文言文文本阅读命题特点：1、文化内涵丰富
选材上，二十四史材料仍然是热点，全国高考卷文言文试题最大的特点就是对“能够体现古代文化涵义的词语”的考查。
2、力求理解分析
“理解”层级，而非“识记”，力求深层理解。体现了重视传统文化的精神。文言文阅读，会少一些知识性的考查，多一些与现代生活的关联，多一些文化意味。
3、考点轮空设置
文言断句能力；文化常识理解分析判断能力；对文意内容的概括和分析能力；文言实词虚词句式等；对文言文的翻译以及现代汉语的表达能力。
二、文言文阅读
（共19分，共4小题，多题型）1、审题能力不强。 2、翻译不重视“文意通顺” 。3、对重要的文言语言现象不够敏感。4、不善于联系语境疏通文意。 得分也不理想。失分较多的是第5题，均分1.2；第7题，均分3.82.[备考建议]
1、加强积累、字字落实。平时的训练题要培养学生查古汉语字典的习惯，不是弄清答案即可，而是利用文本来加强积累实词、虚词及文化常识。
2、遵循原则，把握方法。提醒学生在翻译中遵循“信、达、雅”的原则。在平时的训练中训练学生有效推断的方法。如语境推断法、偏旁推断法等等。3、古代诗歌鉴赏命题特点：1、综合巧设题
诗歌鉴赏题2015年变化较大，命题走向综合性，第一问通过与《白雪歌送武判官归京》的比较，着重考查了诗歌在写景手法上的异同，第二问考查学生对于诗词情感的理解，并分析诗句在文本中的作用。而2016年诗歌题材传统，诗人熟悉，注释直白，考点常规，又回归到诗歌最基本的两端景情及关系和情感的考查上来，也是我们备考的主要方向。
2、考查重能力
理解、概括作品内容，分析作品思想感情的能力。理解作品内容，分析作品的艺术手法的能力。
3、布点有规律
名句默写降低了难度，未超出考纲要求的64篇，1初2高，交替布点，所填空中均没有易写错的字词，题目简单，大部分学生能写出来。
1、理解不透，回答不全；
2、表达不明，用语不准；
3、分条不清，赏析不当。 三、古诗鉴赏（共11分，共2小题）得分不理想。失分较多的是第9题，均分2.2；其次第8题，均分3.82.默写较好。均分4.2；情景理解性填空，错别字失分较多。(循环、圈错、检查) [备考建议]1、强化学生五“读”俱全的鉴赏意识。读标题、读懂大意、读关键词、读注释、读懂题目要求。
2、注重训练学生读懂诗歌，反复训练读懂诗歌的几个关键点----诗歌的倒装性，诗歌的省略性，诗歌的借代，诗歌的比喻。
3、强化答题规范意识。注意条分缕析。4、文学类文本阅读命题特点：1、取材小说
主要取材小说，小说与写人叙事散文仍会唱主角。但由于外国小小说数量大且整体水平很高，故取材“外化”现象也开始明显，这既有效避免了猜题押题，又对语文教学起着正确的引导作用。
2、考查主干
命题重点仍在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面，同时更加注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
3、稳定题型
简答、探究、多项选择等。选文一般关注现实生活、生命意识、历史反思、自然环保等，篇幅大多1400字左右。
5、实用类文本阅读命题特点：1、设题灵活
文章从哪几个方面来介绍主人公？主人公具有哪些品质特征？理解句子的含意。文章写作上有何特点？效果如何？请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？
2、贴近现实
高考试卷是风向标，它比《考试大纲》更具有时效性，人物传记就是以2016年4月29日辞世的文学大家陈忠实为传主，保持近几年的整体风格，以连续性文本的形式，分别考查了分析原因、归纳概括等能力，相比之下，实用类文本阅读难度比2015年稍有降低。材料一般是组合的，非连续性阅读。文学类均分14.4，实用类均分17.6。 1、筛选不准，缺乏整合，归纳概括能力较弱；
2、审题不当，答不对题；混乱作答，缺乏层次感；
3、术语与分析不匹配，答案表述欠简明。
【备考建议】
1、指导理清文章思路，整体读懂大意。
2、加强归纳、概括方面的训练。
3、加强答题思路和答题规范训练。
4、注意相关链接，非连续性阅读的基本特点。
5、优化教学方法，提高课堂效益。
三、四题选考（文学类、实用类文本）阅读
（共25分，共4小题）6、语言文字运用命题特点：1、稳定考点
全国课标卷甲卷、乙卷、丙卷等依然保持了去年成语、语病、句子衔接、图文转换等基本题型，这些题型都是常规题型，可以窥视出2017年命题基本思路。语用部分侧重考查简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
2、趋向综合
“新课标”《考试大纲》对“语言文字运用”部分规定了9个考点5个层级。通观近几年考题，基本覆盖了所有考点。但从2016年试卷透露的信息可看出，试题不求全面覆盖考点，只求重点覆盖，用综合几个考点命题方法以检测考生的语文综合能力，这已成为考题的命题趋势。
3、提升难度
考题具有鲜明的时代特色，例如图框转换题，既要求图文转换，又要求考生联想；既要准确把握标识的创意，又有字数限定。跟以往的图文转换题相比，难度是直线上升。它一题多考，既考查了考生的形象思维，又考查了考生提炼、概括信息的能力；既考查了考生的知识面，又考查了考生的语言表达能力。
CNTENTS【主要问题】
1、答题笼统，大而化之。不注意前后呼应，瞻前顾后。如第一空很多学生答成“明显特点”(不同环境中不同颜色)，第三空答成“为什么会变呢？”（花青素也随之变化）
2、中心不明确。图文转换顺序不对，语言陈述不明。缺少内在的逻辑性。
【备考建议】
1、注重训练学生阅读能力。明确中心、把握语脉、理清逻辑关系。
2、防止草率答题、盲目机械答题。瞻前顾后细斟酌。
3、平时训练引导学生做题后仔细比对答案，分析自我答题短板。
五、语言运用（20分，共5小题）
失分较多的是第16题、17题，16题5分得分2.6；其次第17题6分，均分3.72.7、作文（均分：42.8；2015年44.6）命题特点：创设情景而有寓意的新材料作文仍是当今命题热点。十分重视倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；不在压倒，重在厘清。主要三种题型：
“阐释型”，考生根据给定的相对固定的主题范围（提示、标题或话题），确定写作的中心，调动已有的知识资源和背景材料（素材库），论证观点，表现主题，形成“材料——阐释——话题”的阐释体系。
“材料型”，给定创设的情景，且有一定寓意的新材料，让考生理解和感悟，然后作出判断，提出观点进行论述。作文虽突破了束缚和限制，但立意角度过多过泛便于套作和宿构。有时有意在多角度材料中增加限制性。2007年“摔了一跤”，2010年“有鱼吃还捉老鼠”，10年考查了3次漫画作文。
“驱动型”，材料明确增加了任务指令“双给”：“给写作材料”提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。“给驱动任务”①材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。其效果是避免了“阐释型作文”的“封闭性”与“材料型作文”的“泛角度性”。（三）试题走向 命题规律1、试卷特点
特点一：一点四面
以立德树人为基本点，体现社会主义核心价值观，蕴含依法治国理念，传承中国优秀传统文化，凸显创新能力。
特点二：课改方向
体现课改特点，内容改革方向。(加强基础性 突出综合性着重考查分析问题、解决问题的能力)
特点三：稳中有变
探索创新试题设计。(例如“6个成语”“关联词衔接”“补白”“图框”“作文增加驱动元素”等等)2、命题趋向
方向一：能力立意。
今后更加侧重考查阅读能力和表达能力，卷型、卷种还有可能继续调整。
方向二：贴近实际。
调整选考内容的匹配度，即有意识地调和文学类文本阅读试题和实用类文本阅读试题之间的难度匹配。
方向三：与时俱进。
注重考查学科核心素养和基本能力，试题更具综合性和灵活性，赋分更加集中。
作文试题延续新材料作文形式。
①贴近考生生活实际，关注考生的生活感受、情感体验和价值思考，具有积极的思想导向，能反映时代主旋律；
②多角度考查探究思维以及逻辑思辨的能力，触发点较多；
③体现可写性、选择性、导向性、探究性、防套性的协调统一，考生不容易套作，完成作文需要一定的原创能力。
④审题门槛不高，考生有话可说，可以联系现实和自身生活实际展开思路。
⑤有较好的区分度。
二、备考建议2、三研纲题，把握方向。4、用好资料，举一反三。3、夯实课堂，循环考点。1、计划安排，具体到周。学生发展核心素养2017年高考动向背景：
1、高考改革、新旧高考衔接、过渡；
2、课标修订，教材修订，《考纲》修订；
动意：
1、稳中求变；
2、适当调整。
有效课堂善听爱读多写能说会考三、课例分析（2）例文引领（1）逐级提升1、作文教学（3）不断升格2、选考教学（1）文本选择（2）考点击破（3）辅导落实3、论述文本（1）精选文本（2）快速训练（3）寻找规律3、诗文阅读（3）名句默写（1）文言阅读（2）古诗鉴赏4、语言运用（1）成语病句（2）衔接补写（3）图文转换关注五点：调整思路，优化顶层设计。
加强研究，把握备考方向。
平稳对接，补足知能短板。
合理借鉴，落实有效策略。
积蓄思想，提升思维品质。
诚谢张银华13036136666349411881@qq.com各位朋友的参与 全国课标卷语文试题研究及其备考策略
一、试题类型与试卷结构
试卷满分150分，考试时间150分钟。
1、试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题32分。
2、试卷结构：试卷分阅读题和表达题两部分。阅读题分必考题和选考题。必考题要求考生全部作答,选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题118分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。全卷18题左右，结构如下：
第Ⅰ卷阅读题。甲必考题：①现代文阅读考一般论述类文章，选取1则阅读材料。3题左右，约9分。②古代诗文阅读7题左右，35分左右。分别为：文言文阅读1则，4题左右；诗歌阅读1则，2题左右；名句名篇默写，1题。乙选考题:以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。文学类文本阅读，阅读材料1则，4题左右约25分；实用类文本阅读，阅读材料1则，4题左右约25分。
第Ⅱ卷表达题。语言文字运用4题左右约20分；写作1题60分。
二、考点设置与命题特点
1、论述类文本阅读试题考点和特点
选材特点：论述类文本以抽象思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点；以社会科学类文章为主，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用；篇幅在1000字左右。设题特点：考点与设题方式与2015年卷相同。
2、文言文阅读试题考点和特点
选材特点：经史子集四部中以史部为主，史部中以二十四史为主，二十四史中以人物传记为主；篇幅以600字左右为主，超过700字偶尔出现。设题特点：第6、7题三年相同，第6题为文意理解，第7题为句子翻译；变化在第4、5题，内容有实词理解，断句，文化常识，表现传主品格的句子。特别注意：文言虚词、文言句式不是不考，而是在断句、翻译句子中体现。
3、古代诗歌鉴赏试题考点和特点
选材特点：以唐宋诗词为主，诗选律诗、绝句，熟悉的作者与不熟悉的作者均有。设题：2016年卷与2015年课标卷在考点与设题方式上一致。既考查考生对文本理解的程度，又考查对鉴赏能力，一举多得。
4、名篇名句默写试题考点和特点
既有直接填句，更有依据情境默写，以后者为主；涉及诗、词、文、赋，初中、高中；注意《离骚》《逍遥游》，教材未要求背诵，“考试大纲”要求必背。
5、文学类文本阅读试题考点和特点
选材特点——文体以小说为主；篇幅在1500字左右，直接选用原作或对原作删改，或从长篇作品中抽取片段；国籍含中外作家；时代：以当代为主。设题特点：围绕考试说明中“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力”设题；第（1）小题考查对小说局部的细读，选项含完全正确、大部分正确、小部分正确、完全错误四种；作品的艺术表现必考；人物形象的特点必考。
6、实用类文本阅读试题考点和特点
选材特点：传主以现当代著名人物，如科学家、实业家、军事将领等为主；篇幅在1600字左右，含链接材料。设题特点：围绕考试说明中“分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神”设题。
7、语言文字运用试题考点和特点
多年未专门考查考点：字音、字形、标点，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，修辞方法。
8、作文试题考点和特点
作文材料：社会生活、社会现象类居多，具有一定的情境性；2016年卷作文题对接课标2015年卷。作文立意：比2015年卷立意角度更多，鼓励发散思维。文体选择：依据考试说明中“能写论述类、实用类和文学类文章”的要求，考查多种文体写作。
三、试卷特点与命题趋向
（一）试卷特点：
特点一：突出立德树人导向。语文是与社会现实联系最为密切的学科，2017年高考语文进一步突出体现高考内容改革方向，弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，形成“一点四面”在育人方面的合力，实现高考语文的教育功能。
1.体现社会主义核心价值观
社会主义核心价值观凝聚着当今中国的时代精神，也是实现民族复兴的力量源泉。为了选拔热爱母语、学识扎实、德才兼备的高素质人才，高考语文试题材料一向注重选取渗透核心价值观的人物事迹、新闻事件和文学作品。
2. 蕴含依法治国理念
依法治国是确保国家长治久安的根本要求，也是当今时代主题。语文虽然不同于政治，但在试题中蕴含依法治国，为将广大青少年学生培养成为具有社会主义法治观念的建设者和接班人助力，不仅是必要的，也是可能的。
3. 传承中国优秀传统文化
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，作为语文重要组成部分的古诗文经典已融入我们每个中国人的血脉，成为我们的文化基因。高考语文加大了对传统文化素养的考查力度。全国卷在古诗文阅读中，既有分析概括、翻译、古诗词鉴赏等传统题型，又有断句、文化素养以及在具体情境中默写名篇名句等新题型。现代文阅读也注意渗透传统文化元素。
4. 凸显创新能力
创新是一个民族的灵魂，也是炎黄子孙最深沉的民族禀赋，一个“大众创业、万众创新”的时代正在向我们走来。在高考命题中凸显创新能力，不仅符合高校人才选拔的核心要求，也是语文时代性、工具性的重要体现。文本阅读中，无不有助于引导考生的批判性思维和创造性思考，鼓励创业创新正能量。
特点二：体现考试内容改革方向
语文学科的特点是基础性、综合性和应用性的高度统一，通过语文学习，学生可以掌握学习知识文化的工具，掌握认识世界、了解社会的工具，掌握理论联系实际的方式方法。高考语文无疑应突出阅读与表达核心素养，通过创设具体情境，考查学生借助语言与思维工具、运用所学语文知识分析问题、解决问题的能力。
1. 加强基础性
语文既是思维工具，又是表达工具，阅读能力和表达能力又体现了语文为其他学科提供支撑的基础功能。在阅读方面，试题设计积极反映时代要求，除了考查学生在文学类、实用类文本阅读中理解文本、筛选信息、鉴赏评价等精读能力外，也增加了对快速阅读能力的考查。
2. 突出综合性
高考语文试题选择贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际的试题材料，如全国一卷“电商网购”“世界反法西斯战争胜利70周年”“一带一路”等材料的内容，调动获取文字信息、独立思考材料内容、客观评价作品特征、准确表达思考感悟的能力，有助于学生深入了解中国现实，领会理解试题背后的深层价值取向和人文精神，沟通书本、课堂和学校内外的联系，结合自己学习生活的真实体验进行观察、思考和分析，能激发考生关注社会、关注生活，运用已有知识思考、解决身边问题，体现出高考语文综合性的特点。
3. 着重考查分析问题、解决问题的能力
全国高考语文拓宽了命题视野，注重引导考生对自然、社会、人生问题进行独立思考，深度探究。需要考生有较高的独立思考能力，是对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的综合考查。
特点三：探索创新试题设计
?创新试题设计是实现考试内容改革的必要手段。为了更好地落实考试内容改革的要求，2015年高考语文学科守正创新，积极调整，探索试题创新设计，具体体现在两个方面。
1. 语用题注重创新
已经进入大数据、多媒体和自媒体时代的今天，文字之外，从图片、表格、数据中获取信息并进行加工成了阅读“新常态”。而图表阅读题、图文转换题为考查阅读和表达能力开辟了一条新通道。如全国一卷“保护水环境”等，都在阅读文本选择的多样化上作了积极探索。
2. 作文题增加任务驱动元素
作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。高考语文命题，考查学科核心素养，凸显立德树人教育根本任务，体现传统与现代的融合，试题设计科学合理，引领语文考试方向，助推高考内容改革，很好地履行了为国家选拔人才的使命。
（二）命题趋向
1.能力立意。试题考查的能力包括：识记能力：名句名篇默写；理解能力：现代文词句；文言实词；文言虚词文言句子；分析综合能力：论述类文本中“分析概括作者在文中的观点态度的能力”；文学类文本中“对小说内容的分析和概括能力”；实用类文本中“对传记内容的分析概括能力，筛选文中相关信息能力”等。鉴赏评价能力：文学类文本中“欣赏作品形象和作品艺术魅力的能力”；古代诗歌鉴赏中“鉴赏文学作品的表达技巧，评价作者的观点态度的能力”等。表达应用能力：词语运用能力，辨析病句的能力，语言表达简明、连贯、准确能力，作文能力。探究能力：文学类文本中“从不同的角度和层面发掘作品意蕴的能力”，实用类文本中“探讨传记中与传主有关的问题，提出自己见解的能力”。
2.贴近实际。实用类文本贴近人生：回归人本，体现了时代要求和时代精神，体现出了对人的存在和发展的关怀。如“传主的人格魅力表现在哪些方面？请你结合材料谈谈你的看法”。语言运用贴近生活：与社会生活密切相关，生活气息浓厚。
3.与时俱进。彰显时代特色：既说明命题者对时代热点问题的准确把握，也体现了引导学生学以致用，关注社会，关注现实的命题思想。倡导核心价值观：选取社会生活中体现核心价值理念的人物事迹和文学作品作为试题材料，从积极、正面的角度设计合适的考查点，引导考生正确理解试题背后呈现出的积极价值取向。重视探究能力考查。
四、复习要求与备考建议
1、认真总结、明确重点
高三的一二三轮复习，各有侧重。一轮复习对知识点的梳理细致而全面，要把知识点前后连贯起来，织成网络，形成体系，因此用时较长，速度也较慢。二轮复习是粗线条的，侧重对一轮复习中存在问题较大的考点进行专项攻坚，同时快速循环重要的考点，一般用时短，速度较快。三轮复习主要是进行综合题的模拟训练，巩固一、二轮复习中总结的知识网络，同时对一些零碎的小知识点查漏补缺。因此，在一轮复习的后期，考生一定要认真总结自己一轮复习中存在的问题，这些问题就是二轮复习的重点，据此制定出的二轮复习计划，针对性才强，二轮复习的效率才高。
2、夯实基础，循环考点
语文学科的基础知识内容零碎，容易遗忘，可以采用循环反复的方法来进行复习和训练。因此二轮复习时，要让考点尽快循环起来，强化知识点在脑中的印象，巩固知识体系。如果在某一个时段内对病句和成语进行较长时间的集中训练，考生可能就会草木皆兵，满眼都是病句，很多成语的意思和用法也容易混淆，效果很差。考生可以坚持每天做两三个小题，不要贪多也不要放弃，坚持几个月以后，再结合典型的例句进行分类总结，并经常翻看，这样复习效果会更好。
3、纵横比较，总结规律
高三中后期，一定要重视“文言文、古代诗歌、论述类文本、文学类文本”的阅读鉴赏训练。采用在某一时段内集中训练的方式复习这类考点，效果会比较好。比如古代诗歌鉴赏，通过对专题复习期间出现的阅读文本进行纵向和横向的对比分析，我们就会发现很多命题的规律；如果我们能结合考纲，从“作品的思想内容与作者的观点态度、诗歌的形象、诗歌的语言、诗歌的写作技巧”等几个方面，对古典诗歌常见题型的命题规律、解题思路和技巧等进行分类总结，并有目的地进行针对性训练，那么解题能力也会随之大大提高。历来都有“得作文者得天下”之说。虽然作文片段不是近年来高考的重点，但是，作文片段练习对于提高考场作文的写作能力非常有效。因此，在二轮复习中，可以经常进行“审题、开头结尾、一事一议”等方面的片段写作练习。对于大作文而言，主要是练习文章的结构，如“首尾的呼应、过渡、各部分的详略安排”等等。同时要重视对文章的修改，重视写作素材的积累等。
4、三研真题，把握方向
高考之前，研究最近几年（最少3年）的高考真题是绝对不可忽视的。通过对高考真题纵横比较，我们可以总结出高考各类考点的命题规律，从而准确把握高考的方向。如果发现平时训练的考题和高考题的方向不一致，命题特点出入较大，考生不必太在意答案的正误，只需把这些题作为一种拓展即可，同时及时进行调整，尽量选择规范的考题进行训练。这样才会使我们的备考思路越来越清晰，答题感也越来越好。“阅读和写作”是高考语文考查的重点部分，抓住了这两个部分，也就抓住了高考。宏观上，从语言、思维、文化、审美四个维度入手，夯实语文基本功。现代论述类文本阅读考点6个；古代诗文阅读考点9个；文学类文本阅读考点8个；实用类文本阅读考点8个；语言文字运用考点9个；作文考点1个。关注命题的发展趋势。温如敏教授观点：未来的语文高考试卷命题，总的改革方向，是往能力和基础回归；命题将更加注重考查能力；命题所依赖的材料范围将大大拓展——除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等；更加注重逻辑思辨能力的考查——阅读题中“非连续性文本”肯定会成为“新宠” ；有意识考查读书的情况；作文题往理性靠拢——强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔；文言文命题注意与现代生活的关联，多文化意味。关注近年来的新题型：古代诗歌鉴赏的比较赏析，名篇名句默写的情境式默写，成语运用的近义成语辨析，诗歌鉴赏、文学作品阅读与教材的链接，多种文体写作。
5、选好例子，举一反三
用好教材例子：语文教材是非常重要的作文素材宝库，每篇课文都可以成为相关的作文素材。《苏武传》素材运用示例：①遭遇挫折和放大痛苦；②相信自己和听取别人意见；③心灵的选择；④自尊与他尊；⑤道德与名节；⑥信念；⑦选择；⑧坚持。选好训练卷子：多用全国课标卷，少用省市卷；多用高考原卷，少用地市模拟卷。试题不考查答案的对与错，而重在区分认识的深与浅、思维的宽与窄，即重点考查考生的思维过程和探究路径。试卷主观试题增多，对语言表达能力的要求变高，更加符合语文学科特点，也体现了向宽处试水的命题理念。命制了更多的开放性主观试题。开放性试题结论不求唯一、答案不求统一，可仁者见仁、智者见智，只要言之合理、自圆其说即可。这些都利于思维灵活性、主观创造性的发挥，为考生提供了充分展示自我的平台。建议：传统教育使学生失去学习的主动性和自由度，它要求学生必须循规蹈矩，在固定考查的范围内解答问题，这使得学生的思维近乎封闭与僵化，缺乏应有的开拓与创新意识。它不仅制约了学生当前的学习效率，而且也使得他们缺少可持续发展的潜能。老师要鼓励学生敢于提出自己哪怕是不成熟的，甚至是错误的看法，对他们在解决问题过程中体现出的点滴创造性，也要给予适时肯定，以培养他们敢于发现和创新的精神。同时，通过共同讨论话题、引导思维活动螺旋上升，提高学生的发散思维能力。
总之，教师培养孩子阅读应有目的、有计划，由浅入深，循序渐进。同时，要在家里给孩子营造良好的阅读氛围，以身作则，做孩子读书的榜样，经常与孩子进行阅读的交流。老师应在日常生活中积极鼓励孩子观察生活、分析事物，创造条件让孩子对周围的事物多看、多想，并且把观察所得随时记录下来，同时与孩子分享自己平时观察生活、分析生活的体会与经验。
高中生具备一定的文学修养，不仅有利于提高自身的综合素质，也是高考的必需。考题着眼于学生通过课内外阅读所积累的文学文化素养。而文学素养是内涵十分丰富的综合体，没有隐性的情感、态度、价值观等方面的牢固基础，就不可能支撑显性的知识和能力；而情感、态度、价值观的形成，离不开文学素养的培育。
老师要认识到，培养文学素养的根本途径是阅读。除了读书、品味，练笔也很重要。语文学习是文化的熏陶，是知识的积累，是能力的训练，是思维的开阔，是格调的提升，是趣味的改善。老师要更加注重学生对中华优秀传统文化的灵活掌握和理解，更加注重知识、能力的整合和拓展以及语文综合素养的培养。
课件11张PPT。2017届高三语文九月调考
作文分析与备考建议一、原题回放小刘 退出节目 营造单纯成长环境
慢慢忘记 拒绝社会功利干扰
(不必拒绝，学会适应)
小向 积极参加节目
造就童星
小同 继承家庭传统
成就童星
多方面发展二、材料要点追求成功成名积极参与社会活动如何面对成功成名(童星，不是唯一路)三、立意指要 三则材料都涉及到孩子的教育和成长的问题，只是所表达的意旨各有侧重，分别代表一种类型，其价值取向也不尽相同。之所以如此呈现，主要是为考生写作提供思辨的空间。
考生写作时可从两个大的层面切入。一是直接与三则材料或其中的一两则材料对接，谈教育培养的目标、途径、方式、方法、态度、价值等，写作时可以从父母、孩子、社会等向度展开。考生可以结合现实具体聚焦，或肯定，或否定，或在对立统一中提出自己的主张；二是在材料基础上进行合理的引申转换，联系更广泛的领域，阐述从材料中获得的人生经验和启迪，并上升到一定的哲理高度展开思辨，如谈人生的选择、自由与束缚、眼前与长远、仰望星空与脚踏实地、厚积薄发、适合的才是最好的、走好人生的每一步等等。四、材料内涵来源检索“9月1号诺一就开学了，上的是纯中国学校，我们就拿他当中国孩子养，不希望他被特殊待遇。真人秀就像煤气炉，蹭一下人气就烧得很旺，但烧完消失得也快。节目播完之后，大家就慢慢忘了他吧，真的。”刘烨一脸平静地说。著名主持人李湘也加入这个阵容。不过这次出马的是李湘的丈夫王岳伦和她的宝贝女儿王诗龄。女儿第一次出镜，李湘非常重视，据悉还特别为女儿购置百件行头来上节目。日前，北京电影学院2016年表演系专业考试成绩公布，关晓彤专业考试成绩90.41份，取得表演专业第一名的好成绩。关晓彤除了自身优秀之外，关晓彤的家庭背景也惊人，出自演艺世家。五、答卷诊断问题示例亮点示例一、脱离材料，天马行空
二、局限材料，就事论事
三、无从下笔，随便敷衍
四、格式谬误，硬伤缺失一、整体把握，深刻鲜明
二、就点突破，深入广泛
三、拟题精彩，文采斐然
对成长态度成名与成长的关系对少年成名的利弊分析成长过程中对人生方向的选择，不在名利中迷失自我。人生道路抉择的标准备考建议一、突出新材料作文题型，兼顾各类型。
二、重点训练思辨能力，提升学生思维水平。
三、把握核心价值观方向，关注现实社会生活热点。
