ang eng ing ong 教学设计
1教学目标
(一)、知识与技能
1、学会四个后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声,能够读准音,认清形,并能在四线格中正确书写。
2、能正确认读由后鼻韵母ang eng ing ong 组成的音节。
3、会读音节词,会拼读拼音句子,并能正确、流利的抄写。
(二)、过程与方法
1、复习前鼻韵母,将前鼻韵母与后鼻韵进行对比,发现发音和书写上的区别,从而进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。
2、引导学生在学会后鼻韵母ang的发音方法的基础上,练读eng ing ong。
3、情感、态度与价值观
感受学习拼音的乐趣,体验学会拼音的成就感,激发学生热爱祖国传统文化,热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2学情分析
对于一年级学生学习拼音而言,这是最难学习的一课,学生有时候读不准,这时候就要求老师要细致而灵活地指导孩子,让孩子掌握后鼻韵母的发音方法,并且让孩子们会拼读带有后鼻韵母的音节 、音节词组、音节句子。
3重点难点
读准四个后鼻韵母,正确、流利地拼读声母和后鼻韵母组成的音节。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying以及它的四声,读准音,认清形,并能正确地进行书写。
4.1.2学时重点
学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读ying。
4.1.3学时难点
学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读ying。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】14 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
一、情境导入
孩子们,昨天你们在家预习了《14angengingong》的儿歌,我们知道春天一来,大伙儿就会脱下厚厚的棉衣,去寻找春天的足迹,包括我们在内啊。看那蓝蓝的天空里,可爱的鸟儿从南方赶回来参见春天盛会,和暖的风儿吹醒了花儿,把春天的盛会场地装扮得绚丽多姿,鱼儿也开心地跟大家问好,我们的家乡也变得更加美丽,你们开不开心呀?
二、诱思导学
(一)课前我们已经预习了课文中的儿歌,你有哪个音节不会拼读,会拼的话,能否展示给大家听听看看?(老师随着学生的疑问情况,灵活地总结出我们这节课要学习四个后鼻韵母。)
(二)讲授新课。
1、今天有为神仙姐姐来为我们变魔术,但要你们读出她变的字母之后,她才会再变。你们愿意读吗?依次变出a-an-anɡ,请孩子们开火车读出来。
(出示课件,用变魔术的方法讲anɡ.)
⑴、依次变出a-an—anɡ。让孩子听老师读前鼻韵母和后鼻韵母两个音,比较发音。
⑵、告诉学生发音方法。
⑶、学生练读,同桌互读。
2、enɡ教法同上.
3、嫦娥姐姐看着这位仙女姐姐变,她提着月饼,带着玉兔也来和我们变魔术啦!你们愿意读书她变得字母吗?((出示课件,用教anɡ的方法讲授inɡonɡ.)
4、看你们变魔术变得这么热闹,读书读得这么热情,小羊带着台灯,老鹰带着闹钟也来到了我们的课堂,并且还带了一首它们一起合作创造的儿歌《14angengingong》,让老师带着大家读一读呢?你们愿意吗?
5、小羊和老鹰不仅带来了儿歌还带来了四幅图,它想教一教小朋友读出后鼻韵母的四声,以及一些拼音。老师扮演小羊和老鹰的样子教孩子们读出四幅图中的拼音。
6、请孩子分类区别出单韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。
7、请孩子们再一次自由地拼读情境儿歌。
老师教孩子们书写后鼻韵母以及它们的四声。
三、孩子们打开书44页,在小组内自由地读。
四、朗诵指导
老师不断强调后鼻韵母的朗读方法。(老师教、合作读、指名读)
五、书写指导
(一)、老师让孩子们观察后鼻韵母在四线格中的位置。
(二)、老师范写,学生描红。
(三)、老师再次强调书写时的要求。
(四)、评议。
六、课文总结
孩子们,我们今天一起学习了四个后鼻韵母。你们会跟着仙女一起变字母魔术,一起老师跟着小羊和老鹰读书四个后鼻韵母的四声,也会拼读45页图片中的音节,而且把图片的名字也拼出来了,这些还不够,你们还会写它们,哇呀,你们会这么多,你们太了不起了!
七、拓展延伸
(一)、试拼出45页的音节。
(二)、孩子们回家选做ɑnɡenɡinɡonɡ的拼音转盘。
4.2 第二学时
活动1【讲授】14 ang eng ing ong
一、情景导入 (一)、孩子们,昨天我们已经把所有的拼音学完了,请问一下,谁是记忆大王,能把23个声母唱出来呀?
(二)、谁又能把24个韵母唱出来呀?
(三)、谁还能把小羊和老鹰编出来的儿歌读书来呀?或许你回家还把他们变成了一首歌,你能唱给我们听一听吗?
二、诱思导学 (一)、孩子们,你们能把声母和韵母唱得这么好,相信你们也能把这45页的音节拼得很棒。(老师叫孩子上来展示自己的预习情况。)
(二)、老师顺带让拼读得好的孩子们当小老师带读。
(三)、请孩子们上台展示自己课后所做的拼音转盘,并试着拼读给孩子们听同学们。(请3-5名同学)
(四)、老师出示拼音转盘,用开火车的方式让孩子们拼读。
1、出示ɑnɡ的拼音转盘。孩子们拼读后看着拼音转盘总结一下,23个声母中哪几个没有与ɑnɡ相拼?教师相机总结只有jqx三个没有跟ɑnɡ直接相拼。
2、用同样的方法学习enɡ,总结出声母中有jqxy四个声母不与enɡ相拼。
3、同学习ɑnɡ、enɡ一样的方法学习inɡ。老师让孩子注意y和inɡ不要相拼,ying是一个整体认读音节,并点拨出jqx不与ɑnɡ直接相拼,与enɡ完全不相拼,但与inɡ相拼。
(出示拼音转盘,学习onɡ.老师再次点拨出jqx不与ɑnɡ直接相拼,与enɡ完全不相拼,与onɡ也不相拼。)
5、出示课件,让孩子们观察jqx与onɡ相拼时,中间有个介母i。
6、出示ɡkhzhchsh与ɑnɡ相拼时,有介母u的图片,让孩子试拼出来,教师相机指导拼读。
7、请孩子们上台拿着自己或者老师做的拼音转盘拼读给同学们听。
8、请孩子们打开书四十六页,孩子们在小组内自由地拼读短语。
9、请孩子上台展示自己的拼读效果。老师根据情况相机讲述端午节的来历。
三、合作探究
(一)、请孩子们打开书四十六页,孩子们在小组内自由地拼读短语。(二)、请孩子上台展示自己的拼读效果。老师根据情况相机讲述端午节的来历。
四、老师不断强调带有后鼻韵母音节的朗读方法。(老师教、合作读、指名读)
五、课堂练习。
1、老师出示采蘑菇的课件,让孩子们抢拼出来,看谁帮小白兔采的蘑菇多?
2、出示摘草莓的课件,让孩子们抢拼出来,看谁摘的草莓多?
3、出示天安门前挂灯笼的课件,让孩子们抢拼出来,看谁以最快的速度把灯笼挂好?
4、出示放鞭炮的课件,仍然让孩子抢拼出来,看谁放的烟花最美?
5、出示一首小蜜蜂的拼音儿歌,先让孩子们自己拼读,再让孩子上台展示。看哪位小朋友能获得老师赠送的小蜜蜂?
六、课文总结
1、拼音娃娃可真调皮,他们一会儿躲在蘑菇里,一会儿躲在草莓里,一会儿躲在灯笼上,一会儿躲在花炮里,一会儿跟小蜜蜂在花丛中捉迷藏。睁大我们的小眼睛,找找看,躲在你的名字里吗?如果在,请回家制作你的名字卡。
2、拼音娃娃虽然调皮,可是他们也真伟大,有了拼音宝宝,我们才可以去认识只属于我们中国的汉字,并带我们走进像《端午节》一样的一个又一个神秘而又有趣的故事里。
七、拓展延伸
(一)、拼音娃娃可真调皮,他们一会儿躲在蘑菇里,一会儿躲在草莓里,一会儿躲在灯笼上,一会儿躲在花炮里,一会儿跟小蜜蜂在花丛中捉迷藏。睁大我们的小眼睛,找找看,躲在你的名字里吗?如果在,请回家制作你的名字卡,拿到学校读给小组内的小朋友听一听.
(二)、拼音娃娃虽然调皮,可是他们也真伟大,有了拼音宝宝,我们才可以去认识只属于我们中国的汉字,并带我们走进像《端午节》一样的一个又一个神秘而又有趣的故事里。回家试着拼读一下《静夜思》这一首诗,想象一下在诗歌里李白告诉了我们一个什么样的故事呢?
课件61张PPT。14 ɑng eng ing ong 第一课时情境儿歌小朋友，我们一起变一变angneg变一变ongnig
ɑ-n-ɡ-ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ
碰上一只小山羊。
e-n-ɡ-enɡ enɡ enɡ
山羊正在开台灯。
i-n-ɡ-inɡ inɡ inɡ
台灯照它看老鹰。
o-n-ɡ-onɡ onɡ onɡ
老鹰为儿调闹钟。
我们一起唱儿歌认真拼读ɑnɡānɡánɡǎnɡànɡ y—ánɡ→yánɡ
ɑ-n-ɡ-ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ ,
碰上一只小山羊。enɡēnɡ énɡ ěnɡ ènɡd— ēnɡ→ dēnɡe-n-ɡ-enɡ enɡ enɡ
山羊正在开台灯。inɡīnɡínɡǐnɡìnɡyīnɡi-n-ɡ-inɡ inɡ inɡ
台灯照它看老鹰。
后鼻韵母： inɡ
整体认读音节：yinɡ
yīng yíng yǐngyìngonɡōnɡónɡǒnɡònɡzh-ōnɡ-zhōnɡo-n-ɡ-onɡ onɡ onɡ
老鹰为儿调闹钟。
单韵母前鼻韵母a o e i u üan en in un ün ang eng ing ong后鼻韵母分类ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 写一写 书写音节的要求
1、音节的几个字母要靠紧，写得 紧凑、均匀。
2、按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
3、不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。b p m f t n l g k h zh ch sh r z c s y w d 做一做14 ang eng ing ong 第二课时 声母表（23）
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w复习韵母表 (24)
ɑ o e i u ü
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün
ɑng eng ing ong
ɑ-n-ɡ-ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ
碰上一只小山羊。
e-n-ɡ-enɡ enɡ enɡ
山羊正在开台灯。
i-n-ɡ-inɡ inɡ inɡ
台灯照它看老鹰。
o-n-ɡ-onɡ onɡ onɡ
老鹰为儿调闹钟。
我们一起唱儿歌b p m f t n l g k h zh ch sh r z c s y w d 开火车b p m f t n l g k h zh ch sh r z c s w d b p m t n l j q x d t n l g k h zh ch r z c s y d j q x ich shg k h zh uch shg k h zh u长知识sài lóng zhōu
赛 龙 舟 kàn jìng sài
看 竞 赛 dài xiāng náng
戴 香 囊chī zòng zi
吃 粽 子采蘑菇摘草莓guà dēng lóng挂 灯 笼zhuɑngshuɑngqiongxiongengɑngyíngongángingěng fàng biān pào
放 鞭 炮lóng zhōujìng sàixiāng nángzòng zifàng biān pào
放 鞭 炮 chuānɡ qián jǐ zhī xiǎo mì fēnɡ,
fēi dào xī, fēi dào dōnɡ,
yì fēi fēi dào huā cónɡ zhōnɡ 。练 jìng yè sī
静 夜 思
李 白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。练习：1、细心的小朋友，你能找出诗里的
整体认读音节吗？yè sī yuè yí shì 2、细心的小朋友，你发现了这首古诗里哪个韵母的字多？床 光 上 霜 望 乡ɑng 再 见
