2026中考物理一轮复习教材四清 02第二章 声现象（42页PPT）

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2026中考物理一轮复习 讲解课件
2026中考物理一轮复习教材“四清”
中考物理一轮复习教材“四清”
第二章 声现象
目
录
第2节 声音的特性
第3节 声的利用
第4节 噪声的危害和控制
第1节 声音的产生与传播
复习与提高
概念：声音是由物体的_____产生的.
振动
第1节
声音的产生与传播
RJ八上P32图2.1－1 拨动琴弦
RJ八上P32图2.1－2 拨动橡皮筋
RJ八上P33图2.1－3
机械唱片表面的沟槽
声音的产生
振动停止，发声停止，但声音并不会立刻消失.
声音的传播
RJ八上P33图2.1－4 演示 真空罩中的闹钟
声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作______；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空_______传声.
不能
介质
RJ八上P33图2.1－5
鼓面的振动激起声波
声音以____的形式传播着，我们把它叫作_______.
波
声波
RJ八上P34图2.1－6 想想做做 判断桌子是否传声
如图所示，一位同学用手指甲轻刮桌子(不要让附近的同学听到声音)，另一位同学把耳朵贴在桌面上却可以听到刮桌子的声音，说明__________能够传声.如果增大刮桌子的力度，则声音的_____(选填“响度”“音调”或“音色”)将会变化．
固体(桌子)
响度
声速
定义：声音传播的快慢.
影响因素：声速的大小跟介质的_______有关，还跟介质的______有关.
15 ℃时空气中的声速是_____m/s.
回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射. 发声到反射回来传播时间大于0.1 s时，人才能将回声与原声区分开. 应用：回声测距.
种类
340
温度
我们是怎么听到声音的
RJ八上P36图2.1－7 科学世界 体验骨传导
1. 用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是橡皮筋在振动.请你另外举例说明：你在听到声音的同时，是如何判断物体在发生振动的？
2. 花样游泳融合了游泳、舞蹈和音乐，有“水上芭蕾”之称.请你以花样游泳为例说明：水是可以传播声音的介质.
在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动，说明发声的桌子在振动，并带动泡沫塑料颗粒振动.
清习题
运动员在水下能听到水中音响发出的音乐，说明水可以传声，即水是可以传播声音的介质.
3. 阅读课本中关于声速的“小资料”，你能从中获得关于声速的哪些信息
(1)声音在固体、液体和气体中的传播速度不同；
(2)声音在液体中传播比空气中快；
(3)在空气中，温度越高，声音的传播速度越快.
4. 将耳朵贴在长铁管的一端，让别人敲一下铁管的另一端，你认为会听到几次敲打的声音？请说出其中的道理.
提示：会听到一次或多次敲打的声音. 具体能听到几次，与铁管的长度有关，与铁管中填充的物质有关，如空气、水等.
5. 在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么
当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮，所以在室内讲话比旷野里响亮.
6. 向前传播的声音遇到障碍物能反射回来.一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5 s后听到回声，那么该同学距山崖大约多少米
解：由题意可知，声音从同学处传到山崖需要的时间t= =0.75 s
声音在空气中传播的速度约为340 m/s
由v=可知，该同学距山崖的距离
s=vt=340 m/s×0.75 s=255 m
第2节
声音的特性
影响因素：物体振动得快，发出声音的音调就高；
振动得慢，发出声音的音调就低.
频率：物体振动的快慢，物体振动的次数与所用时间之比.
频率单位：赫兹(Hz).
RJ八上P37图2.2－2想想做做 钢尺振动
音调
频率决定声音的______，频率高则音调_____，频率低则音调低．
音调
高
高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低.
RJ八上P38图2.2－3 演示 声音的波形
RJ八上P39表2.2-1 小资料
人耳可听声音频率的范围：
20 Hz到20 000 Hz.
超声波：高于20 000 Hz的声波；
次声波：低于20 Hz的声波.
人和一些动物的听觉频率范围(频率/Hz)
RJ八上P40图2.2－4演示
乒乓球被音叉弹起
响度
定义：
声音的强弱.
影响因素：
(1)振幅：物体的振幅越大，产生声音的响度______.
(2)距离发声体的远近：距离越远，听到的声音越____.
措施：用喇叭可以______声音的分散，使声音传播的更远些.
越大
小
减小
乐音：
声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服.
乐音：
打击乐器、弦乐器和管乐器等.
打击乐器：
受到敲击时乐器表面发生振动，发出声音.如：编钟、鼓、锣等乐器
弦乐器：通过弦的振动发声，如：古琴、琵琶、二胡、小提琴和钢琴等.
管乐器：吹奏时空气柱振动发声.如：萧和笛等乐器.
RJ八上P42图2.2－6 科学世界 贾湖骨笛
乐音和乐器
音色
影响因素：不同发声体的______、______不同，发出声音的音色也就不同.
材料
结构
不同乐器发出音调相同的声音，波形总体上的疏密程度是相同的，即______相同；但是波的形状不同，即______不同.
音色
频率
RJ八上P41图2.2－5 声音的波形
1. 某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅在2 s内振动了700次，频率是多少 人耳能听到吗
物体振动的次数与所用时间之比，叫作物体振动的频率.
n=700次， t=2 s
f===350 Hz
因为人能听到声音的频率范围是20 ~ 20 000 Hz
在人耳的听觉频率范围内，所以能听到该昆虫翅膀振动发出的声音.
清习题
2. 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语. 这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性
“女高音”中的“高”指音调高；
“男低音”中的“低”指音调低；
“引吭高歌”中的“高”指响度大；
“低声细语”中的“低”指响度小.
3. 曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近.当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器？曲笛和二胡演奏同一个音高时，波形有什么相同和不同之处？
4. 观察一件乐器.它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的
管乐：如笛子，是靠乐器内空气柱的振动来发出声音，改变空气柱的长短(如按住或打开不同的孔)，来改变音调；通过改变吹出的气流流速来改变响度.
音色；波形的相同之处是波的疏密程度相同，即频率相同，波形的不同之处是波的形状不同，即音色不同.
5. 在班里举行的小型音乐会上，用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好. 写出你的制作过程，看看以下制作方案能否给你启发.
方案一：向8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度. 敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7， ”的声音来(图
2.2-8).
RJ八上P43图2.2－8
5. 在班里举行的小型音乐会上，用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好. 写出你的制作过程，看看以下制作方案能否给你启发.
方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞. 用水蘸湿棉花或碎布后从下端插入两端开口的塑料管或竹管中. 用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音. 上下推拉活塞，音调就会改变(图2.2-9).
RJ八上P43图2.2－9
第3节
声的利用
声与信息
RJ八上P44图2.3－2 火山爆发会产生次声波
RJ八上P45图2.3－3 蝙蝠靠超声波发现昆虫
RJ八上P45图2.3－4
利用超声波定位的
倒车雷达
RJ八上P45图2.3－5
B超检查
如图所示，将扬声器对准烛焰．
(1)播放音乐，可以看到________________________，
这说明________________.
(2)扬声器发出的声音是由扬声器的纸盆_____产生的.
(3)提高扬声器播放的音量，发现_________________.
RJ八上P46图2.3－6 演示
扬声器旁的烛焰
烛焰颤动得更厉害
扬声器旁的烛焰发生颤动
声波能传递能量
振动
声与能量
RJ八上P46图2.3－7 演示
超声波清洗机
如图所示，把待清洗的物体放在清洗液里，超声波会引起液体激烈的振动，振动把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被清洗的物体，说明________________.
声波能传递能量
建筑声学的杰作
RJ八上P46图2.3－8 科学世界 圜丘.人站在天心石上说话或唱歌时，会觉得声音特别洪亮.
RJ八上P47图2.3－9 科学世界 圜丘反射声音的示意图
RJ八上P47图2.3－10 科学世界 国家大剧院音乐厅
1. 用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4 s后收到回波.若海水中声音的平均传播速度为1 500 m/s，则此处海水约有多深
解：由v=可知，海水深约s=v×t=1 500 m/s××4 s=3 000 m
清习题
2. 请你分析下列事例是利用声传递能量，还是利用声传递信息.
(1)利用超声波给金属工件探伤.
(2)医生通过听诊器给病人诊病.
(3)通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度.
(4)利用超声波排除人体内的结石.
3. 除了课本中的事例，请你根据对周围生活的观察，再举一个利用声音的例子，并说明这个例子应用了声音的什么性质.
利用声传递能量
利用声传递信息
利用声传递信息
利用声传递信息
楼道里的声控灯，利用了声可以传递能量，应用了声音的响度这一特性.
4. 声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射. 我国古代建筑师利用这一特点建造了许多神奇的建筑. 例如北京天坛的回音壁、重庆潼南大佛寺的石琴、山西永济普救寺的莺莺塔(图2.3-11)等. 请你查阅资料，向同学们介绍并展示我国古代建筑应用声学知识的实例.
RJ八上P48图2.3－11
提示：北京天坛的三音石和圜丘等.
5. 我国有些地方修筑了“音乐公路”.当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲.音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图2.3-12所示.汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次.路面上凹槽的分布比较密，汽车行进时振动很快，于是就发出了声音.凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计，假设某音乐公路规定的行驶速度是54 km/h，设定乐曲为《歌唱祖国》，第一个音符“sol”的频率为392 Hz，汽车发出这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离是多少？
解：汽车通过两凹槽之间的时间为：t=s
汽车的速度：v=54 km/h=15 m/s
汽车发出“sol”这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离约为 s=vt=15 m/s×s=0.038 m
RJ八上P48图2.3－12
第4节
噪声的危害和控制
RJ八上P49图2.4－1
噪声的波形
从物理学的角度讲，发声体做________振动时会发出噪声.
从环境保护的角度，把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声.
无规则
噪声的来源
人对不同强度的声音的感觉
RJ八上P50表2.4－1 小资料
噪声的危害
人们以分贝(符号是dB)为单位来表示人耳感知声音______的等级.
强弱
RJ八上P51图2.4－2 几种控制噪声的措施
防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵
甲 摩托车的消声器
乙 穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
噪声的控制
丙 航空母舰上的起飞引
导员佩戴耳罩等降噪装备
RJ八上P51图2.4－3 禁止鸣喇叭
3. 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，请简单说明理由.
(1)老师讲话声音大一些.
(2)每位学生都戴一个防噪声耳罩.
(3)在教室周围植树.
(4)教室内安装噪声监测装置.
有效、合理的，老师声音再大点有利于吸引学生注意力.
有效，但不合理，学生听不到老师的讲课声.
有效、合理的，树木可以吸收部分噪声.
无效，这种装置只能监测噪声.
清习题
4. 噪声严重影响人们的生活.为了减小噪声的影响，人们采取的措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等.请你说说这些措施的共同点是什么.
5. 防噪声耳罩可以有效防止噪声的危害.如果由你来设计一款防噪声耳罩，你觉得应该选用什么样的材料？这些材料有什么特点？
共同点是阻断噪声的传播.
选用隔音性能好的材料；具有疏松、柔软、多孔等特点.
复习与提高
1. 鼓手敲击鼓面就可以听到鼓声，但不易看到鼓面的振动.请你设计一个能显示出鼓面振动的方案.
2. “八音盒”是一种机械音乐盒. 上紧发条后圆筒转动，圆筒上按一定规律分布着一些凸点，它们拨动簧片就会奏出
乐曲(图2-1).长度不同的簧片发出的声音有何
不同
RJ八上P56图2－1
在鼓面上撒些纸屑、泡沫小球等轻小物体，当敲击鼓面时，轻小物体的跳动就显示出了鼓面的振动.
长度不同的簧片发声的音调高低不同，
簧片越长，振动发声的音调越低.
3. “声纹锁”运用声纹识别技术，能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当其他人说出同样的“口令”时却无法让锁打开. 你认为声纹锁主要是依据声音的什么特性来识别主人身份的
4. 超声导盲手杖可以帮助视障人士在出行时探测前进道路上的障碍物.当前方有障碍物时，手杖会发出警报声，距障碍物越近，警报声越尖锐.请你分析一下超声导盲手杖的工作原理. 如果警报声变得尖锐，其频率发生了什么变化
音色
超声导盲手杖主要是利用了回声定位的工作原理；
警报声变尖锐说明音调变高，频率变高.
5. 请你判断下面有关声的说法是否正确并说明理由.
(1)只要物体振动就一定能听到声音.
(2)赫兹是响度的单位.
(3)因为次声波响度很低，所以人耳听不到.
(4)超声波可以击碎人体内的结石，这说明声波能传递能量.
不正确.人耳听到声音需要有声源、传声介质、正常的听觉、声音的响度足够大、频率范围为20~20 000Hz等条件.
不正确. 赫兹是频率的单位，分贝才是响度的单位.
不正确. 次声波的频率低于20 Hz，人能感受的声音频率范围为
20 ~20 000Hz，20 Hz低于人类听觉的下限，所以人耳听不到.
正确. 医学上利用超声波的能量把人体内的结石击成细小的粉末排出体外.
6. 用两个一次性纸杯或类似的圆形纸盒、一根长5 m的棉线、两支小木棒就可以制作一个“土电话”. 在纸杯底部扎一个小孔，用两支小木棒将棉线固定在纸杯底. 一位同学将其中一个纸杯罩在嘴上轻声说话，远处的同学将另一个纸杯罩在耳朵上，拉紧棉线，远处的同学就能听到清晰的说话声. 根据以上活动，请你论述：固体可以传声.
一位同学将其中一个纸杯罩在嘴上轻声说话，远处的同学听不到. 但是如果远处的同学将另一个纸杯罩在耳朵上，拉紧棉线，这位同学同样轻声说话，远处的同学就能听到清晰的说话声. 这说明拉紧的棉线振动传声.
7. 请将下列左侧控制噪声的措施与右侧对应的解释连线.
练琴时关闭门窗 防止噪声产生
住宅区或学校路段禁止鸣笛 阻断噪声传播
机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 防止噪声进入耳朵
8. 3月3日是全国爱耳日，也是世界听力日. 在现代生活中，我们每个人都面临听力受损的风险. 请你写出一些保护听力的措施.
9. 学过“声现象”这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇《无声的世界》或类似题目的科学作文.
在噪声环境中佩戴耳塞或耳罩等.
Thanks!
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