ao ou iu 教学设计
1教学目标
1. 学会复韵母ao ou iu及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。 2. 激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣。
2学情分析
汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,但也是小学语文教学中较枯燥的内容之一。要使这枯燥无味的拼音变成活泼有趣的小精灵,展现在孩子们的眼前,让学生爱学乐学,因此设计教学时要突出趣味性,通过学生的参与和体验,调动学生的积极性和主动性。
3重点难点
重点:读准复韵母ao ou iu 的音,认清复韵母的形。 难点:是ui上标调,拼读音节。
4教学过程
活动1【活动】一、课前准备
师生共唱课前歌。组织教学。
活动2【导入】二、激趣导入
猜谜语:红红眼睛穿皮袄,长长耳朵真灵巧,爱吃萝卜吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
活动3【讲授】三、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音
(一)学习韵母ɑo。
1.情境导入。
导言:出示棉袄图。你看到了什么?“棉袄”的“袄”就是复韵母ao的第三声,它的轻声就是ao的音。
2.探究发音。
(1)出示ɑo,这是我们今天要学的第一个复韵母,猜一猜,这个韵母会念什么,联系上一课学习的复韵母的发音方法,想想怎么发音?谁愿意当小老师到前面读一读?
预设:
一生到前面读,其他同学认真看,仔细听,区分,然后发音,直至正确。
ɑo是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ声响长些,o音轻短,就可发出ɑo的音了。
(2)教师指出:发ɑo时,先发ɑ,比单念ɑ时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似o的音,要轻短。
(3)教师示范读ao,领读、齐读、指名读。
3.尝试标调认四声。
(1)教师引言:ɑo也喜欢戴帽子,戴上四顶帽子,它就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢?指名上黑板标声调。说说你为什么这么标?
(2)师生共同复习标调歌:有ɑ别放过,没有ɑ找o和e,请生上台标调。
(3)学生自由拼读,可以同桌合作,可以两个人一起读,也可以你读我听。指名读,齐读。
(二)学习复韵母ou。
1.析音定音。
出示课文内容图片引出复韵母ou,老师发音,师指导先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
2.学习发音。
(1)谁来学着发音,试试看,指名上台发音给大家看和听,小朋友观察前面发音同学的口形变化。
(2)师范读,学生齐读,指名小老师领读、指名读、小组开火车读。
(3)自由读,指名读,分组读。
(三)学习复韵母iu。
1.情境延续。
过渡:孩子们,我们最喜欢什么运动项目呀?出示书中图,由“游戏”一词引出复韵母iu。
2.尝试发音。
(1)导学:“游戏”把“游”读成轻声,就是iu的发音。师范读,指名发音、正音。(注意口形的变化)
(2)小组读,开小火车读。
3.四声练习。
(1)学生标iu的四声,注意与ui比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调iu的声调标在u上,强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。
(2)指导学生进行四声练习:iū iú iǔ iù
(3)读儿歌:课件出示。图片和带调韵母,每幅图配有相应的带调韵母。师生共同拍手读儿歌。
活动4【练习】四、送复韵母回家
1、教师范写,学生书空,强调书写时要注意的地方。
2、学生准备写字姿势,齐背“三个一,要做到”。
3、学生书写练习。
活动5【活动】五、总结回顾
这一节课我们认识了三个复韵母朋友,让我们再来喊一喊它们的名字。
课件11张PPT。汉语拼音10湘教版一年级语文上册
ao ou iu
aibáieiwěiuishuǐchuīɑo ou iu ōu óu ǒu òu iūiúiùiǔ āo ǎo áo ào 我会读一读。ɑoouiu写字时，要记住，
头要正，肩要平，
三个一，要做到：
眼离书本一尺，
手离笔尖一寸，
胸离桌边一拳。
z g j
zh k ou q iu
c h x
ch
y ao yao j i āo jiāo
y ou you q i áo qiáo
x i ǎo xiǎo
ao shǒu tào xiǎo qiáo liǔ shù
手 套 小 桥 柳 树 ɑo ou iu小朋友们
