第23课 黄继光 寒假课前导学练（含答案）

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四下 第23课 黄继光 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：了解抗美援朝英雄黄继光的事迹，感受他为了国家和人民利益挺身而出、英勇献身的崇高精神，增强对革命先烈的崇敬之情，传承和弘扬爱国主义精神。
语言运用：认识 “役、屡、摧、雹、膛”5 个生字，读准多音字 “晕”，会写 “射、弹、爆、炸、营、荣”6 个字，掌握 “战场、持续、战役、屡次、摧毁” 等 20 个词语；能有感情地朗读课文，读出英雄事迹的悲壮与激昂。
思维能力：能按照事情发展顺序梳理课文主要内容，学会找出描写黄继光动作和敌军火力猛烈的关键语句，分析这些语句对表现人物品质的作用，提升梳理概括和分析理解能力。
审美创造：体会课文通过动作描写、环境烘托等手法塑造英雄形象的表达效果，感受英雄人物的精神之美，尝试用简单的语言或文字表达对英雄的赞美。
预习重点 1.认识并掌握本课要求的生字、词语，规范书写 “射、弹、爆、炸、营、荣” 等生字。 2.梳理课文情节，能用简洁的语言复述黄继光的英雄事迹。 3.找出描写黄继光动作和敌军火力猛烈的语句。
预习难点 1.体会敌军火力猛烈的描写对表现黄继光英雄品质的衬托作用。 2.理解黄继光不顾个人安危、舍身堵枪口的壮举所体现的精神内涵。
预习引领
识字
1.自主朗读课文，圈出不认识的生字（“役、屡、摧、雹、膛”），借助拼音标注读音，重点注意：“屡” 是边音（lǚ），“摧” 是平舌音（cuī），“膛” 是后鼻音（táng）。
2.识记多音字 “晕”：读 “yūn” 时，可组词 “晕倒、晕过去”（表示昏迷）；读 “yùn” 时，可组词 “晕车、红晕”，结合生活实际理解不同读音的含义。
3.利用形声字规律识记生字：“摧、雹、膛” 都是形声字，“摧” 形旁 “扌” 表动作，“雹” 形旁 “雨” 表与天气相关，“膛” 形旁 “月” 与身体部位相关，结合形旁猜测字义。
4.给生字组词，如 “战役、屡次、摧毁、冰雹、胸膛”，并尝试用词语说简单的句子。
二、读文
1.至少朗读课文 2 遍，做到读准字音、读通句子，停顿合理。
2.按照 “接受任务 — 执行任务 — 英勇献身 — 夺取胜利” 的顺序，给课文划分段落，提炼小标题。
3.有感情地朗读描写战斗场面和黄继光动作的段落，尝试读出紧张的氛围和黄继光的坚定。
4.用横线画出描写敌军火力猛烈的语句，用波浪线画出描写黄继光动作的语句。
三、观察思考
1.黄继光所在的营接到了什么任务？任务面临的困难是什么？
2.面对艰难的任务，黄继光是怎样做的？从他的动作中你能感受到什么？
3.课文中多次描写敌军的火力，这样写有什么好处？
4.读完黄继光的事迹，你想对英雄说些什么？
相关资料
1.时代背景：本文讲述的是抗美援朝战争中的上甘岭战役。上甘岭战役是朝鲜战争中一场非常激烈的阵地战，志愿军战士们在极其艰难的条件下，与敌人展开了殊死搏斗，展现了顽强的战斗意志和爱国主义精神。
2.英雄简介：黄继光（1931—1952），四川中江人，中国人民志愿军特级英雄。1952 年 10 月 20 日，在上甘岭战役中，面对敌人的疯狂扫射，黄继光毅然用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为部队冲锋扫清了障碍，壮烈牺牲，年仅 21 岁。他用生命诠释了军人的忠诚与担当，被追记特等功，授予 “特级英雄” 称号。
小试牛刀
一、用“ ”给加点的字选择正确的读音。
冰雹(báo bǎo) 屡次(nǚ lǚ) 胸膛(tǎng táng) 摧毁(cuī chuī)
旅行途中,我有点头晕(yūn yùn),我想可能是晕(yūn yùn)车了。
二、看拼音，写词语。
pào dàn( )在不断bào zhà( ),黄继光决心把被敌人zhàn lǐng( )的高地夺回来。他冒着 liè huǒ( )，在暴风雨似的 zǐ dàn( )中站起来，用胸膛堵住了敌人的枪口,胜利完成了上级交给他的 guāng róng( )而 jiān jù( )的任务。
三、选词填空。
热烈 激烈 强烈
1.中国运动员在奥运会赛场上经过( )的角逐，获得金牌，观众席上传来( )的掌声，我的心中也生出( )的自豪感。
陆续 持续
2.战斗( )了四天四夜，( )有伤员从火线上被抬下来。
四、下列句子中加点的四字词语运用有误的一项是( )。
A.军帽上的五角星，在阳光下闪闪发光
B.歌唱家轻柔的歌声惊天动地
C.董存瑞夹紧炸药包，顶着敌人的炮火匍匐前进
五、按要求完成句子练习。
1.营参谋长说：“我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”(改为转述句)
_____________________________________________________________
2.几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。 炮弹在他们周围爆炸。
这句话生动地写出了敌军火力的_____________，侧面烘托出黄继光__________________________的英雄形象。
3.根据句子表达的情感把句子补充完整。
战士们像_____________朝597.9高地扑去，消灭了阵地上的全部敌人。
4.营参谋长紧握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”
改为转述句：__________________________________________________
_________________________________________________________________
5.用修改符号修改病句。(共有两处错误)
上甘岭战斗是最激烈的朝鲜战场上一次阵地战。
六、阅读课内文段，完成练习。
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪只。
1.画“____”的句子中连用了三个叹号，下列说法错误的一项是( )。
A.表达了战士们的惊喜和期待之情。
B.只是为了体现出黄继光的勇敢。
C.是对黄继光顽强意志的赞扬。
D.朗读时要读出对黄继光的赞扬之情。
2.联系文段内容填一填。
动作描写 想象当时环境 结果 感受人物品质
第一次“站” 敌人的火力点塌了半边
第二次“站” 不断喷射火舌
七、江苏真题阅读《钱学森(节选)》，完成练习。(目标：705)
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
1.画“____”的句子是对钱学森的_____________描写，从中我们感受到_______________________________________ 。
2.结合课后“阅读链接”可知，钱学森回国的最主要原因是( )。
A.他在美国受到了迫害和歧视。
B.他在美国的生活非常困难。
C.在美国没有进行科研的条件。
D.他热爱祖国，立志报效祖国。
3.美国海军的一位高级将领说“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师”，你从这句话中感受到了什么
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4.联系黄继光、钱学森的言行，说说你对爱国又有了哪些新的认识。
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参考答案
báo lǚ táng cuī yūn yùn
二、炮弹 爆炸 占领 烈火 子弹 光荣 艰巨
三、
1.激烈 热烈 强烈
2.持续 陆续
四、B
五、
1.营参谋长说，他相信黄继光一定能完成那个光荣而艰巨的任务。
2,。猛烈 英勇无畏、不怕牺牲
3.示例：猛虎下山一样
4.营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一定能完成那个光荣而艰巨的任务。
5.上甘岭战役是朝鲜战场上一次最激烈的阵地战。（修改符号：将 “战斗” 改为 “战役”，将 “最激烈的” 与 “朝鲜战场上” 调换位置）
六、
1.B
2.
动作描写 想象当时环境 结果 感受人物品质
第一次 “站” 子弹如暴风雨般密集扫射，照明弹照亮夜空，环境极度危险 敌人的火力点塌了半边 勇敢无畏、顽强不屈
第二次 “站” 敌人机枪重新开火，火力点喷射火舌，时间紧迫 用胸膛堵住敌人枪口，为部队开辟道路 舍生取义、忠于使命
七、
1.动作、神态 钱学森对祖国的深切思念和急于回国的迫切心情
2.D
3.感受到钱学森的科研能力极强，他的才华对国家具有极高的价值，也体现了他在国际上的重要地位。
4.示例：黄继光为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的生命，用行动诠释了爱国的忠诚与担当；钱学森放弃国外优越的条件，冲破阻碍毅然回国，立志为祖国的建设贡献力量，体现了爱国的坚定与奉献。我认识到，爱国不是空洞的口号，而是在关键时刻挺身而出的勇气，是无论身处何地都心系祖国的深情，是为祖国发展甘愿付出的担当。
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