七年级语文期末质量调研试卷
注意事项：
1. 本试卷共五大题，20小题，总分120分，答题时间120分钟。
2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。
一、积累运用（共5小题，24分）
1. 阅读下面语段，完成下面小题。（4分）
七年级的语文学习之旅，让我们感受了峨眉山月的静mì（ ），聆听了诸葛亮对子女的谆谆教诲，体悟了聪慧少年的机敏，更看清了企图蒙骗屠夫，却顷（ ）刻断送性命的狼的贪婪和狡诈。一篇篇文章，一段段文字，带我们领略世间美景、感悟人生智慧、体察人性善恶，扎根中华优秀传统文化，我们的内心便有了着落，有了依托，能生发出大步向前的力量。
（1）给语段中加点字的注音，根据拼音写汉字。（2分）
静mì（ ） 顷（ ）刻
（2）下列词语与文中划横线的“断送”感彩不同的选项是（ ）（2分）
A. 狭隘 B. 殉职 C. 愚蠢 D. 蒙骗
2. 补全古诗文。（8分）
读书，是知识与智慧的积累。“非学无以广才，①__________”（诸葛亮《诫子书》），阅读让我们掌握丰富的见识和技能，能游刃有余地解决问题。
读书，是胸怀与心志的抒发。“日月之行，②________；③________，若出其里”（曹操《观沧海》），阅读让我们可以有开阔的胸襟，激发心志抱负。
读书，是情感的共通与交流。“④__________，不亦乐乎？”（《<论语>十二章》），阅读让我们觅得知己，引发情感与思想的共鸣。
读书，是精神的满足与享受，颜回箪食瓢饮，身在陋巷，“⑤__________，⑥__________”（《<论语>十二章》），阅读让我们在跌宕起伏的生活中，拥有处变不惊的内心。
读书，是心灵积极的调适。刘禹锡屡遭贬谪，弃“悲秋”常情，立“颂秋”新见，“⑦________，⑧________”（刘禹锡《秋词（其一）》），阅读能勘破命运的不确定性，让我们拥有填平低谷、愈挫愈奋的豪情。
3. 小语做了一些好句摘抄，整理的时候，发现顺序有些错乱，请你帮忙找出横线处内容排序最恰当的一项（ ）（2分）
感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感彩和声音语调，有人把文章的感彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。______，______；______。
①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感彩
②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的
③比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的
A. ②③① B. ③②① C. ①②③ D. ①③②
4.综合性学习。（6分）
材料一：习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”
材料二：交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。
材料三：“君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之。”敬就是保持距离，也就是防止过分亲昵。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。
材料四：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚（水落石出）了。
（1）请结合以上材料为小文提供两点择友建议。（4分）
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（2）小文认为材料四末句中的“一清二楚”，用成语“水落石出”更好，你觉得呢？请根据成语解释，结合语境进行合理阐释。（2分）
水落石出：水落下去，石头就露出来。原用以描写自然景色。现比喻事情真相大白。
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5.中国古代十分注重对人的称谓。对别人，要用敬称；对自己，要用谦称。请根据要求完成下列题目。（4分）
（1）请选出其中一句，说说加点的称谓语属于谦称还是敬称，用于称呼什么人。（2分）君与家君期日中 大兄何见事之晚乎！
（2）请选出下面属于敬辞的两个词语，书写在题后的横线上。（2分）垂询 舍弟 令堂 见谅 ________ ________
二、现代文阅读（共7个小题，26分）
（一）阅读下面的文字，完成下列各题。（15分）
学习了郑振铎的《猫》后，小语同学找来南帆的《送走三只猫》给大家阅读，同学们就
下面这篇散文展开了积极讨论，请你参与。
送走三只猫（节选）
南帆
①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。
②这只猫叫作阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣装简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。
③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜钱，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。
④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。
⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨，奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。
⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。
⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。
⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。
⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意
得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回。然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。
⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜，它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。
阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？
6.小语同学展示了情节简笔小漫画，其他同学根据文章内容添上文字说明，请你帮忙补全①④两处情节。（4分）
①__________________________ ②外婆多次用菜篮营救阿灰
③外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰 ④__________________________
7.小语准备模仿外婆两次呼唤“阿灰阿灰”的情景。请你从第⑧段或第⑩段画横线的句子中任选一处，从语气或语速的角度帮小语做朗读设计，并说明理由。（4分）
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8.同学们在交流时对文章进行了分析，下面说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小廉说：第③段和第⑧段都写到父亲对阿灰嫌弃的态度。他认为阿灰愚笨无用，还与“我们”争食。在艰难的岁月里，父亲是从实用角度对待阿灰的。
B. 小江说：第⑥段用“智者”来形容阿灰，生动形象地写出阿灰面对老鼠肆意横行时，不屑一顾、安闲自若的情态，调侃的语气中流露出“我”对它的不满与厌烦。
C. 小语说：第⑨段作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”“左右顾盼”，突出阿灰进入菜篮后那份安心、自在、惬意。正因外婆无私地爱阿灰，阿灰才活得如此随意、洒脱、任性。
D. 小文说：第⑩段最后一句的“静静地”“慢慢地”两个叠词写出了失踪归来的阿灰狼吞虎咽饱食之后，满足、安详的状态，侧面写出外婆对它的疼爱。
9. 在交流中，小语认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展阅读篇目，你是否认同？
请借助提示，结合两篇文章的具体内容，帮助小语阐述理由。（4分）
提示：拓展阅读篇目的选用，可以从内容、情感、主题等角度进行思考。
（二）阅读下面的文字，完成问题。（11分）
【材料一】
步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。就这样形成恶性循环，陷入“忙茫盲”的境地，瞎忙导致迷茫，盲目导致瞎忙，渐渐地，随之还会产生很多其他问题。
【材料二】
①人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间；但实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。
②时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。
【材料三】
①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。
②美国管理学家史蒂芬 柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。
③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。
④德国心理学家埃米尔 克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15钟，中间适当地休息。
⑤番茄学习法就要求我们将大任务看电影课外实践社团活动拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务，始终保持一个良好的学习状态。
10.下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（ ）（3分）
A.随着学段的升高，知识的难度和深度增大；孩子们在时间不变的情况下都不能高效地完成课业。
B.学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力，学习的意义感、价值感、使命感与这种能力具有紧密联系。
C.美国管理学家史蒂芬·柯维提出了时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限。
D.“番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。
11.请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？（3分）
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12.小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，
为他提出三点改进建议。（5分）
周末时间规划表
目标 安排
长期目标：
1.在一个月后的考试中，
提高数学的计算能力。
2.提高体能，为升学体育
考试做好准备。 短期目标：
在下周一的语文课堂限
时练中，做到默写满分。 做数学计算题9：00～10：00
做一套数学模拟题试卷10：00～12：00
完成各科作业14：30～17：00
做数学计题17：00 - 18：00
背诵英语单词19：30～20：00
背诵语文默写内容20：00～21：00
阅读课外读物 入睡前
三、古诗文阅读（共6个小题，15分）
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（11分）
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
【乙】楚人担山雉①者，路人问：“何鸟也？”担雉者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰，今直②见之。汝贩之乎？”曰：“然。”则十金，弗与；请加倍，乃与之。将欲献楚王，经宿而鸟死。路人不遑③惜金，惟恨④不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤凰，贵⑤欲以献之，遂闻楚王。楚王感其欲献于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍。
（选自《尹文子·大道上》，有删改）
【注释】①雉（zhì）：野鸡，也有叫山鸡的。②直：同“值”，遇到，碰上。③不遑（huáng）：来不及。④恨：遗憾。⑤贵：赞赏
13.解释下列句子中加点词的含义。（3分）
①家无井而出溉汲（ ） ②及其家穿井（ ） ③我闻有凤凰（ ）
14.下列句子中加点的“之”，与“担雉者欺之曰”中“之”的用法完全不同的一项是（ ）（2分）
A.下车引之
B.禽兽之变诈几何哉
C.国人道之
D.好之者不如乐之者
15.请将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
16.阅读【甲】【乙】两文，说说宋君和楚王面对传闻的态度和做法有何不同。（4分）
（二）古诗阅读。（4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
17.同学们将古诗词中借月抒发思乡怀人之情的诗句辑录起来，小文想将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句加进去，你是否赞同？请说明理由。（2分）
标题：_________
三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》）
露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）
18. 同学们想将上面诗句张贴在壁报上，并拟了一些小标题，你认为其中最合适的一项是（ ）（2分）
A. 诗中明月圆 B. 无尽的思念 C. 月照故乡人 D. 明月寄相思
四、阅读实践。（共5分）
19. 小明读完《西游记》后，拟写了玉皇大帝与如来佛祖的来信和回信，以此来体现孙悟空这一人物的成长变化。请在信中空白处补充恰当的内容。（5分）
如来佛祖尊前：
近闻安康，特致此信，谨表谢忱。
孙悟空，本一花果山石猴，不知如何学得通天本领，心性狂妄，桀骜不驯。我惜其才力，遂召其上天，封为弼马温，掌管天马。他却觉此职低微，反出天宫，自封① _____（称号，1分）。天庭宽容，允其名分，赐大圣府一座，更令管理仙桃。怎料孙悟空目无天规，掀翻蟠桃盛宴，盗取老君灵丹，令我天庭一时无措。虽调遣十万天兵天将，然终不能制其凶悍。幸得佛祖慈悲，大显神通，将此妖猴擒于掌中，压于五行山下，方才化解天庭之危。
特书此信，以表我等深切感谢。
玉皇大帝谨上
玉皇大帝陛下：
承蒙来信，深感厚意，迟复为歉。
孙悟空昔日大闹天宫，犯下重罪。后在随唐僧历经重重磨难取得真经，已脱昔日顽劣之性，受封②____ （称号，1分），可谓功德圆满。
在黑风山一难中，悟空依旧习惯靠蛮力夺回袈裟。及至高老庄，其已能先弄清猪悟能的来历，再设计收服。③ ____
（结合具体情节，写一段话，体现孙悟空成长变化，3分）。总之，在九九八一难的磨炼中，悟空心性逐渐沉稳，终得世间正道。今书此信，以示悟空心性之巨变。
五、写作（50分）
20. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出一个道理。请以“我懂得了 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）在题目的横线上补上恰当的词语；（2）中心明确，条理清楚，有真情实感，不得出现真实人名、地名、校名；（3）文体不限，字数不少于600字；（4）字迹工整，卷面整洁。
七年级语文期末质量调研参考答案
一、积累运用（共5小题，24分）
1.（4分）（1）（2分）谧qǐng （2）（2分） B
2.（8分）①非志无以成学②若出其中③星汉灿烂④有朋自远方来⑤人不堪其忧⑥回也不改其乐⑦自古逢秋悲寂寥⑧我言秋日胜春朝
3.（2分）B（前文定义了“感情基调”的概念，横线处需要承接这个概念展开。③句以《春》为例，具体说明其感情基调，是举例的开端，是首句；②句以《济南的冬天》为例，与③句形成并列的举例关系，进一步阐释不同文章的感情基调特点，是第二句；①句是总结性语句，从“朗读”的角度，说明把握感情基调的重要性，是对前文举例的升华和总结，是尾句。）
4.（6分）（1）示例：不要结交拜金交友、势力交友的人，应结交益友；应以心交友，要真诚待人；与朋友交往保持适当的距离，不可过分亲昵；在朋友落难时，要给予支持帮助，能同患难方能见证友谊。（4分，答出其中两点即可）（2）（2分）我认为用“一清二楚”更好，因为这里强调范仲淹对于谁是真假朋友非常清楚，没有模糊之处。而“水落石出”虽然也有事情真相大白的意思，但它更多的用于描述经过一番探索或调查后，隐藏的事实终于被揭示出来，这个语境中没有强调经过探索或调查。（选对1分，理由1分）
5.（4分）（1）（2分）谦称，对他人谦称自己的父亲 敬称，对长兄及朋友辈的敬称（指出谦敬词1分，解释1分）（2）垂询 令堂 （2分）
二、现代文阅读（共7个小题，26分）
（一）（15分）
6.（4分）①外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰 ④外婆温情地抚摸劝导丢失又回来的阿灰
7.（4分）示例一：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切的（耐心的、平和的、坚定的）。理由：外婆想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跨进篮子里。示例二：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语速是不紧不慢的。理由：外婆呼喊得温柔而平和，想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跨进篮子里。示例三：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼唤，外婆的语气是焦虑的（忧伤、急切）。理由：外婆对流浪在外的阿灰极为担心，急切地想找到它。示例四：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼唤，语速是缓慢的。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，有丢失阿灰的沮丧和恐惧，边寻找边呼唤，显得有点沉重）。
8.（3分）B
9.（4分）我认同此文作为《猫》的拓展篇目。郑振铎的《猫》重点记叙了“我”养的第三只猫丑陋而慵懒，因主人的偏见而被冤枉的故事，本文的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地爱动物，建立一段超越时空的美好感情，所以两者可以进行拓展阅读。
（二）（11分）
10.（3分）C
11.（3分）时间管理能力偏弱，常常会在主观意愿上和实际行动中陷入矛盾；不能意识到时间的珍贵，浪费时间现象严重；不会科学合理地使用时间，学习效率低下。
12.（5分）第一点：应该给语文的背诵默写部分多安排一些时间，适当减少数学的做题时间。第二点：应该将大的时间段划分为几个小的时间段并且在每个时间段的学习中安排适当的休息时间。第三点：应该适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。（答一点1分，两点3分，三点5分）
三、古诗文阅读（共6个小题，15分）
13.（3分）①打水浇田 ②挖掘、开凿 ③听说，听过
14.（2分）B
15.（2分）①丁氏回答说：“得到一个人使唤，不是在井中得到一个人。”
16.（4分）宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事情的原貌；楚王知道事情后，完全相信了，并且很感动，给了路人丰厚的赏赐。
【乙】有个楚国的人挑着一只山鸡，一个路人问他：“这是什么鸟呀？”挑着山鸡的人骗他说：“这是凤凰。”路人说：“我听说过有凤凰，今天正巧见到了。你愿意卖它吗？”挑山鸡的人说：“愿意。”路人给他十金，他不卖；路人请求加倍给钱，他才把山鸡卖给了路人。路人想把这只“凤凰”献给楚王，过了一夜，山鸡就死了。路人来不及可惜金钱，只遗憾不能把它献给楚王。楚国的人们纷纷传说这件事，都认为那只山鸡是真凤凰，十分赞赏路人想要把凤凰献给楚王的心意，于是这件事被楚王听到了。楚王被路人想要进献凤凰给自己的心意所感动，便召见他并给予丰厚的赏赐，赏赐的钱财超过了路人买山鸡所花金钱的十倍。
17.（2分）赞同。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”写到了月亮，将明月人格化，把它看成友好的使者，借此抒发了对友人的思念和关切之情。辑录的诗句都是借明月抒发思乡怀人之情，此句符合主题，因此可以加进去。
18.（2分D
四、阅读实践。（共5分）
19.（5分）①齐天大圣（1分） ②斗战胜佛（1分）③在打死六个山贼后，悟空因唐僧误
会、埋怨自己而气愤离开。及至三打白骨精后，唐僧误会并责罚、驱逐自己，他一拜再拜，
最后嘱咐沙僧照顾好师傅后才流着眼泪离开。3分）
五、写作（50分）
20.（50分）
作文评分标准
补充说明：
1. 以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加1~3分，加到满分50分为止。
①感情真挚 ②见解有深度 ③表达有创意
2. 满分作文比例掌握在5%左右。
3. 没写题目扣2分。
4. 错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。
