部编版六年级下册语文第六单元综合性学习：《回忆往事》一课一练（含答案解析）

部编版六年级下册语文《回忆往事》一课一练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列关于制作成长纪念册，说法错误的一项是（ ）
A．一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
B．正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样。
C．制作纪念册时，所有资料都可以直接拿来就用，不需要进行筛选和修改。
D．制作成长纪念册，最好能表现出自己的独特个性和创意。
2．同学们想在文集“难忘师恩”板块写一段话感恩老师用良好的教育、无私的关爱默默地熏陶每一位同学，最合适引用的名句是（ ）
A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
C．随风潜入夜，润物细无声 D．听君一席话，胜读十年书
3．下列不能反映小学生活、代表性不强的资料是（ ）
A．各种获奖证书、奖牌（复印件或照片） B．和爸爸妈妈一起吃饭、逛街的照片
C．老师和同学的寄语、祝福 D．与成长相关的习作、书法、美术作品等
4.老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
（1）“无心插柳柳成荫”的意思是： ，它的上句是“ ”。
（2）对句子的理解不正确的一项是( )
A．这句话写出了田老师的谦虚。
B．田老师当年有意要培养一名未来的作家。
C．“当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。”
D．“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果。”
5．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．苍劲（jìn） 歇脚（xiē） B．扉页（fēi） 堤坝（dī）
C．河畔（pàn） 稚嫩（zhì） D．铭记（míng） 颤抖（chàn）
6．下列各句中没有错别字的一项是（　　）
A．我的起蒙老师们在我童智的心灵中播下了美好的种子。
B．表扬的话大多已经淡忘了，批评和惩诚的话我还真没有忘确。
C．我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室。
D．所有的老师都认为达尔文姿质平庸，与聪明不粘边儿。
三、词语填空
7．把词语补充完整，并选词填空。
( )( )相处 依依( )( ) ( )( )动听 引人( )( )
在学校，我们与王老师( )，他常常编一些( )的故事讲给我们听。他讲得( )，我们都听得入了迷。
四、现代文阅读
课内阅读。
老师领进门（节选）
①那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
②从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
③我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
④十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
8．“老师领进门”中的“门”在文中是指 。
9．选文画“_________”的句子运用了 的修辞手法。对这句话理解准确的一项是( )
A．田老师讲的一千多个故事点点滴滴教育“我”成长。
B．田老师讲的无数个故事逐步引导“我”走上喜爱文学之路。
10．“十年树木，百年树人”是什么意思？如何理解“插柳之恩，终生难忘”？
阅读课内选段，完成练习。
①我听得入迷，恍如（大梦初醒 身临其境），田老师的话戛（jiá gá）然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄（桶 捅）了我一下，我才惊醒。
②那时候，田老师每讲一课，都要编一个（引人入胜 美轮美奂）的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
③从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师（培 陪）育了我，给我开了（窍 窖）。
④我回家乡去，在村边、河畔、（提 堤）坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，（恭恭敬敬 和和气气）地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
11．用“√”在括号里选出正确的字、词、读音。
12．第②段中画“__________”的句子是一个 句，加点词语是 ，这句话的意思是 我可以用加点词语造个句子： 。
13．第④段画“ ”的句子是什么意思？
14．通过这些片段，可以看出“我”对田老师十分 和 ，田老师是一个擅长用故事讲课，并且很 的老师。
15．“无心插柳柳成荫”是一个成语，上句是 ，与它的意思相近的诗句是( )
A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B ．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
《部编版六年级下册语文《查重》一课一练》参考答案
1．C
【详解】本题考查综合实践。
C．成长纪念册需精选有价值、有意义的资料（如获奖证书、难忘照片），淘汰重复、无关内容（如随手拍的模糊照片）；同时需修改优化（如给照片配文字、调整排版），才能突出主题，此选项违背“纪念册制作的筛选性、精炼性”。故错误。
故选C。
2．C
【详解】本题考查名言警句及谚语俗语的理解。
A．“青，取之于蓝，而青于蓝”，意思是靛青从蓝草中提取，但颜色比蓝草更深，常用来比喻学生经过学习或教育之后可以超过老师，强调的是师生间的超越关系，并非老师对学生的默默熏陶，所以不契合语境。
B．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，说的是好的药物虽然味道苦涩却对治病有益，诚恳的劝告即便听起来不顺耳但对行为有帮助，主要围绕劝诫、有益的建议方面，和老师默默熏陶同学的情境不相关，不符合要求。
C．“随风潜入夜，润物细无声”，描绘的是春雨随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着大地万物。把老师对同学的良好教育、无私关爱比作春雨，默默熏陶同学，非常契合“默默熏陶”的语境。
D．“听君一席话，胜读十年书”，指听到别人一番有道理的话，收益比读多年书还大，突出的是他人话语的启发性，并非老师长期的默默熏陶，不符合语境。
故选C。
3．B
【详解】本题考查综合实践。
A．各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）：小学生在学校里会参加各种学科竞赛、文体活动等，获得的获奖证书和奖牌是他们在学习和成长过程中取得成绩的体现，能够反映出小学生在学校里的优秀表现和积极参与学校活动的情况，具有较强的代表性，能反映小学生活。
B．和爸爸妈妈一起吃饭、逛街的照片：和爸爸妈妈一起吃饭、逛街主要体现的是家庭生活方面的场景，重点在于家庭亲子关系，而不是小学生在学校的学习、社交等校园生活，不能直接反映小学生活，其代表性不强。
C．老师和同学的寄语、祝福：老师和同学是小学生在学校生活中最重要的人物，老师的寄语往往包含对学生的鼓励、期望和教导，同学的祝福体现了同学之间的友谊，这些都与小学生的校园生活密切相关，能很好地反映小学生活，具有较强的代表性。
D．与成长相关的习作、书法、美术作品等：小学生在学校的课程学习中会进行习作练习、书法和美术创作等活动，这些作品是他们学习成果和艺术才能的展示，能够反映出小学生在学校的学习和成长情况，具有较强的代表性，能反映小学生活。
故选B。
4． 无意做的事却获得成功 有意栽花花不发 B
【详解】（1）本题考查谚语的掌握。
“无心插柳柳成荫”意思是：无意间的举动，竟产生意想不到的结果。
“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后坦辩还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。预示着任何事情要顺其自然。
（2）本题考查理解句子意思。
这句话反映了田老师的谦虚。当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。他当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。“作者的成功并不是他的功劳，而是作者自己努力的结果”。
故选B。
5．A
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。
A．有误。苍劲（jìn）——苍劲（ jìng）；[jìn]，力气。
6．C
【详解】本题主要考查对字形易错字的辨析。
A． 启蒙：传授基础知识或入门知识。故“起”错误，应为“启”。童稚：稚气；幼稚。故“智”错误，应为“稚”。
B． 惩戒：惩罚。故“诚”错误，应为“戒”。忘却：忘记。故“确”错误，应为“却”。
C．正确。
D． 资质：人的天质、气质。包括能力、智力。故“姿”错误，应为“资”。沾边：靠边，挨边。故“粘”错误，应为“沾”。
7． 朝 夕 不 舍 娓 娓 入 胜 朝夕相处 引人入胜 娓娓动听
【详解】本题考查补全词语及选词填空。
朝夕相处：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。
依依不舍：形容舍不得离开。
娓娓动听：形容说话委婉生动，令人爱听。也指音调优美、悦耳，令人愉快感兴趣。
引人入胜：引人进入美妙的境地(多指风景优美或诗文、绘画等形象生动)。
根据词义，从“在学校，我们与王老师（ ）”可知，在学校里面与学生相处最多的是老师，此处应该选填“朝夕相处”；形容故事吸引人，应该选填“引人入胜”；而描述老师讲得使人爱听，选填“娓娓动听”合适。
8．文学的大门 9． 比喻 B 10．说明培养人才比种植树木更困难，需要的时间更长。
老师对“我”的教育、培养，让“我”受益终身，“我”永生难忘；即使是小的恩情“我”也要铭记一生。
【解析】8．本题考查分析字词在文中的意思。
《老师领进门》讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。
结合文章内容可知，“老师领进门”中的“门”指文学的大门，文学的殿堂。田老师把我领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的我对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在我心里生根发芽。
9．本题考查修辞手法及句子理解。
“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”中运用了比喻的修辞手法，把故事比喻成了春雨，生动形象地写出了田老师的故事对“我”的影响之深。
结合第①段的句子“那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此”可知这句话意思是“我”在田老师门下学习了四年，听到上千个故事，这些故事丰富了我的知识面，使我完成了学习素材的广泛积累，逐步引导“我”走上喜爱文学之路。
故选B。
10．本题考查理解句子意思。
“十年树木，百年树人”比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
插柳之恩，终生难忘：哪怕是像插柳这般的小恩情，一生也难以忘怀。告诫我们要有感恩的心。比喻老师对“我”的教育、培养我不能忘记。即使是小的恩情。也不能忘记。
11．身临其境 jiá 捅 引人入胜 培 窍 堤 恭恭敬敬 12． 比喻 比喻词 我上了田老师四年课，听到了上千个故事，这些故事如同春雨一样滋润着我的心灵。 他站在那里如石头一般，仿佛这个世界跟他完全没有关系。 13．田老师善于用讲故事的形式上语文课，使“我”受到启蒙，对文学产生了兴趣，最终走上了文学之路。 14． 感激 崇拜 和蔼 15．有心栽花花不开 B
【解析】11．本题考查选词填空、字音、字形。
大梦初醒：像做了一场大梦才醒。比喻被错误的东西蒙蔽了许久，开始醒悟过来。
身临其境：亲自到了那个环境。
根据语境，我听得入了迷，仿佛亲自到了那个环境，应选“身临其境”。
戛然而止，读音为jiá rán ér zhǐ，戛：jiá，象声词。形容声音因为被打断而突然终止。
桶：盛东西的器具，用木头、铁皮、塑料等制成，多为圆筒形，有的有提梁。
捅：用棍、棒、刀、枪等戳刺。
根据语境，三年级的学兄用手戳了我一下，应选“捅”。
引人入胜：引人进入美妙的境地。后多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。
美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。
根据语境，田老师每讲一课，都要编一个引人进入美妙的境地的故事，应选“引人入胜”。
培：为了保护植物或墙、堤等，在根基部分堆上土。
陪：陪伴；伴同。
根据语境，老师栽培了我，应选“培”。
窍：窟窿；比喻事情的关键。
窖：收藏东西的地洞或坑。
根据语境，让我开窍了，应选“窍”。
提：垂手拿着有环、柄或绳套的东西；引领。
堤：沿河、沿湖或沿海的防水构筑物，多用土石等筑成。
根据语境，我回家想，在大堤上、坡上遇到田老师，应选“堤”。
恭恭敬敬：极其恭敬貌。
和和气气：平顺温和的态度。
根据语境，我极其恭敬地向他行礼，应选“恭恭敬敬”。
12．本题考查分析字词的含义和作用。
结合语段第②自然段句子理解，从“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”可知，把“受业四年，听到上千个故事”比作“春雨点点入地”，运用了比喻的修辞手法，“有如”是比喻词，这句话的意思是：我受业四年听到的上千个故事像春雨入地一样进入到我的思想里，我可以用加点词语造个句子：母爱无声，有如风一般温柔。
13．本题考查理解句子含义。
联系上下文理解，结合文章第④自然段句子“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。”可知，这句话是说：“我”感谢田老师培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上文学创作的道路。
14．本题考查人物形象分析。
联系上下文理解，熟读可知，通过这些片段，结合文章第④自然段句子“我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬 地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。”可以看出“我”对田老师十分感激、尊敬，
结合文章第②自然段句子“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”可知田老师是一个擅长用故事讲课，并且很和蔼的老师。
15．本题考查谚语俗语。
“无心插柳柳成荫”是一个成语，上句是：有意栽花花不开，意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。
A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村，是宋代诗人陆游的作品《游山西村》中的一句诗。比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。
B．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫的意思是，在寻找某物时付出了极大的努力，但始终没有找到，却在不经意间意外地获得了。
与它的意思相近的诗句是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。故选B。
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