27《巨人的花园》一课一练（含答案解析）

部编版四年级下册语文《巨人的花园》一课一练
一、看拼音写词语
1．读句子，看拼音，写字词。
巨人在花园周围qì　 　上围墙，写了“禁止入内”的bù gào pái　 　，不yǔn xǔ　 　 孩子们来玩耍。结果花园里寒风hū xiào　 　，巨人冻得guǒ zhe　 　被子，瑟瑟发抖。巨人hòu huǐ 　 　自己先前自私的举动，chāi chú　 　了围墙，花园成了孩子们的乐园。
二、单选题
2．下列各组中注音和字形完全正确的一项是（　　）
A．呼啸（xiāo） 丰硕 脸颊 凄凉
B．一缕（lǚ） 棕迹 举动 肩膀
C．覆盖（fū） 凶狼 始终 玩耍
D．搂住（lǒu） 自私 吼叫 后悔
3．下列各项中反义词搭配不完全正确的一项是（　　）
A．奇特——平常 凶狠——慈祥
B．凄凉——热闹 悦耳——刺耳
C．丰硕——丰富 允许——禁止
D．修建——拆除 违反——遵守
4．《巨人的花园》一文的体裁是（　　）
A．寓言 B．童话 C．戏剧
5．对“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”这句话理解最恰当的一项是（　　）
A．花园里的花确实美丽，但是这些孩子更美丽，因为他们教会了巨人做人不能自私，要懂得分享和爱。
B．孩子们长得和鲜花一样好看，加上他们的各种各样的衣裳，比鲜花美丽多了。
C．孩子们给花园带来了生机，巨人这样说是表达对孩子们的感激之情。
D．巨人之所以这样说，是因为他非常喜欢这群孩子。
6．下列说法错误的一项是（　　）
A．本文情节曲折，字里行间充满了奇特的想象，这体现了童话故事这一特点。
B．本文运用了对比的手法，以孩子们从小到大的成长为顺序展开故事情节。
C．本文作者是英国作家王尔德。
D．巨人本是蛮横、自以为是的，孩子们唤起了巨人内心的善良，告诉大家分享能够带来快乐。
7．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
B．春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。
C．这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。
D．花儿们也从绿草丛中伸出头来。
8．《巨人的花园》这个故事告诉我们的道理是（　　）
A．做人要温和，不要像巨人那样冷酷无情。
B．孩子们代表春天和希望，要好好对待他们。
C．遇到难题要积极动脑筋，找到解决问题的办法。
D．做人不能自私，要懂得和大家分享快乐。
9．对“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”这句话理解最恰当的一项是（　　）
A．花园里的花确实美丽，但是这些孩子更美丽，因为他们教会了巨人做人不能自私，要懂得分享和爱。
B．孩子们长得和鲜花一样好看，又穿着各种各样鲜艳的衣裳，比鲜花美丽多了。
C．孩子们给花园带来了生机，巨人这样说是表达对孩子们的感激之情。
D．巨人之所以这样说，是因为他非常喜欢这群孩子。
三、填空题
10．回顾课文《巨人的花园》的内容，完成下面的思维导图。
巨人与孩子 巨人外出 孩子玩耍 巨人　 　 孩子　 　 巨人　 　 孩子　 　
花园的景象 四季皆美 　 　 　 　
四、句子练习
11．按要求完成句子练习。
（1）王葆总是一面溜开，一面摆手，他不干，他怕烫。（改为第一人称叙述）
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（改为引述句）
我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用恰当的关联词语合成一句话）
风停了。（改为拟人句）
孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）
五、课内阅读
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里、孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
12．画线句子可以用（ ）来形容。
A．大步流星 B．蹑手蹑脚 C．落荒而逃 D．不胫而走
13．孩子们看到巨人的感受是　 　，因为他之前很　 　。
14．从“轻轻地”“静悄悄地”这些词中你可以感受到什么？
15．想一想巨人拆除围墙后，会竖立一个怎样的布告牌。
六、现代文阅读
快乐王子（节选）
“亲爱的小燕子，”王子说，“你告诉我的都是稀奇的事情，但世上更稀奇的是男人和女人所遭受的苦难。没有什么比苦难更不可思议了。飞到我城市的上空，小燕子，告诉我你看到了什么。”
燕子就飞到城市上空，看见富人们在自己漂亮的豪宅里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采地望着昏暗的街道。在一座桥的桥洞下，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我们好饿呀！”他俩说。“你们不准躲在这儿。”看守的人高声喊道，两个孩子又蹒跚（pán shān）着朝雨中走去。
随后他飞了回来，把所见的一切告诉了王子。
“我浑身贴满了上好的黄金叶片，”王子说，“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去。活着的人总认为黄金会使他们幸福的。”
燕子将足赤的黄金叶片一片一片地啄了下来，直到快乐王子变得灰暗无光。他又把这些黄金叶片一一送给了穷人。冬天来了，人人都穿上了皮衣，孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。
16．画横线的句子运用了　 　的修辞手法，句中“　 　”和“　 　”这两个四字词语表现了当时社会的贫富悬殊。
17．王子给穷人的生活带来了怎样的改变？在文中找出答案。
18．你认为故事中的王子是一个怎样的人？（　　）（多选）
A．无私奉献 B．同情贫苦劳动人民 C．无忧无虑
19．故事中　 　这一情节让我感受到了童话的奇妙。
答案解析部分
1．【答案】砌；布告牌；允许；呼啸；裹着；后悔；拆除
【解析】【分析】“砌墙”的“砌”是石字旁，右边是“切”；“布告牌”的“牌”是片字旁，右边是“卑”；“允许”的“许”是言字旁，右边是“午”；“呼啸”都是口字旁，“啸”右边是“肃”；“裹着”的“裹”中间是“果”；“后悔”的“悔”是竖心旁，右边是“每”；“拆除”的“除”是耳刀旁，右边是“余”；
故答案为：砌；布告牌；允许；呼啸；裹着；后悔；拆除；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】D
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。
A：呼啸（xiāo改xiào）；B：一缕（lǚ改lǚ）、棕——踪；C：覆盖（fū改fù）；D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
3．【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
A、B、D正确C：丰硕：（形）（果实）又多又大（多虚用）。丰富：（形）种类多；数量大。 故不是反义词。
故答案为：C。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】B
【解析】【分析】小学语文中，每篇课文都会明确给出相应的体裁，只要同学们稍微留心，就不会在测试中丢分。
故答案为：B
【点评】随着课本的学习，教材会逐步给出不同体裁的区别。本文同学们需要识记一下精彩片段对白，加强对不同体裁的认识、理解。
5．【答案】A
【解析】【分析】关键词语去深入理解它的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”意思是花园里的花确实美丽，但是这些孩子更美丽，因为他们教会了巨人做人不能自私，要懂得分享和爱。
故答案为：A
【点评】本题考查句子理解。解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
6．【答案】B
【解析】【分析】结合课文《巨人的花园》，ACD三项中对课文的理解和表述正确，符合课文原意。
B项中课文运用了对比的手法，以 孩子们和花园的关系以及花园的景物变化，进行描写，展开故事情节；这项表述错误。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
7．【答案】A
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中“星星似的美丽花朵”这句中把“美丽花朵”比作“星星”，运用比喻的修辞手法。
BCD三项中分别把小鸟、北风、花儿们当作人来写，运用拟人的修辞手法。
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．【答案】D
【解析】【分析】结合课文内容《巨人的花园》，因为巨人的花园盖起了围墙，在把孩子们挡在外面的同时，也把春天挡在了围墙之外，说明只有懂得分享，才会收获春天，收获更多的快乐。
故答案为：D。
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
9．【答案】A
【解析】【分析】 结合课文《巨人的花园》，“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”这句话意思是指巨人的花园里各式各样美丽的花朵。而巨人把孩子们比作花，并且是最美丽的花，说明孩子们像花一样娇嫩可爱，正是孩子们把春天带进花园的，也正是孩子们让巨人明白了这样的道理：没有孩子的地方就没有春天。人不能自私，快乐应该和大家一起分享。阅读各项，A项理解和表述正确。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
10．【答案】回来；在墙外；寒冬常驻；拆墙；玩耍；欢乐幸福
【解析】【分析】根据课文内容来填写思维导图中的空白部分。巨人外出：课文里提到巨人离开花园，外出旅行。当他回来时，花园发生了变化。所以，巨人回来是关键点。
巨人回来：巨人回来后，发现花园里有孩子在玩耍，他感到不悦。
巨人与孩子：巨人回来后，孩子们在花园里玩耍，巨人想要驱赶他们。
巨人拆墙：最终，巨人意识到自己的错误，拆掉了围墙，让孩子们自由进入花园。
孩子玩耍：孩子们在花园里玩耍，给花园带来了生机。
6.花园的景象：巨人外出时，花园四季皆美；巨人回来后，花园变得寒冷；巨人拆墙后，花园恢复了欢乐幸福的景象。
故答案为：回来、在墙外、寒冬常驻、拆墙、玩耍、欢乐幸福
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．【答案】（1）王葆总是一面溜开，一面摆手：“我不干，我怕烫。”
（2）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
（3）我在她面前虽然只停留了短短的几分钟。但是她已经成了我灵魂的一部分。
（4）风停住了脚步。
（5）孩子们的脸蛋红扑扑的，像熟透的红苹果。
【解析】【分析】（1）本题考查的是改为第一人称句子，注意改为直述句时要改变标点符号，同时改变说话的人称。但是注意不要改变句子原本的含义即可。所以本句话可以改为，王葆总是一面溜开，一面摆手：“我不干，我怕烫。”
（2）本题考查的是转述句改为引述句，注意改变标点符号，改变人称。不要改变句子原本的含义即可。所以本句话可以改为，小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
（3）本题考查的是用关联词语合并句子，仔细分析前后两句话的内容，可以分析得出前后两句话是转折关系，所以用虽然但是连接。
（4）本题考查的是改为拟人句，注意拟人句要把“物”赋予人的生命形态，所以在本句话中可以把风当成人来写，可以改写为，风停住了脚步。
（5）本题考查的是改为比喻句，注意比喻句即有本体和喻体，把A比作B。所以本句话可以改写为，孩子们的脸蛋红扑扑的，像熟透的红苹果。
故答案为：（1）王葆总是一面溜开，一面摆手：“我不干，我怕烫。”（2）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”（3） 我在她面前虽然只停留了短短的几分钟。但是她已经成了我灵魂的一部分。 （4） 风停住了脚步。 （5） 孩子们的脸蛋红扑扑的，像熟透的红苹果。
【点评】本是题考查的是句型的变换，按照不同的题干进行相应的变换即可。
【答案】12．B
13．害怕；凶狠
14．我可以感受到巨人发生了转变，不再像先前那样凶狠了。
15．上面写着“欢迎入内！”的布告牌。
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
12．“他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门”结合这句中“轻轻地”“静悄悄地”，应该选择“蹑手蹑脚”，意思是形容走路时脚步放得很轻；
故答案为：B
13．结合文中描写，孩子们看到巨人非常害怕，因为他之前对孩子们很凶狠；结合文中词语进行作答。
故答案为：害怕；凶狠
14．结合词语的理解，根据句子的表述，“轻轻地”“静悄悄地”这些词中可以感受到傲巨人的变化，不再像以前那样凶狠，对孩子们温柔了很多。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：我可以感受到巨人发生了转变，不再像先前那样凶狠了。
15．结合文中描写，巨人拆除围墙后，他会竖立一块“欢迎入内”的布告牌， 随时欢迎孩子们走进花园。
故答案为：上面写着“欢迎入内！”的布告牌。
【答案】16．对比；寻欢作乐；忍饥挨饿
17．冬天来了，人人都穿上了皮衣，孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。
18．A；B
19．王子让燕子把他身上贴的黄金叶片取下来送给穷人
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
16．“ 燕子就飞到城市上空，看见富人们在自己漂亮的豪宅里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。 ”这话中的“寻欢作乐”描写的是富人的生活，“忍饥挨饿”描写的是乞丐的生活，这两个词语形成鲜明的对比，表现了当时社会的贫富悬殊，给人留下了深刻的印象。
故答案为：对比、寻欢作乐、忍饥挨饿
17．冬天来了，人人都穿上了皮衣，孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。这说明王子的善举让穷人得到了温暖， 生活有了改善。
故答案为：冬天来了，人人都穿上了皮衣，孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。
18．可以通过人物的言行举止和心理活动来概括人物的品质。结合文中王子的语言和将自己身上的黄金叶片毫无保留地送给穷人的举动，可以看出他具有无私奉献、同情贫苦劳动人民的品质。因此答案为A和B。
故答案为：A B
19．故事中王子让燕子把他身上贴的黄金叶片送给穷人这一情节让我感受到了童话的奇妙。这个情节展示了王子愿意牺牲自己来帮助他人，充满了童话般的美好和奇妙。
故答案为：王子让燕子把他身上贴的黄金叶片取下来送给穷人