第22课 古诗三首 寒假课前导学练（含答案）

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四下 第22课 古诗三首 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：感受唐诗、元曲的经典魅力，了解三位诗人的人生志向与高尚品格，积累传统文化精髓，增强对中华古典文学的认同感与热爱。
语言运用：认识“芙、蓉、洛”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉、洛、壶、雁”等 5 个生字；能有感情地朗读古诗，背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》；能借助注释和语境理解诗句意思，积累“冰心玉壶”“清气满乾坤”等经典表达。
思维能力：通过抓关键词、联想画面、结合背景等方法，梳理理解诗意的思路；能联系诗句分析诗人的精神品格，培养初步的文本分析与逻辑思考能力。
审美创造：想象古诗描绘的离别、边塞、题画等画面，感受诗句的韵律美与意境美；体会诗人借景抒情、托物言志的表达技巧，提升审美感知能力。
预习重点 1. 掌握生字的读音、字形及易错笔画（如 “壶” 下是 “业”，“雁” 的被包围部分是 “单人旁 + 佳”）； 2. 读通诗句，初步理解诗意，能熟练背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》。
预习难点 1. 理解 “冰心”“玉壶”“清气”“乾坤” 等词语的象征意义； 2. 体会诗人在诗中寄托的精神品格（如王昌龄的洁身自好、卢纶笔下将士的英勇、王冕的不媚世俗）。
预习引领
一、识字
1.借助拼音读准下列生字，圈出多音字并标注不同读音及组词：
芙、蓉、洛、壶、雁、砚、乾、坤、单
示例：单（dān 名单；chán 单于）
2.重点关注易错字，试着描红或书写，标注易错点：
壶：下面是 “业”，不是 “亚”，无额外一横；
雁：左上包右下结构，被包围部分是 “亻 + 佳”，不要写成 “住”；
蓉：上下结构，上收下放，书写时注意笔顺。
3.结合形声字规律或图片识记 “芙蓉”，联系 “天地” 理解 “乾坤” 的含义。
二、读
1.自由朗读三首古诗，至少读3遍，做到读准字音、读通诗句，注意停顿（七言诗按“二二三”停顿，五言诗按“二三一”或“二三”停顿）。
示例：寒雨 / 连江 / 夜入吴，平明 / 送客 / 楚山孤。
注意：“欲将”的 “将”读 jiāng，“轻骑”的“骑”读jì。
2.尝试背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》，默写后对照原文订正错别字。
3.用 “△” 标出诗中不理解的词语，结合注释尝试解释，若仍有疑问，做好标记。
三、观察思考
1.读《芙蓉楼送辛渐》，思考：前两句 “寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤” 中，“寒” 和 “孤” 分别营造了怎样的氛围？诗人为什么会有这样的感受？
2.读《塞下曲》，想象 “月黑雁飞高”“大雪满弓刀” 的画面，说说这些景物描写对表现将士形象有什么作用？
3.读《墨梅》，想一想：诗人赞美墨梅 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，仅仅是在赞美梅花吗？还想表达什么？
相关资料
一、作者简介
1.王昌龄（？— 约 756）：字少伯，唐代诗人，世称王江宁，擅长七言绝句，人称 “诗家夫子王江宁”，其七绝与李白并称，风格和婉浑成，代表作有《芙蓉楼送辛渐》《出塞》等。
2.卢纶（约 742— 约 799）：字允言，唐代诗人，“大历十才子” 之一。他的诗多唱和赠答之作，而从军期间创作的《塞下曲》等边塞诗，风格雄浑、情调慷慨，广为传诵。
3.王冕（1287—1359）：字元章，元代诗人、画家，号梅花屋主等。出身农家，幼时家贫，屡试不第后绝意仕途，以卖画为生。他酷爱梅花，擅长画墨梅，存世代表作有《墨梅图》，借墨梅表达自己的人生追求。
二、背景小知识
1.《芙蓉楼送辛渐》：芙蓉楼位于今江苏镇江，是唐代著名的送别之地。诗人王昌龄当时仕途坎坷，但为人刚正不阿，这首诗是他送别友人辛渐时所作，既表达了离情别绪，也暗藏自己的人生志向。
2《塞下曲》：边塞诗是唐诗的重要题材之一，多描写边疆战争、将士生活等。这首诗取材于边塞战场的真实场景，虽未直接描写战斗过程，却通过场景烘托展现了边塞生活的紧张与将士的英勇。
3.《墨梅》：这是一首题画诗，是诗人王冕为自己所画的《墨梅图》题写的诗。诗中的 “墨梅” 不施色彩，仅以淡墨勾勒，象征着朴素、高洁的品格，是诗人自我人格的写照。
小试牛刀
一、用“ ”给加点的字选择正确的读音。
单于(chán dān) 单独(chán dān) 塞下曲(sāi sài)
乾隆(qián gān) 乾坤(shēn kūn) 洗砚池(yàn jiàn)
二、完成练习。
深秋的楚山色彩单调, fú róng ( )楼外,孤 yàn( )盘旋。友人与我作别,前往 luò yáng( )。回到家中,我泡了一 hú( )茶,感觉茶香满乾(qián qǐ)坤。我蘸着砚(yán yàn)台中的墨，写下自己的离愁别绪。
1.根据拼音写出相应的字词，并用“ ”画出加点字的正确读音。
2.文案中加点的“单”是多音字，在“单调”中读___________，在“单于”中读_____________。
二、斟酌词句，对下列加点字词解释有误的一项是( )。
A.平明送客楚山孤(天刚亮)
B.单于夜遁逃(泛指侵扰唐朝的游牧民族首领)
C.只留清气满乾坤(天地间)
D.欲将轻骑逐(骑马)
三、根据课文内容填空，走进人物的内心世界。
1.《芙蓉楼送辛渐》中的“_________________________，________________________”体现了王昌龄洁身自好的品格；卢纶《塞下曲》中的“________________________，________________________”体现了边疆战士们奋勇追击、英勇无畏的品格。
2.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
(1)诗人用了哪些景物来衬托自己的心情 ( )(多选)
A.苍茫的江雨 B.瓢泼大雨 C.孤峙的楚山 D.滔天大浪
(2)从诗中的“________”字可以体会到送走朋友之后诗人的孤寂。
2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
(1)诗句运用________的修辞手法，借“玉壶”中的“冰心”表明了诗人 __________________的品格。
(2)想象一下，当洛阳的亲友向辛渐询问起诗人的情况时，辛渐可能会说：“________________________, ________________________ ”
(3)我知道的送别诗句还有：_________________,_________________ 。
五、名场面一将古诗《芙蓉楼送辛渐》补充完整，刻画送别场面。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，________________________。
1.“冰心”指________________________ 。
2.诗人送别的朋友是_____________，他送别朋友的时间和地点分别是___________、___________。诗的前两句以“___________”和“___________”两字渲染了离别的气氛。
3.写出后两句诗的意思，体会诗句表现了诗人怎样的精神品格。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
六、名场面二将古诗补充完整，展现边塞画卷。
塞下曲(其二) 塞下曲(其三)
林暗草惊风①， 月黑雁飞高，_________________。
将军夜引弓②。 欲将轻骑逐，_________________。
没④在石棱中。
平明寻白羽③，
【注释】①惊风：突然被风吹动。②引弓：拉弓。③白羽：这里指白羽箭。④没：陷入。
1.两首诗描写的相同之处有( )。
A.事件相同，都是打仗
B.地点相同，都是树林
C.武器相同，都有弓
2.《塞下曲》(其二)中的将军在“草惊风”的紧张气氛下，做出的反应是“_________________”；《塞下曲》(其三)中的将军在“月黑雁飞高”的紧张气氛下，做出的决定是“_________________”。从他们的反应可以看出，这两位将军都有_________________的特点。
3.《塞下曲》(其三)中，“_________________”字写出戍边将士的果敢与勇猛，“_________________”字写出了环境的恶劣，两者相衬，表现了_________________的精神。
七、 探究题班级开展“最美中国诗”读诗明志的活动，请你读一读，连一连。
居高声自远，非是藉秋风。 菊花 无私奉献
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 落花 高洁自信
落红不是无情物，化作春泥更护花。 秋蝉 坚贞不屈
参考答案
Chán dān sài qián kūn yàn
二、1.芙蓉 雁 洛阳 壶 qián yàn
2.dān、chán
三、D
四、
1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；欲将轻骑逐，大雪满弓刀
2.(1) AC (2) 孤
3.(1) 比喻；纯洁正直、洁身自好 (2) 示例：他一切安好，一颗心如冰清玉洁般纯洁正直 (3) 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君
五、一片冰心在玉壶
1.像冰一样晶莹、纯洁的心
2.辛渐 平明 芙蓉楼 寒 孤
3.若洛阳的亲友问起我的情况，请转告他们，我的心就像玉壶里的冰一样纯洁无瑕。表现了诗人洁身自好、不媚世俗、坚守正直品格的精神。
六、 单于夜遁逃；大雪满弓刀
1.C
2.夜引弓 欲将轻骑逐 机智勇敢、反应敏捷
3.逐 满 戍边将士不畏严寒、英勇作战
七、
居高声自远，非是藉秋风。—— 秋蝉 —— 高洁自信
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。—— 菊花 —— 坚贞不屈
落红不是无情物，化作春泥更护花。—— 落花 —— 无私奉献
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