甘肃省定西市临洮县2025-2026学年七年级上学期语文期末试卷
1．（2026七上·临洮期末）单选题：下面书法作品的内容为定西旅游宣传语，选项中对该作品赏析正确的一项是（ ）
A．行云流水，收放结合。 B．形体方正，笔画分明。
C．蚕头燕尾，一波三折。 D．结构简省，奔放自如。
【答案】B
【知识点】书法
【解析】【分析】A.这是行书的特点。行书介于楷书和草书之间，书写流畅、灵动，笔画之间常有连带，与图中字体风格不符。
B.正确。
C.这是隶书的特点。隶书的横画起笔形如 “蚕头”，收笔形如 “燕尾”，笔画有明显的波折，与图中字体风格不符。
D.这是草书的特点。草书字形简约、笔画连绵，书写奔放洒脱，与图中字体风格不符。
故答案为：B
【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
（2026七上·临洮期末）默写：根据语境，将古诗文名句填补完整。
2．唐诗中，随处可见“月”这一意象。如李白《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋， ”，展现了山月映江的清朗之景；又如李益《夜上受降城闻笛》中的“ ， ”，借寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨。
3．思乡是一种抽象的情感，看不见、摸不着，但古代诗人把“乡愁”具体化、形象化，给后世留下了许多名句。王湾《次北固山下》中，“ ，归雁洛阳边”借“雁足传书”的故事，寄托了思乡之情；李商隐《夜雨寄北》中，“ ， ”借自然景物的描写，流露出思乡而不得归之苦。
4．《＜论语＞十二章》中的“学而不思则罔， ”，提倡学与思相结合的学习方法，认为只有把学习和思考结合起来，才能获得真知。
【答案】2．影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜
3．乡书何处达；君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池
4．思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌。②③结合题干“李益《夜上受降城闻笛》”“寒气袭人的景物”“渲染心境的愁惨”，对应的名句为“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，诗句以“沙似雪”“月如霜”的寒景，烘托出凄凉愁惨的心境，贴合题干语境要求。
故答案为：影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜
3．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：达。②③结合题干“李商隐《夜雨寄北》”“自然景物描写”“思乡而不得归之苦”，对应的名句为“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，诗句以巴山夜雨涨池的景物，含蓄流露思乡却无法归乡的愁苦，契合题干情感要求。
故答案为：乡书何处达；君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池
4．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：殆。
故答案为：思而不学则殆
（2026七上·临洮期末）名著阅读。
5．著名作家、翻译家贾植芳在评述《西游记》时说：“我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道。”请结合《西游记》中的一个情节，谈谈你从中感受到的“味道”（如人物精神、语言风格、哲理意蕴等）。
6．文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。请在下面的事件中择其一，概述事件对人物命运的影响。
事件一：“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》）
事件二：孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》）
【答案】5．在“大闹天宫”的情节中，孙悟空不满玉皇大帝所封的“弼马温”小官，奋起反抗，打出南天门、大闹凌霄殿，即便面对天兵天将的围剿也毫不畏惧。从这个情节里，我感受到的“味道”是孙悟空反抗权威、追求自由的精神。他不愿被等级制度束缚，敢于挑战天庭的威严，这种敢于冲破桎梏、坚守自我的特质，让这个角色充满了鲜活的生命力；同时，情节中孙悟空与各路神仙的交锋写得诙谐生动，比如他耍弄巨灵神、戏耍二郎神，语言风格活泼幽默，读来妙趣横生，这也是《西游记》独特的“味道”所在。
6．鲁迅在仙台“看电影”后，弃医从文，从想以医术救国的青年转变为以笔锋唤醒民众的文人。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．本题考查名著情节的识记。需紧扣题干提示的人物精神、语言风格、哲理意蕴等角度，选取典型情节展开分析。“大闹天宫”是名著核心情节，选取该情节分析可精准挖掘出作品的多重“味道”：一是人物精神层面，通过孙悟空反抗天庭、拒绝束缚的行为，能凸显其反抗权威、追求自由的核心特质，解读出角色鲜活生命力的根源；二是语言风格层面，结合孙悟空与神仙交锋的具体场景，可点出作品诙谐生动、幽默活泼的语言特色，契合题干“越读越有味道”的核心要求，此类分析需兼顾情节典型性与解读深度。
故答案为：在“大闹天宫”的情节中，孙悟空不满玉皇大帝所封的“弼马温”小官，奋起反抗，打出南天门、大闹凌霄殿，即便面对天兵天将的围剿也毫不畏惧。从这个情节里，我感受到的“味道”是孙悟空反抗权威、追求自由的精神。他不愿被等级制度束缚，敢于挑战天庭的威严，这种敢于冲破桎梏、坚守自我的特质，让这个角色充满了鲜活的生命力；同时，情节中孙悟空与各路神仙的交锋写得诙谐生动，比如他耍弄巨灵神、戏耍二郎神，语言风格活泼幽默，读来妙趣横生，这也是《西游记》独特的“味道”所在。
6．本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。鲁迅在仙台“看电影”这一事件，出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》，梳理该事件对人物命运的影响，需明确事件前后人物的核心转变：事件前，鲁迅以医术救国为目标；事件后，他意识到精神麻木比身体病痛更可怕，进而实现人生方向的转变。作答时需简洁明了地凸显事件与人物命运的因果关联，贴合题干“概述影响”的核心要求。
故答案为：鲁迅在仙台“看电影”后，弃医从文，从想以医术救国的青年转变为以笔锋唤醒民众的文人。
（2026七上·临洮期末）语言表达
7．下面是定西市生态建设核心指标及成效统计表，请根据你的发现，写出一点结论。
生态建设类别 核心数据（2025年） 关键成效说明
水土流失治理 累计治理面积1.27万平方公里，水土保持率达69.06% 较上年减少0.4%，水土流失面积和强度双下降态势稳固
水环境治理 城市建成区污水管网总长687.05公里，污水集中收集率78.22% 基本实现建成区污水管网全覆盖、全收集、全处理
空气质量改善 市区空气质量优良天数比例91.1%；PM10平均浓度49微克/立方米；PM2.5平均浓度26微克/立方米 PM10同比下降3.9%，PM2.5同比下降7.1%，改善幅度位居全省前列
废弃矿山修复 已修复面积6.87平方千米，计划2025—2028年修复8.87平方千米 采用覆土绿化等技术，植被覆盖率达75%以上，地质安全隐患有效消除
8．小文一家都是自然风光爱好者，请根据下表的信息，为他推荐一处合适的景点。
景点 简介
狼渡草原景区 位于甘肃省岷县闾井镇，景区总面积6万多公顷，平均海拔2600米，属湿地草原地貌，九曲十八弯的狼渡河贯穿其间，风景优美
临洮洮河石文化博物馆 位于定西市临洮县滨河东路14号，建筑面积1591平方米，设洮河风情、华夏缩影等九大主题展厅，分属2个展区，藏品总量472件/套
通渭温泉 位于甘肃省通渭县城西南8公里的汤池河谷，日涌水量6000吨。泉水富含锂等32种矿物质元素，为硫酸钠型矿泉，兼具饮用与医疗价值
9．春节期间，各地都有各具特色的民俗活动，比如贴春联、祭祖、社火表演等。其实，从腊八节开始，年味就渐渐浓了起来，喝腊八粥、小年祭灶等民俗活动都为我们迎接春节做足了铺垫。令你印象深刻的家乡民俗活动是什么？请选择一种进行介绍。（150字左右）
【答案】7．2025年定西市在生态建设多个领域均取得显著成效，水土流失治理成效稳固，水环境，空气质量改善幅度突出，废弃矿山修复也取得实质性进展。
8．推荐景点：狼渡草原景区。理由：狼渡草原景区位于甘肃省岷县，总面积6万多公顷，平均海拔2600米，属湿地草原地貌，九曲十八弯的狼渡河贯穿其间，风景优美，自然风光突出，非常适合自然风光爱好者观赏和体验。
9．春节逛庙会是我家乡最热闹的民俗，从大年初一到十五，庙会里总是人头攒动。庙会上有捏面人、吹糖人、剪窗花的老手艺，还有糖葫芦、驴打滚这些特色小吃，甜香扑鼻。最精彩的是舞狮表演，红黄色的狮子踩着鼓点跳跃、登高，引得观众阵阵喝彩。逛庙会不仅能感受浓浓的年味，还能体验老辈传下来的民俗趣味，是我每年春节最期待的事。
【知识点】图表信息；见解表述；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
7．本题考查材料内容的概括。先总览表格，明确覆盖范围：表格围绕“定西市生态建设”，包含水土流失治理、水环境治理、空气质量改善、废弃矿山修复四大类别，均给出2025年核心数据及成效说明；逐类分析关键信息，标注每类核心成效（如水土流失“双下降态势稳固”、空气质量“改善幅度位居全省前列”等）；整合共性：所有类别均体现“2025年取得成效”，再分述各类核心亮点，形成简洁凝练的结论，避免遗漏关键领域。答题要点：①时间（2025年）、主体（定西市）、领域（生态建设多个领域）需明确；②需涵盖表格所有核心类别，不遗漏关键成效；③语言简洁，逻辑清晰，无需罗列具体数据，只提炼成效结论。
故答案为：2025年定西市在生态建设多个领域均取得显著成效，水土流失治理成效稳固，水环境，空气质量改善幅度突出，废弃矿山修复也取得实质性进展。
8．本题考查图文转换。明确核心需求：关键词“自然风光爱好者”，即推荐景点需以自然景观为核心，排除人文类景点；逐一分析景点适配性：狼渡草原景区（湿地草原地貌、河流贯穿，属自然风光）、临洮洮河石文化博物馆（博物馆、藏品，属人文景观）、通渭温泉（侧重医疗饮用价值，非核心自然风光）；确定推荐对象后，从景点简介中提取自然风光相关关键信息（位置、面积、地貌、景观特色），作为推荐理由，紧扣“适合自然风光爱好者”的核心需求展开。
故答案为：推荐景点：狼渡草原景区。理由：狼渡草原景区位于甘肃省岷县，总面积6万多公顷，平均海拔2600米，属湿地草原地貌，九曲十八弯的狼渡河贯穿其间，风景优美，自然风光突出，非常适合自然风光爱好者观赏和体验。
9．本题考查语言表达。明确答题要求：选定一种家乡民俗（需贴合春节/腊八-小年等年味场景），介绍内容需具体，字数控制在150字左右；搭建介绍框架：先点明民俗名称及核心场景（如“春节逛庙会，大年初一到十五”），再描述具体细节（活动、美食、精彩瞬间等，如捏面人、舞狮表演），最后简要抒发情感/意义（如“感受年味，体验民俗趣味”）；语言锤炼：避免空洞表述，用简洁生动的语言勾勒场景，突出“印象深刻”的特点，控制字数，不冗余、不残缺。
故答案为：春节逛庙会是我家乡最热闹的民俗，从大年初一到十五，庙会里总是人头攒动。庙会上有捏面人、吹糖人、剪窗花的老手艺，还有糖葫芦、驴打滚这些特色小吃，甜香扑鼻。最精彩的是舞狮表演，红黄色的狮子踩着鼓点跳跃、登高，引得观众阵阵喝彩。逛庙会不仅能感受浓浓的年味，还能体验老辈传下来的民俗趣味，是我每年春节最期待的事。
（2026七上·临洮期末）阅读下面语段，完成题目。
一月的渭源，宛如一幅 dàn yǎ的山水画卷，在时光的角落里悄然铺展。其每一处景致都深藏着冬日特有的静谧，仿佛在诉说着这片土地独有的故事。
抵达渭河源景区，昔日潺潺的溪水已化身为一条绵延山间的洁白玉带。河畔树木仿佛披上了璀璨的水晶铠甲，阳光穿透冰凌，使其闪耀着如梦似幻的光彩。
离开渭河源景区，我们踏上了前往灞陵桥。这座历史悠久的桥梁，在历经一月的寒风侵袭后，显得更加庄重。桥栏上精美的雕刻图案，在冰雪的映衬下显得清晰而生动。
在渭源的乡村，一月的时光流淌着别样的宁静与温馨。____旅途的疲惫随之消散
10．根据拼音写汉字，为加点字注音。
dàn yǎ
绵延
11．文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是 ____
①踏入农家小院，热情的主人迎上前来，递上一杯热气腾腾的罐罐茶。
②烟囱里袅袅升起的炊烟在寒冷的空气中悠然飘散，宛如一幅生动的乡村画卷。
③坐在温暖的火炉旁，手捧滚烫的茶罐，轻抿一口，茶香与炭火的温暖瞬间充盈全身，
④农舍的屋顶被厚厚的积雪覆盖，
A．④①②③ B．③④②① C．②①④③ D．④②①③
12．画波浪线的句子有语病，请提出修改意见
【答案】10．淡雅；yán
11．D
12．在句末加上“的路”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
10．本题要求根据拼音写汉字、为加点字注音，题干给出拼音“dàn yǎ”，结合语段“山水画卷”的写景语境，可确定对应汉字为“淡雅”，“淡雅”贴合冬日渭源景致静谧、不张扬的特点；加点字“绵延”，结合词语含义（连续不断）与常见读音，“延”的正确注音为“yán”，作答时需注意汉字书写规范、字音标注准确，契合语段语境与基础知识考查要求。
故答案为：淡雅；yán
11．本题要求为文中横线处选择最恰当的句子衔接顺序，横线前语境为“在渭源的乡村，一月的时光流淌着别样的宁静与温馨”，横线后为“旅途的疲惫随之消散”，衔接句子需围绕“乡村景致—农家生活—疲惫消散”的逻辑展开。观察选项中四个句子：④句描写农舍屋顶积雪，是乡村整体景致的铺垫，适合作为开头；②句承接④句，描写烟囱炊烟，延续乡村景致的描写；①句由景致转入农家小院，写主人迎客递茶，衔接自然；③句写坐在火炉旁品茶的感受，最终引出横线后“旅途的疲惫随之消散”，逻辑连贯。综上，正确顺序为④②①③，对应选项D，该顺序贴合乡村场景描写的空间与逻辑顺序，与上下文语境高度适配。
故答案为：D
12．本题考查病句的辨析与修改。画波浪线句子为“离开渭源景区，我们踏上了前往灞陵桥”，结合语段语境（前往灞陵桥的行程），分析句子成分：“踏上”为谓语动词，后面需搭配宾语（表示具体的事物），原句“前往灞陵桥”是动作指向，缺少宾语中心语，导致句子成分残缺。结合语境，“踏上”的对象应为“路”，因此修改意见为在句末加上“的路”，修改后句子为“离开渭源景区，我们踏上了前往灞陵桥的路”，句子成分完整，语义清晰，贴合语段行程描写的语境。
故答案为：在句末加上“的路”
（2026七上·临洮期末）在“我为家乡点赞”活动中，小逸搜集了下面资料，请你帮她完善。
陇西素有“中国黄芪之乡”的美誉。干燥的高原气候和富矿黄绵土，是道地药材的天然温床。“十四五”期间，当地积极____中药材产业高质量发展，构建了从种植、加工到仓储、康养的全产业链条。 2024年，全县中医药全产业链总产值381亿元，主产区农民收入的四成____于此。
首阳镇王家磨村二社村民这些天格外忙碌，他们种植的黄芪进入抢收尾声。“种了 40多年药材，今年亩产突破800公斤，几乎是前些年的两倍！”看着丰收的景象，一位村民____。
年年种黄芪，____□
乡亲们说，一方面是气候好，今年秋季多雨，天气凉爽，恰合黄芪喜阴喜凉的特性；更重要的是，家家户户都用上了良种良法，让亩产节节增高！
13．横线内应填入的词语，最恰当的一项是
A.推动 来源 喜出望外
B.推动 来历 沾沾自喜
C.推广 来源 沾沾自喜
D.推广 来历 喜出望外
14．给文中横线处填写恰当的句子并在□内补上标点符号
【答案】13．A
14．为何还能丰产？
【知识点】标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
13．本题考查词语的使用和搭配。第一空，“推动”侧重促使事物前进、发展，“推广”侧重扩大事物的使用范围或影响；结合语境“当地积极____中药材产业高质量发展”，此处强调促使产业向高质量方向发展，“推动”更契合语境，第二空，“来源”侧重事物的出处或收入的来路，“来历”侧重人或事物的出身、背景；语境强调“主产区农民收入的四成”的来路，“来源”更贴合，第三空，“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而非常高兴，“沾沾自喜”指对自己的成绩感到得意，含贬义；结合村民丰收后“亩产突破800公斤，几乎是前些年的两倍”的喜悦心情，“喜出望外”感彩恰当，符合语境。综上，最恰当的一项为A，各项词语均与资料语境高度适配。
故答案为：A
14．本题考查标点符号的使用。核心是结合上下文语境梳理逻辑关系，使句子衔接流畅、标点使用规范。横线前语境为“年年种黄芪”，横线后乡亲们解释了丰产的两方面原因（气候适宜、良种良法），由此可判断横线处句子需起到承上启下的作用，引出后文对“年年种仍能丰产”原因的阐释，因此填写“为何还能丰产？”最为恰当。从标点符号来看，该句子为疑问句，用于引出下文的原因说明，故□内应填入问号（？），既符合句子语气，又能清晰体现上下文的逻辑关联，使整段文字语义连贯、节奏顺畅。
故答案为：为何还能丰产？
（2026七上·临洮期末）阅读下面文章，完成题目。
秋日斑烁
翟凤爽
①总听人说“一叶知秋”，小时候还不懂得其中的深意，随着年纪渐长，我开始从掉落在地的第一片叶子里，读懂了夏的余温、秋的热烈与含蓄。今年的秋，来得有些突然，叶子在某个清晨，“簌簌”落了满地，颜色甚至还未变成金黄，依旧带着深深的墨绿，像是天空突然打了个寒噤，无意中搅乱涟漪。
②前几日，秋雨迷恋大地，“淅淅沥沥”下个不停。仓促间，裹上厚厚的外套，跺着脚怀念夏日的温暖。以为这个秋天就要这么毫无征兆地流逝的时候，清晨拉开窗帘，许久没打照面的太阳就那么明晃晃地挂在天边，略微刺眼的日光唤起了我外出走走的冲动。
③上班的路上，秋色就这么在眼前缓缓落笔。公路两旁仿佛成了泾渭分明的世界，一半单调苍凉，枯叶已落，只剩灰色的枝干在风中凌乱；而另一半艳丽锦绣，如火的叶子在阳光的照耀下散发出浓郁的烂漫。转弯走过桥洞，又是另一番滋味，只见通向单位的小径如常，不知长了多少个年头的杨树，在微凉的秋风轻拂下，晃落片片黄褐色的叶子，像是下了一场独属于它的雨。光影在方向盘上明明灭灭，车轮驶过，清脆的“沙沙”声余韵悠长。
④秋日的晌午在晴朗的日子里显得存在感十足。明艳的日光穿过玻璃，触摸着肌肤，一寸寸烙下温暖的印章。舍不得拉下窗帘阻隔这暖意，我眯起双眼，就看到窗外砖红色的屋顶，中间那段变成了银色的游鱼，闪着粼粼的细光，像是要携着北境的问候，一直游到南方。
⑤忙了一整天，西边的余晖已初现端倪，我赶忙跟着同事去寻找她曾看到的美景。沿着乡道蜿蜒而上，在半山腰驻足回望。圆圆的落日在远处的山顶俏皮地探着头，晚霞漫过整片苍穹。以夕阳为中心去看，近处是如胭脂般的橘红色，稍远一些则是浪漫的粉红色，等到晕染得再远一些，白灰色与天空的幽蓝便毫无迟滞地融为一体，美得宛若仙境。
⑥天黑以后，我们意犹未尽地缓步下山，此刻才有闲情欣赏空旷的山野。山脚下田地里的庄稼大部分已经被勤劳的人们收回了家，只有某块田里还有一些没来得及收走的秸秆，在幽蓝中叙述着曾经的蓬勃与喧哗。浅淡光线下，只见不远处起伏的山道上，松树依然披着深绿的衣裳，与未褪尽叶子的杨树和柳树在夜色中沉默对望。
⑦北方的秋天总是这样，苍凉与壮丽交织。在隐约的炊烟与狗吠中，我回忆起了去年秋天时，与友人自驾前往桦皮岭遇到的人间绝色。那天如今日一般，烈烈的阳光总是格外勾动人的心弦。沿着平坦的公路前行，车窗外的景色变得逐渐梦幻。高大的桦树一株株笔直地站立，犹如一束束烟火在燃烧，由近到远，金黄色的曲线一直绵延到路尽头的山，整个世界仿佛被这层层叠叠的金黄浸染，是如此斑斓。停车走进树林深处，满地的叶子在脚底雀跃，目之所及，天上人间。随心所欲躺在松软的落叶上面，连风都变得缓慢，头顶的天空被树枝框起，显得蔚蓝至极。
⑧如果说，南方的秋天是绵长的小调，那么北方的秋天就是炽烈的舞曲，尤其是坝上的秋，则更加短暂而浓厚。站在山顶，听着秋风在耳边呼啸，看着漫山遍野的绿色、黄色、红色纠缠，总会让人有一种想放声大喊的冲动，因为这世界是如此艳丽，如此让人着迷。与夏季相比，秋日的天空变得更高、山野变得更辽阔，仿佛内心牵挂的一切都将随着叶子凋零，碾作泥土，在来年绽放出不拘模样的花朵。
⑨走着走着，道旁的路灯不知何时已经点亮，在即将进入村庄的分岔路口幽幽地投射熏黄的灯光。我随意择了一条铺满落叶的小径缓步漫行，仿佛又回到了小时候，那时的我总会为落叶的飘摇而心生怅惘。而现在，从一片叶子的绚烂里，我渐渐明白，万物轮回是大自然最美的规律，不必遗憾失去的，只需珍惜拥有的，每一种风景都是独一无二的盛大记忆。
⑩于是，在夜色中，我与那个蹦蹦跳跳的孩童重遇，影子在路灯下轻轻摇曳，与温柔的月色一起融入这斑斓的秋日童话。
（选自《中国青年作家报》2025年11月11日，有删改）
15．文章围绕“秋日斑斓”描绘了多处秋景，阅读全文，根据提示将表格空缺处补写完整。
地点 秋日的景象特点
公路两旁 ①
半山腰 落日悬于山顶，晚霞映照天空
桦皮岭树林深处 ②
16．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。
松树依然披着深绿的衣裳，与未褪尽叶子的杨树和柳树在夜色中沉默对望
17．第⑧段中作者将“南方的秋天”与“北方的秋天”进行对比，这样写有什么作用？请从内容和情感表达两方面加以概括
18．揣摩第⑨段的画线句，概括你从中获得的两点启示
【答案】15． 一半苍凉单调，一半艳丽锦绣；金黄桦树绵延至山，落叶松软，天空蔚蓝澄澈
16．运用拟人的修辞手法，把松树、杨树、柳树写得像人一样“披着衣裳”“沉默对望”，生动形象地表现出夜色中山野的静谧与深沉，也赋予景物以情感，营造出宁静而略带温情的氛围
17．内容上，通过对比突出北方秋天炽烈、壮丽、短暂而浓厚的特点；情感上，表达作者对北方秋天的热爱与沉醉，也体现出作者在壮阔秋景中获得的心灵震撼与生命感悟
18．①要坦然面对自然与人生中的失去与变化，理解万物轮回的规律；②要珍惜当下拥有的一切，用心感受每一个独一无二的瞬间与风景
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
15．本题考查文章内容的概括。①：定位至第③段，“公路两旁仿佛成了泾渭分明的世界，一半单调苍凉，枯叶已落，只剩灰色的枝干在风中凌乱；而另一半艳丽锦绣，如火的叶子在阳光的照耀下散发出浓郁的烂漫”，可提炼为“一半苍凉单调，一半艳丽锦绣”。②：定位至第⑦段，“高大的桦树一株株笔直地站立……金黄色的曲线一直绵延到路尽头的山”“满地的叶子在脚底雀跃”“头顶的天空被树枝框起，显得蔚蓝至极”，可概括为“金黄桦树绵延至山，落叶松软，天空蔚蓝澄澈”。
故答案为：一半苍凉单调，一半艳丽锦绣；金黄桦树绵延至山，落叶松软，天空蔚蓝澄澈
16．本题考查语句的赏析。修辞判断：句子中“披着深绿的衣裳”“沉默对望”赋予树木以人的动作与情态，是典型的拟人手法。表达效果：生动描绘出夜色中山林静谧深沉的景象；赋予自然景物以情感与生命，仿佛树木在默默交流；营造出宁静、温情而又略带肃穆的氛围，增强画面感与感染力。
故答案为：运用拟人的修辞手法，把松树、杨树、柳树写得像人一样“披着衣裳”“沉默对望”，生动形象地表现出夜色中山野的静谧与深沉，也赋予景物以情感，营造出宁静而略带温情的氛围
17．本题考查文章的写作手法。内容上：将“南方秋天的绵长小调”与“北方秋天的炽烈舞曲”对比，突出北方秋日短暂、浓烈、壮阔、斑斓的特点，强化地域差异下的秋景个性。情感上：通过鲜明对比，流露出作者对北方秋天的由衷热爱与深深沉醉；在壮丽景象中生发心灵震撼，表达出对生命张力与自然伟力的赞美，情感更加炽热饱满。
故答案为：内容上，通过对比突出北方秋天炽烈、壮丽、短暂而浓厚的特点；情感上，表达作者对北方秋天的热爱与沉醉，也体现出作者在壮阔秋景中获得的心灵震撼与生命感悟
18．本题考查对文章内容的理解。本题要求结合语境，挖掘画线句蕴含的人生哲理，并转化为个人感悟。语句内涵：第⑨段画线句“万物轮回是大自然最美的规律，不必遗憾失去的，只需珍惜拥有的”，体现了作者对生命规律的深刻体悟。启示提炼：面对自然与人生的变迁、失去，应持坦然态度，理解并尊重万物更替的必然；珍视当下每一刻的美好，用心感受生活中的独特风景与瞬间，活在当下，心怀感恩。
故答案为：①要坦然面对自然与人生中的失去与变化，理解万物轮回的规律；②要珍惜当下拥有的一切，用心感受每一个独一无二的瞬间与风景
（2026七上·临洮期末）阅读下面文章，完成题目。
一碗萝卜汤
刘珂
①抗美援朝战争期间，师部的张干事到三连蹲点，正赶上连里改善伙食。
②说是改善，也不过是炊事班在汤里多切了半个萝卜。汤锅冒着热气，战士们排着队，一个个把搪瓷碗递过去。炊事班班长老姚拿着大勺，给每人碗里稳稳当当地舀上一勺。
③张干事排在队伍末尾，看见前面有个小战士，个子不高，脸被风吹得皴裂，棉军装显得空荡荡的。轮到他时，他双手捧着碗，眼睛直勾勾地盯着锅里漂着的几片萝卜。
④老姚舀了一勺汤，正要倒进他碗里时，小战士突然小声说：“班长，能给片萝卜不？”
⑤老姚的手顿了顿。张干事看见这小战士的喉结上下动了动。
⑥“就一片。”小战士的声音更低了，“俺娘说过，萝卜顺气。”
⑦老姚没说话，勺子在锅里搅了搅，捞起一片最大的萝卜，轻轻放在他碗里。小战士的眼睛一下子亮了，像是得了什么宝贝，捧着碗快步走到一边蹲下，却并不急着吃，只是盯着那片萝卜看。
⑧张干事打好饭，走到小战士身边蹲下。“怎么不吃？”他问。
⑨小战士抬起头，不好意思地笑了。他指着碗里的萝卜说：“俺娘最爱吃萝卜。去年这时候，她在地里收萝卜，俺就在旁边帮忙。她说等冬天，给俺炖萝卜汤喝。”
⑩他顿了顿，声音轻了下来：“后来俺就跟部队来朝鲜了。”
张干事点点头，舀起自己碗里的一片萝卜，放进他碗里。“吃吧。”他说，“趁热。”
小战士看着碗里多出来的那片萝卜，愣了一下，随即咧开嘴笑了，露出两颗虎牙。他小心翼翼地夹起一片，放进嘴里，细细地嚼着。
“甜不？”张干事问。
“甜！”小战士用力点头，“跟俺娘种的一个味儿。”
正说着，急促而尖锐的哨声响彻阵地。
“准备战斗！”排长的吼声顺着战壕传了过来。
小战士“噌”的一下站起来，却不忘先把碗稳稳地放在隐蔽部门口的土台上，这才抓起枪往战壕里跑。
张干事望着他的背影，又看看土台上那个还冒着热气的碗，心里突然被什么东西堵住了。
那天晚上的战斗很激烈。美军飞机来了3趟，炮弹像下雨一样。三连守住了阵地，但伤亡了10多个战士。
第二天清晨，张干事在阵地上四处寻找那个小战士，却没有见到他的身影。
阵地上静悄悄的，只有风刮过焦土的声音。张干事的目光不自觉地扫过一个个土台和掩体，心里空落落的。他向炊事班班长打听，得知小战士叫刘满仓，山东烟台人，在前一晚的战斗中牺牲了。
很多年后，张干事已经离休了。冬天家里炖萝卜汤的时候，他总会想起那个捧着碗要萝卜片的小战士，想起他说的“俺娘最爱吃萝卜”。
热气腾腾的萝卜汤端上桌，儿女们都说好吃。老张舀起一勺，慢慢送进嘴里。
“甜不？”孙女问。
他点点头，没有说话。
汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜。
（选自《解放军报》2025年11月13日，有删改）
19．本文是按照什么顺序来叙述故事的？请结合内容简要分析
20．揣摩下面的句子，回答括号里的问题。
小战士的眼睛一下子亮了，像是得了什么宝贝，捧着碗快步走到一边蹲下，却并不急着吃，只是盯着那片萝卜看。（你从这句话中读出了什么？）
21．对文中画线处的描写，某同学在阅读笔记本上做了梳理，不正确的一项是 ____
A．第②段“多切了半个萝卜”，暗示了战争时期物资的匮乏
B．第 段“把碗稳稳地放在隐蔽部门口的土台上”，表现了小战士的细心
C．第 段“美军飞机来了3趟，炮弹像下雨一样”，突出了战斗的激烈
D．第 段“风刮过焦土的声音”，渲染了胜利后的喜悦氛围
22．文章以“汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜”结尾，有什么作用？请从结构和内容方面分析
【答案】19．按时间顺序叙述；先写抗美援朝期间张干事到三连蹲点时见到小战士要萝卜片、回忆母亲；接着写战斗打响，小战士牺牲；最后写多年后张干事离休在家喝萝卜汤，想起小战士，结构清晰，层次分明。
20．从“眼睛一下子亮了”“像得了什么宝贝”等描写中，可以看出小战士得到那片萝卜时的惊喜与珍视；“盯着那片萝卜看”则表现出他对母亲的思念，把萝卜当作与母亲有关的珍贵寄托
21．D
22．结构上，与前文小战士说“甜！跟俺娘种的一个味儿”相呼应，使文章前后照应，结构完整；内容上，借“汤是甜的”表达张干事对小战士的怀念与敬意，也暗含着对战争岁月中战士们朴素情感和牺牲精神的铭记，深化了文章主题
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；记叙顺序；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
19．本题考查文章的叙述顺序。文章按照时间先后展开情节。开头写“抗美援朝战争期间，师部的张干事到三连蹲点”，交代故事发生的时间背景；接着写“正赶上连里改善伙食”，引出小战士向老姚要萝卜片的情节；随后写“急促而尖锐的哨声响彻阵地”“准备战斗”，叙述战斗爆发；第二天清晨，张干事得知“小战士叫刘满仓……在前一晚的战斗中牺牲了”；最后写“很多年后，张干事已经离休了”，他在冬天喝萝卜汤时想起小战士。全文以时间推进为线索，层次清晰，事件发展自然。
故答案为：按时间顺序叙述；先写抗美援朝期间张干事到三连蹲点时见到小战士要萝卜片、回忆母亲；接着写战斗打响，小战士牺牲；最后写多年后张干事离休在家喝萝卜汤，想起小战士，结构清晰，层次分明。
20．本题考查对人物情感的揣摩。句子中“眼睛一下子亮了”“像是得了什么宝贝”，形象地写出小战士得到那片萝卜时的惊喜与珍惜。“捧着碗快步走到一边蹲下”表现他生怕萝卜片被碰掉的小心。“却并不急着吃，只是盯着那片萝卜看”，结合后文他说“俺娘最爱吃萝卜”“等冬天，给俺炖萝卜汤喝”，可以看出他盯着萝卜看时，心里正思念着母亲，那片萝卜成了他与家乡、与母亲之间情感的连接，寄托着他对母亲深深的眷恋。
故答案为：从“眼睛一下子亮了”“像得了什么宝贝”等描写中，可以看出小战士得到那片萝卜时的惊喜与珍视；“盯着那片萝卜看”则表现出他对母亲的思念，把萝卜当作与母亲有关的珍贵寄托
21．ABC.正确。
D.有误，“风刮过焦土的声音”营造的是战斗后阵地的寂静与悲凉，而非“胜利后的喜悦氛围”。
故答案为：D
22．本题考查文章结尾的作用。结构上，结尾“汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜”与前文小战士吃萝卜时说的“甜！跟俺娘种的一个味儿”形成呼应，使文章结构完整，情感连贯。内容上，“汤是甜的”不仅指萝卜汤的味道，更蕴含着张干事对小战士的怀念，对战争年代战士们纯真情感和牺牲精神的敬意。这种甜味承载着记忆与情感，深化了文章主题，让读者在回味中感受到战争岁月里人性的温暖与力量。
故答案为：结构上，与前文小战士说“甜！跟俺娘种的一个味儿”相呼应，使文章前后照应，结构完整；内容上，借“汤是甜的”表达张干事对小战士的怀念与敬意，也暗含着对战争岁月中战士们朴素情感和牺牲精神的铭记，深化了文章主题
（2026七上·临洮期末）文言文阅读：阅读下面文言文，完成题目。
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（选自《杞人忧天》）
【乙】艾子浮于海，夜泊岛屿中，夜闻水下有人哭声，复若人言，遂听之。
其言曰：“昨日龙王有令：‘应水族有尾者斩。’吾鼍①也，故惧诛而哭。汝虾蟆②无尾，何哭？”复闻有言曰：“吾今幸无尾，但恐更理会科斗③时事也。”
（选自《艾子杂说》）
【注释】①鼍（tuó）：扬子鳄。②虾蟆：蛤蟆。③科斗：蝌蚪，是蛤蟆的幼体形态
23．解释下列句中加点的词。
①身亡所寄
②因往晓之
③夜闻水下有人哭声
④但恐更理会科斗时事也
24．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 ____
A．废寝食者 择其善者而从之（《＜论语＞十二章》）
B．日月星宿 日月之行（《观沧海》）
C．艾子浮于海 于我如浮云（《＜论语＞十二章》）
D．故惧诛而哭 而两狼之并驱如故（《狼》）
25．用现代汉语翻译下列句子。
①只使坠，亦不能有所中伤。
②吾鼍也，故惧诛而哭
26．甲、乙两文都讽刺了现实生活中的哪一类人？请加以概括
【答案】23．无，没有；告知，开导；听见；担心
24．B
25．①即使掉下来，也不会有什么伤害；
②我是扬子鳄，所以害怕被杀而哭
26．讽刺了那些无端忧虑、自寻烦恼的人
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
【甲】杞国有个人担心天会崩塌、地会陷落，自己没有地方存身，（因此）睡不着觉、吃不下饭。
又有一个人为这个杞国人的担忧而担忧，于是就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有气体。你一举一动、呼吸换气，整天都在天空中活动，为什么还担心天会崩塌呢？”
那个人说：“如果天果然是积聚的气体，那太阳、月亮和星星，不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“太阳、月亮和星星，也不过是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那个人又说：“那地陷下去了怎么办呢？”
开导他的人说：“地，不过是积聚的土块罢了，填满了四方的虚空之处，没有哪个地方没有土块。你行走跳跃，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷落呢？”
那个杞国人（听后）放下心来，非常高兴，开导他的人也放下心来，非常高兴。
【乙】艾子在海上航行，夜里停泊在一座岛屿旁边，夜里听到水下有人哭泣的声音，又好像有人在说话，于是就仔细听着。
只听那声音说：“昨天龙王下了命令：‘所有水族中有尾巴的都要斩首。’我是扬子鳄，所以害怕被杀死而哭。你是蛤蟆，没有尾巴，为什么也哭呢？”接着又听到另一个声音说：“我现在幸好没有尾巴，但担心（龙王）再追究我蝌蚪时期的旧事啊。”
23．本题考查对文言实词的理解。①句意：自己没有地方存身。亡：无，没有；②句意：于是就去开导他。晓：告知，开导；③句意：夜里听到水下有人哭泣的声音。闻：听见；④句意：只是担心（龙王）再追究我蝌蚪时期的事。恐：担心。
故答案为：无，没有；告知，开导；听见；担心
24．A.句意：（杞人）睡不着觉、吃不下饭。者：代词，……的人。/句意：选择他们好的方面来学习。者：代词，……的方面（或……的地方）。两者意义和用法不同。
B.句意：太阳、月亮和星星。日月：太阳和月亮。/句意：太阳和月亮的运行。日月：太阳和月亮。两者意义和用法相同。
C.句意：艾子在海上航行。于：介词，在。/句意：对于我来说就像天边的浮云。于：介词，对于。两者意义和用法不同。
D.句意：因此害怕被杀死而哭泣。故：连词，因此、所以。/句意：可是两只狼像原来一样一起追赶。故：名词，原来的样子。两者意义和用法不同。
故答案为：B
25．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：只使，即使；坠，掉落；中伤，伤害。②中重点词语有：吾，我；鼍，扬子鳄；故，因此、所以；诛，杀。
故答案为：①即使掉下来，也不会有什么伤害；②我是扬子鳄，所以害怕被杀而哭
26．本题考查人物形象的理解。结合对两文的理解，甲文中杞人无端担忧天地崩坠，食不下咽、寝不安席，最终被人开导后才释怀；乙文中鼍因龙王下令斩杀有尾水族而哭，蛤蟆虽无尾，却担心追究自己蝌蚪时期有尾的旧事而哭。两文主人公的担忧均无必要，都是没有根据的忧虑。
故答案为：讽刺了那些无端忧虑、自寻烦恼的人
（2026七上·临洮期末）诗歌鉴赏：阅读下面的古诗，完成题目。
【甲】
龙标野宴
[唐]王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【乙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
27．下列说法不正确的一项是 ____
A．甲诗“沅溪夏晚足凉风”以景起笔，点明了“野宴”的时令、地点
B．乙诗“杨花落尽子规啼”选取暮春意象，烘托出凄凉伤感的氛围
C．甲诗“青山明月不曾空”中的“青山”“明月”，是天地间永恒的美好景物，也是诗人精神、人格的物化
D．甲诗是王昌龄为酬谢李白而创作的，乙诗是李白得知王昌龄被贬龙标后，寄赠给王昌龄的作品
28．这两首诗表达的感情各有侧重，请简要概括
【答案】27．D
28．李诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意；王诗表达了虽被贬谪仍能保持乐观豁达的心态，以及对自然美景的热爱和向往
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
27．A.甲诗“沅溪夏晚足凉风”一句，“沅溪”点明野宴地点，“夏晚”点明时令，以景起笔，表述正确。
B.乙诗“杨花落尽子规啼”选取暮春时节的“杨花”“子规”意象，杨花漂泊无依、子规啼声悲切，二者共同烘托出凄凉伤感的氛围，贴合诗歌送别贬谪友人的语境，表述正确。
C.甲诗“青山明月不曾空”，诗人身处贬谪之地，以“青山”“明月”这两种天地间永恒的美好景物自喻，既展现了自然之美，也暗喻自己高洁的精神与人格不曾沉沦，表述正确。
D.结合创作背景可知，乙诗是李白得知王昌龄被贬龙标后寄赠的作品，但甲诗是王昌龄被贬龙标期间所作的野宴抒怀之作，并非为酬谢李白而作，该选项表述错误。
故答案为：D
28．本题考查对诗歌情感的理解与概括。乙诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白得知友人王昌龄被贬龙标，开篇以“杨花落尽子规啼”烘托伤感氛围，后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将自己的“愁心”托付给明月，陪伴友人远赴贬谪之地，既饱含对友人被贬的惋惜，更满含对友人的深切同情；甲诗《龙标野宴》中，王昌龄身处贬谪之地，于夏晚竹丛间宴饮，“莫道弦歌愁远谪”一句直接点明不因远谪而忧愁，“青山明月不曾空”则借自然美景抒发情怀，既展现出虽遭贬谪却依然乐观豁达的心态，也流露出对青山明月所代表的自然美景的热爱与向往。概括时需紧扣两首诗的情感核心，突出各自的侧重，语言简洁凝练。
故答案为：李诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意；王诗表达了虽被贬谪仍能保持乐观豁达的心态，以及对自然美景的热爱和向往
29．（2026七上·临洮期末）作文。
⑴请以“记忆里的星光”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替；⑤完成一篇不少于 600字的作文。
⑵下面的材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。
每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光，一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替；⑤完成一篇不少于 600字的作文。
【答案】范文⑴：
记忆里的星光
在我的书架上，静静躺着一把褪色的旧木梳，它宛如一颗藏在记忆深处的星光，每当目光触及，奶奶那慈祥的面容便浮现在眼前。
小时候，父母工作忙，我便跟着奶奶生活。夏日的夜晚，闷热难耐，我总爱躺在院子里的竹椅上，嚷着让奶奶给我梳头。奶奶微笑着拿起那把旧木梳，一下又一下，轻柔地梳理着我的长发。木梳划过发丝，发出细微的沙沙声，仿佛一首轻柔的摇篮曲，伴我进入甜美的梦乡。
冬日的清晨，奶奶会用那把木梳为我梳好辫子，再仔细地帮我整理好衣服，送我出门上学。一路上，寒风凛冽，可我的心里却暖乎乎的，因为我知道，奶奶的爱就像那把木梳，时刻陪伴着我。
后来，我离开奶奶去城里上学。临走前，奶奶把那把旧木梳塞到我手里，说：“孩子，带着它，想奶奶的时候就看看。”我紧紧握着木梳，泪水在眼眶里打转。
随着时间的推移，学业越来越繁忙，我去看奶奶的次数也越来越少。直到有一天，妈妈告诉我奶奶病了。我匆忙赶回家，看到奶奶躺在病床上，脸色苍白，身体瘦弱不堪。那一刻，我的心像被刀割一样疼。我拿出那把旧木梳，轻轻地为奶奶梳头，就像小时候她为我梳头一样。奶奶微微睁开眼睛，看到是我，脸上露出了欣慰的笑容。
不久后，奶奶还是离开了我。但那把旧木梳，一直被我珍藏在书架上。它承载着奶奶对我的爱，是我记忆中最珍贵的宝藏。
这把旧木梳，就像一颗永不熄灭的星光，照亮我前行的道路，让我在成长的路上，时刻感受到奶奶那温暖的爱。
范文⑵：
微光成炬
教室的灯总是亮到很晚。初一的夜，像浸透了墨的宣纸，沉沉地压下来。我的希望，曾是一张贴在桌角的重点高中录取线——它那么亮，又那么远。而勇气，是每天凌晨五点半准时响起的闹钟，是草稿纸上越堆越高的算式，是月考失利后把试卷折好塞进书包最深处的那个动作。
真正懂得罗兰那句话，是在一个寻常的晚自习。模拟考成绩单像一片秋叶飘落，我的名字卡在尴尬的位置。走廊尽头的饮水机嗡嗡作响，我盯着“距期末考试98天”的倒计时牌，第一次觉得那红光刺眼。同桌突然递来半块橡皮：“擦擦重写呗。”她手心有常年握笔留下的茧，“我妈说，她当年连橡皮都舍不得买，用馒头沾水擦作业本。”她眼睛亮亮的，“你看，我们至少不用啃作业本。”
我们都笑起来。那一刻，某种东西悄悄松动了。希望不再是远方孤悬的灯塔，它变成了此刻笔尖划过纸面的沙沙声，变成了同桌橡皮上温暖的体温。勇气也不再是悲壮的咬牙硬撑，而是承认“我会害怕，但还能继续”。
后来我注意到更多灯光：保安室彻夜不灭的守候，早餐铺凌晨蒸腾的白雾，母亲悄悄放在门外的热牛奶。原来每盏灯都在对抗一小片黑暗，而无数微光汇聚，便成了我们穿越风涛的星河。
考试那天清晨，我站在校门口回望。教学楼沉默伫立，而我知道，那里藏着多少年轻的灯光正在彼此照亮。我握紧笔袋——那里有半块用旧的橡皮，有写过千百遍的公式，还有一个终于不再慌张的自己。
原来真正的光明，从来不是独自闪耀的孤灯。它是你看见我的微光，我认出你的火焰，是无数平凡灵魂在各自的暗夜里，举着那点不肯熄灭的暖意，隔空相照，说：我在。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】本题为命题作文，核心话题是“藏在记忆中的温暖、希望与力量”。题目以“记忆里”限定时间维度（过往的经历与沉淀），以“星光”为核心象征意象，材料形式为简洁的命题表述，引导考生结合自身经历，挖掘记忆中具有正向价值的人、事、物，书写其带来的温暖、指引与感动，传递积极向上的情感基调。
【题干分析】①具体分析材料（题目）意义 题目中“星光”并非单纯指自然界的星光，而是核心象征意象，需化虚为实——可象征温暖的陪伴（亲情、友情、师生情）、困境中的希望、成长中的指引、坚守的信念等；“记忆里”明确写作内容需源于过往经历，带有回忆的温情与沉淀后的感悟，核心是通过“星光”般的人或事，展现记忆的珍贵与对当下/未来的影响。 关键词拆解：“记忆里”（时间限定）→ 内容需是过往的、印象深刻的经历，避免写当下发生的事；“星光”（题眼/核心意象）→ 核心是“温暖、照亮、指引”，需选取具有正向价值的写作对象（人、事、物、瞬间），避免负面或无意义的素材；“不少于600字”“文体不限（诗歌除外）”“不泄露真实信息”是硬性要求，优先选择记叙文、散文，更易贴合“记忆与情感”的核心。 ②阐述写作思路 由题目分析可得出写作中心：围绕记忆中“星光”般的人/事/物，展现其带来的温暖与指引，表达铭记与感恩之情。 阐述角度：是什么（记忆里的“星光”具体指什么，是人、事、物还是瞬间）；为什么（这份“星光”为何难忘，它带来了怎样的温暖、希望与力量）；怎么做（这份“星光”对当下/未来的影响，如何传承这份温暖与力量）。 学生易出现的写作误区：一是立意空泛，仅泛泛描写夜空的星光，未挖掘“星光”的象征意义，偏离“记忆中的温暖/指引”核心；二是核心偏离，只写记忆中的人或事，未紧扣“星光”的意象（未体现“照亮、温暖、指引”的属性）；三是详略不得当，过度铺垫背景，对“星光”的温暖/指引过程（关键细节、心理变化）一笔带过；四是素材空洞，无具体细节与情感支撑，仅生硬表述“那是记忆里的星光”，感染力不足；五是情感虚假，未结合自身真实体验，无法传递真挚的回忆与感悟。 开头写法：场景切入式（如“暮色渐浓，夜空里的星光点点闪烁，恍惚间，我又想起了记忆里的那束‘星光’，它不像夜空的星辰那般遥远，却足以照亮我整个童年”）；直入主题式（如“在我的记忆长河中，总有一束‘星光’熠熠生辉，它藏在岁月的褶皱里，藏在温暖的瞬间里，无论时光如何流转，始终给予我前行的力量”）；情感引入式（如“有些记忆，如同夜空里的星光，或许不似烈日那般耀眼，却能在迷茫与孤寂时，带来温柔的慰藉。而我记忆里的那束星光，来自奶奶温暖的陪伴”）。 结尾写法：感悟升华式（如“原来，记忆里的星光，从不是转瞬即逝的光芒，而是藏在岁月里的温暖与力量。它照亮过我的过往，也将指引我勇敢前行，成为我生命中最珍贵的印记”）；呼应开头式（如“夜空的星光依旧闪烁，记忆里的那束星光也愈发清晰。它教会我珍惜、给予我勇气，这份温暖，将永远镌刻在心底”）；总结抒情式（如“岁月流转，许多记忆或许会渐渐模糊，但记忆里的星光，永远不会褪色。它是温暖的、是坚定的，是我走过岁月风雨的底气，也是我向阳而行的力量”）。 事例素材选取：优先选取学生熟悉的生活场景（家庭、校园、日常经历、特殊瞬间等），“星光”的载体可从三类角度切入——人物类（奶奶的陪伴、老师的鼓励、陌生人的温暖帮助）；事物类（旧台灯、一本旧书、一句座右铭）；瞬间类（一次成功的突破、困境中的一句安慰、深夜里的一束灯光）。
【立意提取】
1.记忆里的星光，叙写童年时，每当我深夜学习或生病时，奶奶总会点亮台灯陪伴在旁，灯光如同星光般温暖，奶奶的陪伴也如星光般照亮我的童年，读懂亲情的温暖与坚守，感悟这份陪伴带来的前行力量。
2.记忆里的星光，描写一次考试失利后，我陷入自卑与迷茫，老师发现后耐心开导我，送给我一句“别怕迷茫，你自己也可以成为星光”，这句话如星光般指引我走出困境，重拾信心，读懂鼓励的力量与自我成长的意义。
3.记忆里的星光，记录小时候和爷爷在乡下夜晚看星星，爷爷给我讲奋斗与坚守的故事，爷爷的话语与夜空的星光交织，成为记忆里最珍贵的星光，指引我在成长中勇敢面对挑战，坚守初心。
（2）本题为材料作文，核心话题是“希望与勇气的价值”。材料是罗兰关于人生成长的一句富有哲理的名言，以“两盏灯光”为核心喻体，以“海上的黑暗和风涛的险恶”喻指人生中的困境与挑战，引导考生结合自身联想与思考，阐述希望与勇气的意义，传递积极面对人生的态度。
【题干分析】①具体分析材料意义 材料核心是阐释“希望”与“勇气”的辩证关系与核心价值：二者是人生路上不可或缺的“灯光”，希望是前行的方向（明确目标、不迷失），勇气是前行的底气（直面困境、不退缩），二者相辅相成，才能让人在人生的“黑暗与风涛”中坚定前行。 名言背景与释义：罗兰是著名散文家、思想家，其名言多聚焦人生成长与心灵力量，这句话以比喻的手法，将抽象的“希望”“勇气”具象化为“灯光”，将人生困境具象化为“海上的黑暗和风涛”，通俗解读为：每个人心中都要存有希望与勇气，只要有了这两种力量，就不必害怕人生中遇到的挫折、迷茫与挑战。 关键词拆解：“两盏灯光”（核心喻体）→ 希望（方向、信念）、勇气（底气、行动），写作需兼顾二者，避免只写其一；“不怕海上的黑暗和风涛的险恶”（核心价值）→ 明确写作需结合“困境与应对”的逻辑，体现希望与勇气如何帮助人战胜困难；“自拟题目”“不少于600字”“文体不限（诗歌除外）”是硬性要求，可写记叙文（自身经历）、议论文（阐释意义）、散文（情感抒发），贴合核心即可。 ②阐述写作思路 由材料分析可得出写作中心：心怀希望、永葆勇气，才能战胜人生困境，坚定前行。 阐述角度：是什么（希望与勇气分别是什么，二者的核心内涵）；为什么（为什么需要希望与勇气，它们对战胜困境、成长前行有何意义）；怎么做（如何心怀希望、鼓起勇气，面对困境该如何行动）。 学生易出现的写作误区：一是立意偏离，只写“希望”或“勇气”其一，未兼顾二者的辩证关系；二是核心模糊（记叙文），只写“遭遇困境”或“获得成功”，未突出“希望与勇气”的支撑作用；三是详略不得当（议论文），过度堆砌事例，未对事例进行分析，或对二者关系的论证一笔带过；四是论证空洞（议论文），仅喊口号，无具体事例与道理支撑，说服力不足；五是自拟题目不当，题目与“希望、勇气”核心无关（如《我的成长》《战胜挫折》，未突出材料核心）。 开头写法（记叙文）：场景切入式（如“那次比赛失利后，我陷入了深深的沮丧，仿佛置身于漆黑的大海，看不到一丝光亮，直到心怀希望、鼓起勇气，才找到了前行的方向”）；呼应材料式（如“罗兰说，每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望，一盏是勇气。曾经的我，对此似懂非懂，直到经历了那场挫折，才真正明白这句话的深意”）。 开头写法（议论文）：名言引入式（如“罗兰曾言：‘每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光，一盏是勇气的灯光。’诚然，人生之路难免有黑暗与风浪，而希望与勇气，便是照亮前路、抵御险恶的核心力量”）；观点点题式（如“人生如航船，难免遭遇风浪与黑暗，而希望是指引方向的灯塔，勇气是乘风破浪的船桨。唯有心怀希望、永葆勇气，才能驶向成功的彼岸”）。 结尾写法（记叙文）：感悟升华式（如“如今，我终于明白，希望与勇气，是藏在心中的两盏灯光。无论未来遭遇何种困境，只要这两盏灯光不灭，我就有底气迎难而上，勇敢前行”）；呼应材料式（如“罗兰的话，如同箴言，镌刻在我心中。希望与勇气这两盏灯光，终将照亮我人生的每一段旅程，让我无惧黑暗与风涛”）。 结尾写法（议论文）：总结号召式（如“综上所述，希望与勇气，是人生路上不可或缺的力量。愿我们都能心怀希望，永葆勇气，让这两盏灯光，照亮前行之路，抵御人生风雨”）；升华主旨式（如“希望是火，点燃前行的路；勇气是帆，驶向理想的岸。唯有二者兼具，才能在人生的大海中，无惧黑暗与风涛，稳步前行”）。 事例素材选取：记叙文优先选取学生熟悉的困境场景（学习挫折、比赛失利、成长迷茫等）；议论文可选取名人事例（爱迪生发明电灯、苏轼笑对贬谪）、身边实例（同学依靠希望与勇气战胜困境的经历）、哲理素材（相关名言、俗语）。
【立意提取】
1.以希望为灯，以勇气为桨，开篇引用罗兰名言提出观点，分层论证“希望是前行的方向，勇气是前行的底气”，结合典型事例印证二者相辅相成的价值，结尾号召心怀希望、永葆勇气。
2.心中有光，无惧风霜，叙写自己参加校园演讲比赛，因紧张多次彩排失利，陷入迷茫与退缩，在老师鼓励下心怀希望、鼓起勇气站上舞台，最终突破自我，感悟希望与勇气的力量。
3.两盏灯，一束光，结合自身经历，抒发对希望与勇气的感悟，回忆依靠这两种力量战胜困境的瞬间，传递“心怀两盏灯，便能勇敢前行”的信念。
4.勇气为翼，希望为光，记录登山途中因崎岖山路想要放弃，在同学陪伴与自我鼓励下，心怀登顶的希望、鼓起坚持的勇气，最终抵达山顶，读懂希望与勇气的核心价值。
【点评】（1）本文以旧木梳为载体，紧扣“星光”的温暖象征，叙事质朴、细节真切，将奶奶的爱藏于日常点滴，情感真挚，完美诠释了记忆里的温暖与指引。
（2）本文紧扣罗兰名言核心，以校园经历为切入点，将希望与勇气具象为日常微光，立意深刻、语言灵动，兼具感染力与思考性。
1 / 1甘肃省定西市临洮县2025-2026学年七年级上学期语文期末试卷
1．（2026七上·临洮期末）单选题：下面书法作品的内容为定西旅游宣传语，选项中对该作品赏析正确的一项是（ ）
A．行云流水，收放结合。 B．形体方正，笔画分明。
C．蚕头燕尾，一波三折。 D．结构简省，奔放自如。
（2026七上·临洮期末）默写：根据语境，将古诗文名句填补完整。
2．唐诗中，随处可见“月”这一意象。如李白《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋， ”，展现了山月映江的清朗之景；又如李益《夜上受降城闻笛》中的“ ， ”，借寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨。
3．思乡是一种抽象的情感，看不见、摸不着，但古代诗人把“乡愁”具体化、形象化，给后世留下了许多名句。王湾《次北固山下》中，“ ，归雁洛阳边”借“雁足传书”的故事，寄托了思乡之情；李商隐《夜雨寄北》中，“ ， ”借自然景物的描写，流露出思乡而不得归之苦。
4．《＜论语＞十二章》中的“学而不思则罔， ”，提倡学与思相结合的学习方法，认为只有把学习和思考结合起来，才能获得真知。
（2026七上·临洮期末）名著阅读。
5．著名作家、翻译家贾植芳在评述《西游记》时说：“我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道。”请结合《西游记》中的一个情节，谈谈你从中感受到的“味道”（如人物精神、语言风格、哲理意蕴等）。
6．文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。请在下面的事件中择其一，概述事件对人物命运的影响。
事件一：“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》）
事件二：孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》）
（2026七上·临洮期末）语言表达
7．下面是定西市生态建设核心指标及成效统计表，请根据你的发现，写出一点结论。
生态建设类别 核心数据（2025年） 关键成效说明
水土流失治理 累计治理面积1.27万平方公里，水土保持率达69.06% 较上年减少0.4%，水土流失面积和强度双下降态势稳固
水环境治理 城市建成区污水管网总长687.05公里，污水集中收集率78.22% 基本实现建成区污水管网全覆盖、全收集、全处理
空气质量改善 市区空气质量优良天数比例91.1%；PM10平均浓度49微克/立方米；PM2.5平均浓度26微克/立方米 PM10同比下降3.9%，PM2.5同比下降7.1%，改善幅度位居全省前列
废弃矿山修复 已修复面积6.87平方千米，计划2025—2028年修复8.87平方千米 采用覆土绿化等技术，植被覆盖率达75%以上，地质安全隐患有效消除
8．小文一家都是自然风光爱好者，请根据下表的信息，为他推荐一处合适的景点。
景点 简介
狼渡草原景区 位于甘肃省岷县闾井镇，景区总面积6万多公顷，平均海拔2600米，属湿地草原地貌，九曲十八弯的狼渡河贯穿其间，风景优美
临洮洮河石文化博物馆 位于定西市临洮县滨河东路14号，建筑面积1591平方米，设洮河风情、华夏缩影等九大主题展厅，分属2个展区，藏品总量472件/套
通渭温泉 位于甘肃省通渭县城西南8公里的汤池河谷，日涌水量6000吨。泉水富含锂等32种矿物质元素，为硫酸钠型矿泉，兼具饮用与医疗价值
9．春节期间，各地都有各具特色的民俗活动，比如贴春联、祭祖、社火表演等。其实，从腊八节开始，年味就渐渐浓了起来，喝腊八粥、小年祭灶等民俗活动都为我们迎接春节做足了铺垫。令你印象深刻的家乡民俗活动是什么？请选择一种进行介绍。（150字左右）
（2026七上·临洮期末）阅读下面语段，完成题目。
一月的渭源，宛如一幅 dàn yǎ的山水画卷，在时光的角落里悄然铺展。其每一处景致都深藏着冬日特有的静谧，仿佛在诉说着这片土地独有的故事。
抵达渭河源景区，昔日潺潺的溪水已化身为一条绵延山间的洁白玉带。河畔树木仿佛披上了璀璨的水晶铠甲，阳光穿透冰凌，使其闪耀着如梦似幻的光彩。
离开渭河源景区，我们踏上了前往灞陵桥。这座历史悠久的桥梁，在历经一月的寒风侵袭后，显得更加庄重。桥栏上精美的雕刻图案，在冰雪的映衬下显得清晰而生动。
在渭源的乡村，一月的时光流淌着别样的宁静与温馨。____旅途的疲惫随之消散
10．根据拼音写汉字，为加点字注音。
dàn yǎ
绵延
11．文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是 ____
①踏入农家小院，热情的主人迎上前来，递上一杯热气腾腾的罐罐茶。
②烟囱里袅袅升起的炊烟在寒冷的空气中悠然飘散，宛如一幅生动的乡村画卷。
③坐在温暖的火炉旁，手捧滚烫的茶罐，轻抿一口，茶香与炭火的温暖瞬间充盈全身，
④农舍的屋顶被厚厚的积雪覆盖，
A．④①②③ B．③④②① C．②①④③ D．④②①③
12．画波浪线的句子有语病，请提出修改意见
（2026七上·临洮期末）在“我为家乡点赞”活动中，小逸搜集了下面资料，请你帮她完善。
陇西素有“中国黄芪之乡”的美誉。干燥的高原气候和富矿黄绵土，是道地药材的天然温床。“十四五”期间，当地积极____中药材产业高质量发展，构建了从种植、加工到仓储、康养的全产业链条。 2024年，全县中医药全产业链总产值381亿元，主产区农民收入的四成____于此。
首阳镇王家磨村二社村民这些天格外忙碌，他们种植的黄芪进入抢收尾声。“种了 40多年药材，今年亩产突破800公斤，几乎是前些年的两倍！”看着丰收的景象，一位村民____。
年年种黄芪，____□
乡亲们说，一方面是气候好，今年秋季多雨，天气凉爽，恰合黄芪喜阴喜凉的特性；更重要的是，家家户户都用上了良种良法，让亩产节节增高！
13．横线内应填入的词语，最恰当的一项是
A.推动 来源 喜出望外
B.推动 来历 沾沾自喜
C.推广 来源 沾沾自喜
D.推广 来历 喜出望外
14．给文中横线处填写恰当的句子并在□内补上标点符号
（2026七上·临洮期末）阅读下面文章，完成题目。
秋日斑烁
翟凤爽
①总听人说“一叶知秋”，小时候还不懂得其中的深意，随着年纪渐长，我开始从掉落在地的第一片叶子里，读懂了夏的余温、秋的热烈与含蓄。今年的秋，来得有些突然，叶子在某个清晨，“簌簌”落了满地，颜色甚至还未变成金黄，依旧带着深深的墨绿，像是天空突然打了个寒噤，无意中搅乱涟漪。
②前几日，秋雨迷恋大地，“淅淅沥沥”下个不停。仓促间，裹上厚厚的外套，跺着脚怀念夏日的温暖。以为这个秋天就要这么毫无征兆地流逝的时候，清晨拉开窗帘，许久没打照面的太阳就那么明晃晃地挂在天边，略微刺眼的日光唤起了我外出走走的冲动。
③上班的路上，秋色就这么在眼前缓缓落笔。公路两旁仿佛成了泾渭分明的世界，一半单调苍凉，枯叶已落，只剩灰色的枝干在风中凌乱；而另一半艳丽锦绣，如火的叶子在阳光的照耀下散发出浓郁的烂漫。转弯走过桥洞，又是另一番滋味，只见通向单位的小径如常，不知长了多少个年头的杨树，在微凉的秋风轻拂下，晃落片片黄褐色的叶子，像是下了一场独属于它的雨。光影在方向盘上明明灭灭，车轮驶过，清脆的“沙沙”声余韵悠长。
④秋日的晌午在晴朗的日子里显得存在感十足。明艳的日光穿过玻璃，触摸着肌肤，一寸寸烙下温暖的印章。舍不得拉下窗帘阻隔这暖意，我眯起双眼，就看到窗外砖红色的屋顶，中间那段变成了银色的游鱼，闪着粼粼的细光，像是要携着北境的问候，一直游到南方。
⑤忙了一整天，西边的余晖已初现端倪，我赶忙跟着同事去寻找她曾看到的美景。沿着乡道蜿蜒而上，在半山腰驻足回望。圆圆的落日在远处的山顶俏皮地探着头，晚霞漫过整片苍穹。以夕阳为中心去看，近处是如胭脂般的橘红色，稍远一些则是浪漫的粉红色，等到晕染得再远一些，白灰色与天空的幽蓝便毫无迟滞地融为一体，美得宛若仙境。
⑥天黑以后，我们意犹未尽地缓步下山，此刻才有闲情欣赏空旷的山野。山脚下田地里的庄稼大部分已经被勤劳的人们收回了家，只有某块田里还有一些没来得及收走的秸秆，在幽蓝中叙述着曾经的蓬勃与喧哗。浅淡光线下，只见不远处起伏的山道上，松树依然披着深绿的衣裳，与未褪尽叶子的杨树和柳树在夜色中沉默对望。
⑦北方的秋天总是这样，苍凉与壮丽交织。在隐约的炊烟与狗吠中，我回忆起了去年秋天时，与友人自驾前往桦皮岭遇到的人间绝色。那天如今日一般，烈烈的阳光总是格外勾动人的心弦。沿着平坦的公路前行，车窗外的景色变得逐渐梦幻。高大的桦树一株株笔直地站立，犹如一束束烟火在燃烧，由近到远，金黄色的曲线一直绵延到路尽头的山，整个世界仿佛被这层层叠叠的金黄浸染，是如此斑斓。停车走进树林深处，满地的叶子在脚底雀跃，目之所及，天上人间。随心所欲躺在松软的落叶上面，连风都变得缓慢，头顶的天空被树枝框起，显得蔚蓝至极。
⑧如果说，南方的秋天是绵长的小调，那么北方的秋天就是炽烈的舞曲，尤其是坝上的秋，则更加短暂而浓厚。站在山顶，听着秋风在耳边呼啸，看着漫山遍野的绿色、黄色、红色纠缠，总会让人有一种想放声大喊的冲动，因为这世界是如此艳丽，如此让人着迷。与夏季相比，秋日的天空变得更高、山野变得更辽阔，仿佛内心牵挂的一切都将随着叶子凋零，碾作泥土，在来年绽放出不拘模样的花朵。
⑨走着走着，道旁的路灯不知何时已经点亮，在即将进入村庄的分岔路口幽幽地投射熏黄的灯光。我随意择了一条铺满落叶的小径缓步漫行，仿佛又回到了小时候，那时的我总会为落叶的飘摇而心生怅惘。而现在，从一片叶子的绚烂里，我渐渐明白，万物轮回是大自然最美的规律，不必遗憾失去的，只需珍惜拥有的，每一种风景都是独一无二的盛大记忆。
⑩于是，在夜色中，我与那个蹦蹦跳跳的孩童重遇，影子在路灯下轻轻摇曳，与温柔的月色一起融入这斑斓的秋日童话。
（选自《中国青年作家报》2025年11月11日，有删改）
15．文章围绕“秋日斑斓”描绘了多处秋景，阅读全文，根据提示将表格空缺处补写完整。
地点 秋日的景象特点
公路两旁 ①
半山腰 落日悬于山顶，晚霞映照天空
桦皮岭树林深处 ②
16．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。
松树依然披着深绿的衣裳，与未褪尽叶子的杨树和柳树在夜色中沉默对望
17．第⑧段中作者将“南方的秋天”与“北方的秋天”进行对比，这样写有什么作用？请从内容和情感表达两方面加以概括
18．揣摩第⑨段的画线句，概括你从中获得的两点启示
（2026七上·临洮期末）阅读下面文章，完成题目。
一碗萝卜汤
刘珂
①抗美援朝战争期间，师部的张干事到三连蹲点，正赶上连里改善伙食。
②说是改善，也不过是炊事班在汤里多切了半个萝卜。汤锅冒着热气，战士们排着队，一个个把搪瓷碗递过去。炊事班班长老姚拿着大勺，给每人碗里稳稳当当地舀上一勺。
③张干事排在队伍末尾，看见前面有个小战士，个子不高，脸被风吹得皴裂，棉军装显得空荡荡的。轮到他时，他双手捧着碗，眼睛直勾勾地盯着锅里漂着的几片萝卜。
④老姚舀了一勺汤，正要倒进他碗里时，小战士突然小声说：“班长，能给片萝卜不？”
⑤老姚的手顿了顿。张干事看见这小战士的喉结上下动了动。
⑥“就一片。”小战士的声音更低了，“俺娘说过，萝卜顺气。”
⑦老姚没说话，勺子在锅里搅了搅，捞起一片最大的萝卜，轻轻放在他碗里。小战士的眼睛一下子亮了，像是得了什么宝贝，捧着碗快步走到一边蹲下，却并不急着吃，只是盯着那片萝卜看。
⑧张干事打好饭，走到小战士身边蹲下。“怎么不吃？”他问。
⑨小战士抬起头，不好意思地笑了。他指着碗里的萝卜说：“俺娘最爱吃萝卜。去年这时候，她在地里收萝卜，俺就在旁边帮忙。她说等冬天，给俺炖萝卜汤喝。”
⑩他顿了顿，声音轻了下来：“后来俺就跟部队来朝鲜了。”
张干事点点头，舀起自己碗里的一片萝卜，放进他碗里。“吃吧。”他说，“趁热。”
小战士看着碗里多出来的那片萝卜，愣了一下，随即咧开嘴笑了，露出两颗虎牙。他小心翼翼地夹起一片，放进嘴里，细细地嚼着。
“甜不？”张干事问。
“甜！”小战士用力点头，“跟俺娘种的一个味儿。”
正说着，急促而尖锐的哨声响彻阵地。
“准备战斗！”排长的吼声顺着战壕传了过来。
小战士“噌”的一下站起来，却不忘先把碗稳稳地放在隐蔽部门口的土台上，这才抓起枪往战壕里跑。
张干事望着他的背影，又看看土台上那个还冒着热气的碗，心里突然被什么东西堵住了。
那天晚上的战斗很激烈。美军飞机来了3趟，炮弹像下雨一样。三连守住了阵地，但伤亡了10多个战士。
第二天清晨，张干事在阵地上四处寻找那个小战士，却没有见到他的身影。
阵地上静悄悄的，只有风刮过焦土的声音。张干事的目光不自觉地扫过一个个土台和掩体，心里空落落的。他向炊事班班长打听，得知小战士叫刘满仓，山东烟台人，在前一晚的战斗中牺牲了。
很多年后，张干事已经离休了。冬天家里炖萝卜汤的时候，他总会想起那个捧着碗要萝卜片的小战士，想起他说的“俺娘最爱吃萝卜”。
热气腾腾的萝卜汤端上桌，儿女们都说好吃。老张舀起一勺，慢慢送进嘴里。
“甜不？”孙女问。
他点点头，没有说话。
汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜。
（选自《解放军报》2025年11月13日，有删改）
19．本文是按照什么顺序来叙述故事的？请结合内容简要分析
20．揣摩下面的句子，回答括号里的问题。
小战士的眼睛一下子亮了，像是得了什么宝贝，捧着碗快步走到一边蹲下，却并不急着吃，只是盯着那片萝卜看。（你从这句话中读出了什么？）
21．对文中画线处的描写，某同学在阅读笔记本上做了梳理，不正确的一项是 ____
A．第②段“多切了半个萝卜”，暗示了战争时期物资的匮乏
B．第 段“把碗稳稳地放在隐蔽部门口的土台上”，表现了小战士的细心
C．第 段“美军飞机来了3趟，炮弹像下雨一样”，突出了战斗的激烈
D．第 段“风刮过焦土的声音”，渲染了胜利后的喜悦氛围
22．文章以“汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜”结尾，有什么作用？请从结构和内容方面分析
（2026七上·临洮期末）文言文阅读：阅读下面文言文，完成题目。
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（选自《杞人忧天》）
【乙】艾子浮于海，夜泊岛屿中，夜闻水下有人哭声，复若人言，遂听之。
其言曰：“昨日龙王有令：‘应水族有尾者斩。’吾鼍①也，故惧诛而哭。汝虾蟆②无尾，何哭？”复闻有言曰：“吾今幸无尾，但恐更理会科斗③时事也。”
（选自《艾子杂说》）
【注释】①鼍（tuó）：扬子鳄。②虾蟆：蛤蟆。③科斗：蝌蚪，是蛤蟆的幼体形态
23．解释下列句中加点的词。
①身亡所寄
②因往晓之
③夜闻水下有人哭声
④但恐更理会科斗时事也
24．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 ____
A．废寝食者 择其善者而从之（《＜论语＞十二章》）
B．日月星宿 日月之行（《观沧海》）
C．艾子浮于海 于我如浮云（《＜论语＞十二章》）
D．故惧诛而哭 而两狼之并驱如故（《狼》）
25．用现代汉语翻译下列句子。
①只使坠，亦不能有所中伤。
②吾鼍也，故惧诛而哭
26．甲、乙两文都讽刺了现实生活中的哪一类人？请加以概括
（2026七上·临洮期末）诗歌鉴赏：阅读下面的古诗，完成题目。
【甲】
龙标野宴
[唐]王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【乙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
27．下列说法不正确的一项是 ____
A．甲诗“沅溪夏晚足凉风”以景起笔，点明了“野宴”的时令、地点
B．乙诗“杨花落尽子规啼”选取暮春意象，烘托出凄凉伤感的氛围
C．甲诗“青山明月不曾空”中的“青山”“明月”，是天地间永恒的美好景物，也是诗人精神、人格的物化
D．甲诗是王昌龄为酬谢李白而创作的，乙诗是李白得知王昌龄被贬龙标后，寄赠给王昌龄的作品
28．这两首诗表达的感情各有侧重，请简要概括
29．（2026七上·临洮期末）作文。
⑴请以“记忆里的星光”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替；⑤完成一篇不少于 600字的作文。
⑵下面的材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。
每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光，一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替；⑤完成一篇不少于 600字的作文。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】书法
【解析】【分析】A.这是行书的特点。行书介于楷书和草书之间，书写流畅、灵动，笔画之间常有连带，与图中字体风格不符。
B.正确。
C.这是隶书的特点。隶书的横画起笔形如 “蚕头”，收笔形如 “燕尾”，笔画有明显的波折，与图中字体风格不符。
D.这是草书的特点。草书字形简约、笔画连绵，书写奔放洒脱，与图中字体风格不符。
故答案为：B
【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
【答案】2．影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜
3．乡书何处达；君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池
4．思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌。②③结合题干“李益《夜上受降城闻笛》”“寒气袭人的景物”“渲染心境的愁惨”，对应的名句为“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，诗句以“沙似雪”“月如霜”的寒景，烘托出凄凉愁惨的心境，贴合题干语境要求。
故答案为：影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜
3．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：达。②③结合题干“李商隐《夜雨寄北》”“自然景物描写”“思乡而不得归之苦”，对应的名句为“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，诗句以巴山夜雨涨池的景物，含蓄流露思乡却无法归乡的愁苦，契合题干情感要求。
故答案为：乡书何处达；君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池
4．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：殆。
故答案为：思而不学则殆
【答案】5．在“大闹天宫”的情节中，孙悟空不满玉皇大帝所封的“弼马温”小官，奋起反抗，打出南天门、大闹凌霄殿，即便面对天兵天将的围剿也毫不畏惧。从这个情节里，我感受到的“味道”是孙悟空反抗权威、追求自由的精神。他不愿被等级制度束缚，敢于挑战天庭的威严，这种敢于冲破桎梏、坚守自我的特质，让这个角色充满了鲜活的生命力；同时，情节中孙悟空与各路神仙的交锋写得诙谐生动，比如他耍弄巨灵神、戏耍二郎神，语言风格活泼幽默，读来妙趣横生，这也是《西游记》独特的“味道”所在。
6．鲁迅在仙台“看电影”后，弃医从文，从想以医术救国的青年转变为以笔锋唤醒民众的文人。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．本题考查名著情节的识记。需紧扣题干提示的人物精神、语言风格、哲理意蕴等角度，选取典型情节展开分析。“大闹天宫”是名著核心情节，选取该情节分析可精准挖掘出作品的多重“味道”：一是人物精神层面，通过孙悟空反抗天庭、拒绝束缚的行为，能凸显其反抗权威、追求自由的核心特质，解读出角色鲜活生命力的根源；二是语言风格层面，结合孙悟空与神仙交锋的具体场景，可点出作品诙谐生动、幽默活泼的语言特色，契合题干“越读越有味道”的核心要求，此类分析需兼顾情节典型性与解读深度。
故答案为：在“大闹天宫”的情节中，孙悟空不满玉皇大帝所封的“弼马温”小官，奋起反抗，打出南天门、大闹凌霄殿，即便面对天兵天将的围剿也毫不畏惧。从这个情节里，我感受到的“味道”是孙悟空反抗权威、追求自由的精神。他不愿被等级制度束缚，敢于挑战天庭的威严，这种敢于冲破桎梏、坚守自我的特质，让这个角色充满了鲜活的生命力；同时，情节中孙悟空与各路神仙的交锋写得诙谐生动，比如他耍弄巨灵神、戏耍二郎神，语言风格活泼幽默，读来妙趣横生，这也是《西游记》独特的“味道”所在。
6．本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。鲁迅在仙台“看电影”这一事件，出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》，梳理该事件对人物命运的影响，需明确事件前后人物的核心转变：事件前，鲁迅以医术救国为目标；事件后，他意识到精神麻木比身体病痛更可怕，进而实现人生方向的转变。作答时需简洁明了地凸显事件与人物命运的因果关联，贴合题干“概述影响”的核心要求。
故答案为：鲁迅在仙台“看电影”后，弃医从文，从想以医术救国的青年转变为以笔锋唤醒民众的文人。
【答案】7．2025年定西市在生态建设多个领域均取得显著成效，水土流失治理成效稳固，水环境，空气质量改善幅度突出，废弃矿山修复也取得实质性进展。
8．推荐景点：狼渡草原景区。理由：狼渡草原景区位于甘肃省岷县，总面积6万多公顷，平均海拔2600米，属湿地草原地貌，九曲十八弯的狼渡河贯穿其间，风景优美，自然风光突出，非常适合自然风光爱好者观赏和体验。
9．春节逛庙会是我家乡最热闹的民俗，从大年初一到十五，庙会里总是人头攒动。庙会上有捏面人、吹糖人、剪窗花的老手艺，还有糖葫芦、驴打滚这些特色小吃，甜香扑鼻。最精彩的是舞狮表演，红黄色的狮子踩着鼓点跳跃、登高，引得观众阵阵喝彩。逛庙会不仅能感受浓浓的年味，还能体验老辈传下来的民俗趣味，是我每年春节最期待的事。
【知识点】图表信息；见解表述；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
7．本题考查材料内容的概括。先总览表格，明确覆盖范围：表格围绕“定西市生态建设”，包含水土流失治理、水环境治理、空气质量改善、废弃矿山修复四大类别，均给出2025年核心数据及成效说明；逐类分析关键信息，标注每类核心成效（如水土流失“双下降态势稳固”、空气质量“改善幅度位居全省前列”等）；整合共性：所有类别均体现“2025年取得成效”，再分述各类核心亮点，形成简洁凝练的结论，避免遗漏关键领域。答题要点：①时间（2025年）、主体（定西市）、领域（生态建设多个领域）需明确；②需涵盖表格所有核心类别，不遗漏关键成效；③语言简洁，逻辑清晰，无需罗列具体数据，只提炼成效结论。
故答案为：2025年定西市在生态建设多个领域均取得显著成效，水土流失治理成效稳固，水环境，空气质量改善幅度突出，废弃矿山修复也取得实质性进展。
8．本题考查图文转换。明确核心需求：关键词“自然风光爱好者”，即推荐景点需以自然景观为核心，排除人文类景点；逐一分析景点适配性：狼渡草原景区（湿地草原地貌、河流贯穿，属自然风光）、临洮洮河石文化博物馆（博物馆、藏品，属人文景观）、通渭温泉（侧重医疗饮用价值，非核心自然风光）；确定推荐对象后，从景点简介中提取自然风光相关关键信息（位置、面积、地貌、景观特色），作为推荐理由，紧扣“适合自然风光爱好者”的核心需求展开。
故答案为：推荐景点：狼渡草原景区。理由：狼渡草原景区位于甘肃省岷县，总面积6万多公顷，平均海拔2600米，属湿地草原地貌，九曲十八弯的狼渡河贯穿其间，风景优美，自然风光突出，非常适合自然风光爱好者观赏和体验。
9．本题考查语言表达。明确答题要求：选定一种家乡民俗（需贴合春节/腊八-小年等年味场景），介绍内容需具体，字数控制在150字左右；搭建介绍框架：先点明民俗名称及核心场景（如“春节逛庙会，大年初一到十五”），再描述具体细节（活动、美食、精彩瞬间等，如捏面人、舞狮表演），最后简要抒发情感/意义（如“感受年味，体验民俗趣味”）；语言锤炼：避免空洞表述，用简洁生动的语言勾勒场景，突出“印象深刻”的特点，控制字数，不冗余、不残缺。
故答案为：春节逛庙会是我家乡最热闹的民俗，从大年初一到十五，庙会里总是人头攒动。庙会上有捏面人、吹糖人、剪窗花的老手艺，还有糖葫芦、驴打滚这些特色小吃，甜香扑鼻。最精彩的是舞狮表演，红黄色的狮子踩着鼓点跳跃、登高，引得观众阵阵喝彩。逛庙会不仅能感受浓浓的年味，还能体验老辈传下来的民俗趣味，是我每年春节最期待的事。
【答案】10．淡雅；yán
11．D
12．在句末加上“的路”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
10．本题要求根据拼音写汉字、为加点字注音，题干给出拼音“dàn yǎ”，结合语段“山水画卷”的写景语境，可确定对应汉字为“淡雅”，“淡雅”贴合冬日渭源景致静谧、不张扬的特点；加点字“绵延”，结合词语含义（连续不断）与常见读音，“延”的正确注音为“yán”，作答时需注意汉字书写规范、字音标注准确，契合语段语境与基础知识考查要求。
故答案为：淡雅；yán
11．本题要求为文中横线处选择最恰当的句子衔接顺序，横线前语境为“在渭源的乡村，一月的时光流淌着别样的宁静与温馨”，横线后为“旅途的疲惫随之消散”，衔接句子需围绕“乡村景致—农家生活—疲惫消散”的逻辑展开。观察选项中四个句子：④句描写农舍屋顶积雪，是乡村整体景致的铺垫，适合作为开头；②句承接④句，描写烟囱炊烟，延续乡村景致的描写；①句由景致转入农家小院，写主人迎客递茶，衔接自然；③句写坐在火炉旁品茶的感受，最终引出横线后“旅途的疲惫随之消散”，逻辑连贯。综上，正确顺序为④②①③，对应选项D，该顺序贴合乡村场景描写的空间与逻辑顺序，与上下文语境高度适配。
故答案为：D
12．本题考查病句的辨析与修改。画波浪线句子为“离开渭源景区，我们踏上了前往灞陵桥”，结合语段语境（前往灞陵桥的行程），分析句子成分：“踏上”为谓语动词，后面需搭配宾语（表示具体的事物），原句“前往灞陵桥”是动作指向，缺少宾语中心语，导致句子成分残缺。结合语境，“踏上”的对象应为“路”，因此修改意见为在句末加上“的路”，修改后句子为“离开渭源景区，我们踏上了前往灞陵桥的路”，句子成分完整，语义清晰，贴合语段行程描写的语境。
故答案为：在句末加上“的路”
【答案】13．A
14．为何还能丰产？
【知识点】标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
13．本题考查词语的使用和搭配。第一空，“推动”侧重促使事物前进、发展，“推广”侧重扩大事物的使用范围或影响；结合语境“当地积极____中药材产业高质量发展”，此处强调促使产业向高质量方向发展，“推动”更契合语境，第二空，“来源”侧重事物的出处或收入的来路，“来历”侧重人或事物的出身、背景；语境强调“主产区农民收入的四成”的来路，“来源”更贴合，第三空，“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而非常高兴，“沾沾自喜”指对自己的成绩感到得意，含贬义；结合村民丰收后“亩产突破800公斤，几乎是前些年的两倍”的喜悦心情，“喜出望外”感彩恰当，符合语境。综上，最恰当的一项为A，各项词语均与资料语境高度适配。
故答案为：A
14．本题考查标点符号的使用。核心是结合上下文语境梳理逻辑关系，使句子衔接流畅、标点使用规范。横线前语境为“年年种黄芪”，横线后乡亲们解释了丰产的两方面原因（气候适宜、良种良法），由此可判断横线处句子需起到承上启下的作用，引出后文对“年年种仍能丰产”原因的阐释，因此填写“为何还能丰产？”最为恰当。从标点符号来看，该句子为疑问句，用于引出下文的原因说明，故□内应填入问号（？），既符合句子语气，又能清晰体现上下文的逻辑关联，使整段文字语义连贯、节奏顺畅。
故答案为：为何还能丰产？
【答案】15． 一半苍凉单调，一半艳丽锦绣；金黄桦树绵延至山，落叶松软，天空蔚蓝澄澈
16．运用拟人的修辞手法，把松树、杨树、柳树写得像人一样“披着衣裳”“沉默对望”，生动形象地表现出夜色中山野的静谧与深沉，也赋予景物以情感，营造出宁静而略带温情的氛围
17．内容上，通过对比突出北方秋天炽烈、壮丽、短暂而浓厚的特点；情感上，表达作者对北方秋天的热爱与沉醉，也体现出作者在壮阔秋景中获得的心灵震撼与生命感悟
18．①要坦然面对自然与人生中的失去与变化，理解万物轮回的规律；②要珍惜当下拥有的一切，用心感受每一个独一无二的瞬间与风景
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
15．本题考查文章内容的概括。①：定位至第③段，“公路两旁仿佛成了泾渭分明的世界，一半单调苍凉，枯叶已落，只剩灰色的枝干在风中凌乱；而另一半艳丽锦绣，如火的叶子在阳光的照耀下散发出浓郁的烂漫”，可提炼为“一半苍凉单调，一半艳丽锦绣”。②：定位至第⑦段，“高大的桦树一株株笔直地站立……金黄色的曲线一直绵延到路尽头的山”“满地的叶子在脚底雀跃”“头顶的天空被树枝框起，显得蔚蓝至极”，可概括为“金黄桦树绵延至山，落叶松软，天空蔚蓝澄澈”。
故答案为：一半苍凉单调，一半艳丽锦绣；金黄桦树绵延至山，落叶松软，天空蔚蓝澄澈
16．本题考查语句的赏析。修辞判断：句子中“披着深绿的衣裳”“沉默对望”赋予树木以人的动作与情态，是典型的拟人手法。表达效果：生动描绘出夜色中山林静谧深沉的景象；赋予自然景物以情感与生命，仿佛树木在默默交流；营造出宁静、温情而又略带肃穆的氛围，增强画面感与感染力。
故答案为：运用拟人的修辞手法，把松树、杨树、柳树写得像人一样“披着衣裳”“沉默对望”，生动形象地表现出夜色中山野的静谧与深沉，也赋予景物以情感，营造出宁静而略带温情的氛围
17．本题考查文章的写作手法。内容上：将“南方秋天的绵长小调”与“北方秋天的炽烈舞曲”对比，突出北方秋日短暂、浓烈、壮阔、斑斓的特点，强化地域差异下的秋景个性。情感上：通过鲜明对比，流露出作者对北方秋天的由衷热爱与深深沉醉；在壮丽景象中生发心灵震撼，表达出对生命张力与自然伟力的赞美，情感更加炽热饱满。
故答案为：内容上，通过对比突出北方秋天炽烈、壮丽、短暂而浓厚的特点；情感上，表达作者对北方秋天的热爱与沉醉，也体现出作者在壮阔秋景中获得的心灵震撼与生命感悟
18．本题考查对文章内容的理解。本题要求结合语境，挖掘画线句蕴含的人生哲理，并转化为个人感悟。语句内涵：第⑨段画线句“万物轮回是大自然最美的规律，不必遗憾失去的，只需珍惜拥有的”，体现了作者对生命规律的深刻体悟。启示提炼：面对自然与人生的变迁、失去，应持坦然态度，理解并尊重万物更替的必然；珍视当下每一刻的美好，用心感受生活中的独特风景与瞬间，活在当下，心怀感恩。
故答案为：①要坦然面对自然与人生中的失去与变化，理解万物轮回的规律；②要珍惜当下拥有的一切，用心感受每一个独一无二的瞬间与风景
【答案】19．按时间顺序叙述；先写抗美援朝期间张干事到三连蹲点时见到小战士要萝卜片、回忆母亲；接着写战斗打响，小战士牺牲；最后写多年后张干事离休在家喝萝卜汤，想起小战士，结构清晰，层次分明。
20．从“眼睛一下子亮了”“像得了什么宝贝”等描写中，可以看出小战士得到那片萝卜时的惊喜与珍视；“盯着那片萝卜看”则表现出他对母亲的思念，把萝卜当作与母亲有关的珍贵寄托
21．D
22．结构上，与前文小战士说“甜！跟俺娘种的一个味儿”相呼应，使文章前后照应，结构完整；内容上，借“汤是甜的”表达张干事对小战士的怀念与敬意，也暗含着对战争岁月中战士们朴素情感和牺牲精神的铭记，深化了文章主题
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；记叙顺序；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
19．本题考查文章的叙述顺序。文章按照时间先后展开情节。开头写“抗美援朝战争期间，师部的张干事到三连蹲点”，交代故事发生的时间背景；接着写“正赶上连里改善伙食”，引出小战士向老姚要萝卜片的情节；随后写“急促而尖锐的哨声响彻阵地”“准备战斗”，叙述战斗爆发；第二天清晨，张干事得知“小战士叫刘满仓……在前一晚的战斗中牺牲了”；最后写“很多年后，张干事已经离休了”，他在冬天喝萝卜汤时想起小战士。全文以时间推进为线索，层次清晰，事件发展自然。
故答案为：按时间顺序叙述；先写抗美援朝期间张干事到三连蹲点时见到小战士要萝卜片、回忆母亲；接着写战斗打响，小战士牺牲；最后写多年后张干事离休在家喝萝卜汤，想起小战士，结构清晰，层次分明。
20．本题考查对人物情感的揣摩。句子中“眼睛一下子亮了”“像是得了什么宝贝”，形象地写出小战士得到那片萝卜时的惊喜与珍惜。“捧着碗快步走到一边蹲下”表现他生怕萝卜片被碰掉的小心。“却并不急着吃，只是盯着那片萝卜看”，结合后文他说“俺娘最爱吃萝卜”“等冬天，给俺炖萝卜汤喝”，可以看出他盯着萝卜看时，心里正思念着母亲，那片萝卜成了他与家乡、与母亲之间情感的连接，寄托着他对母亲深深的眷恋。
故答案为：从“眼睛一下子亮了”“像得了什么宝贝”等描写中，可以看出小战士得到那片萝卜时的惊喜与珍视；“盯着那片萝卜看”则表现出他对母亲的思念，把萝卜当作与母亲有关的珍贵寄托
21．ABC.正确。
D.有误，“风刮过焦土的声音”营造的是战斗后阵地的寂静与悲凉，而非“胜利后的喜悦氛围”。
故答案为：D
22．本题考查文章结尾的作用。结构上，结尾“汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜”与前文小战士吃萝卜时说的“甜！跟俺娘种的一个味儿”形成呼应，使文章结构完整，情感连贯。内容上，“汤是甜的”不仅指萝卜汤的味道，更蕴含着张干事对小战士的怀念，对战争年代战士们纯真情感和牺牲精神的敬意。这种甜味承载着记忆与情感，深化了文章主题，让读者在回味中感受到战争岁月里人性的温暖与力量。
故答案为：结构上，与前文小战士说“甜！跟俺娘种的一个味儿”相呼应，使文章前后照应，结构完整；内容上，借“汤是甜的”表达张干事对小战士的怀念与敬意，也暗含着对战争岁月中战士们朴素情感和牺牲精神的铭记，深化了文章主题
【答案】23．无，没有；告知，开导；听见；担心
24．B
25．①即使掉下来，也不会有什么伤害；
②我是扬子鳄，所以害怕被杀而哭
26．讽刺了那些无端忧虑、自寻烦恼的人
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
【甲】杞国有个人担心天会崩塌、地会陷落，自己没有地方存身，（因此）睡不着觉、吃不下饭。
又有一个人为这个杞国人的担忧而担忧，于是就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有气体。你一举一动、呼吸换气，整天都在天空中活动，为什么还担心天会崩塌呢？”
那个人说：“如果天果然是积聚的气体，那太阳、月亮和星星，不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“太阳、月亮和星星，也不过是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那个人又说：“那地陷下去了怎么办呢？”
开导他的人说：“地，不过是积聚的土块罢了，填满了四方的虚空之处，没有哪个地方没有土块。你行走跳跃，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷落呢？”
那个杞国人（听后）放下心来，非常高兴，开导他的人也放下心来，非常高兴。
【乙】艾子在海上航行，夜里停泊在一座岛屿旁边，夜里听到水下有人哭泣的声音，又好像有人在说话，于是就仔细听着。
只听那声音说：“昨天龙王下了命令：‘所有水族中有尾巴的都要斩首。’我是扬子鳄，所以害怕被杀死而哭。你是蛤蟆，没有尾巴，为什么也哭呢？”接着又听到另一个声音说：“我现在幸好没有尾巴，但担心（龙王）再追究我蝌蚪时期的旧事啊。”
23．本题考查对文言实词的理解。①句意：自己没有地方存身。亡：无，没有；②句意：于是就去开导他。晓：告知，开导；③句意：夜里听到水下有人哭泣的声音。闻：听见；④句意：只是担心（龙王）再追究我蝌蚪时期的事。恐：担心。
故答案为：无，没有；告知，开导；听见；担心
24．A.句意：（杞人）睡不着觉、吃不下饭。者：代词，……的人。/句意：选择他们好的方面来学习。者：代词，……的方面（或……的地方）。两者意义和用法不同。
B.句意：太阳、月亮和星星。日月：太阳和月亮。/句意：太阳和月亮的运行。日月：太阳和月亮。两者意义和用法相同。
C.句意：艾子在海上航行。于：介词，在。/句意：对于我来说就像天边的浮云。于：介词，对于。两者意义和用法不同。
D.句意：因此害怕被杀死而哭泣。故：连词，因此、所以。/句意：可是两只狼像原来一样一起追赶。故：名词，原来的样子。两者意义和用法不同。
故答案为：B
25．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：只使，即使；坠，掉落；中伤，伤害。②中重点词语有：吾，我；鼍，扬子鳄；故，因此、所以；诛，杀。
故答案为：①即使掉下来，也不会有什么伤害；②我是扬子鳄，所以害怕被杀而哭
26．本题考查人物形象的理解。结合对两文的理解，甲文中杞人无端担忧天地崩坠，食不下咽、寝不安席，最终被人开导后才释怀；乙文中鼍因龙王下令斩杀有尾水族而哭，蛤蟆虽无尾，却担心追究自己蝌蚪时期有尾的旧事而哭。两文主人公的担忧均无必要，都是没有根据的忧虑。
故答案为：讽刺了那些无端忧虑、自寻烦恼的人
【答案】27．D
28．李诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意；王诗表达了虽被贬谪仍能保持乐观豁达的心态，以及对自然美景的热爱和向往
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
27．A.甲诗“沅溪夏晚足凉风”一句，“沅溪”点明野宴地点，“夏晚”点明时令，以景起笔，表述正确。
B.乙诗“杨花落尽子规啼”选取暮春时节的“杨花”“子规”意象，杨花漂泊无依、子规啼声悲切，二者共同烘托出凄凉伤感的氛围，贴合诗歌送别贬谪友人的语境，表述正确。
C.甲诗“青山明月不曾空”，诗人身处贬谪之地，以“青山”“明月”这两种天地间永恒的美好景物自喻，既展现了自然之美，也暗喻自己高洁的精神与人格不曾沉沦，表述正确。
D.结合创作背景可知，乙诗是李白得知王昌龄被贬龙标后寄赠的作品，但甲诗是王昌龄被贬龙标期间所作的野宴抒怀之作，并非为酬谢李白而作，该选项表述错误。
故答案为：D
28．本题考查对诗歌情感的理解与概括。乙诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白得知友人王昌龄被贬龙标，开篇以“杨花落尽子规啼”烘托伤感氛围，后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将自己的“愁心”托付给明月，陪伴友人远赴贬谪之地，既饱含对友人被贬的惋惜，更满含对友人的深切同情；甲诗《龙标野宴》中，王昌龄身处贬谪之地，于夏晚竹丛间宴饮，“莫道弦歌愁远谪”一句直接点明不因远谪而忧愁，“青山明月不曾空”则借自然美景抒发情怀，既展现出虽遭贬谪却依然乐观豁达的心态，也流露出对青山明月所代表的自然美景的热爱与向往。概括时需紧扣两首诗的情感核心，突出各自的侧重，语言简洁凝练。
故答案为：李诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意；王诗表达了虽被贬谪仍能保持乐观豁达的心态，以及对自然美景的热爱和向往
29．【答案】范文⑴：
记忆里的星光
在我的书架上，静静躺着一把褪色的旧木梳，它宛如一颗藏在记忆深处的星光，每当目光触及，奶奶那慈祥的面容便浮现在眼前。
小时候，父母工作忙，我便跟着奶奶生活。夏日的夜晚，闷热难耐，我总爱躺在院子里的竹椅上，嚷着让奶奶给我梳头。奶奶微笑着拿起那把旧木梳，一下又一下，轻柔地梳理着我的长发。木梳划过发丝，发出细微的沙沙声，仿佛一首轻柔的摇篮曲，伴我进入甜美的梦乡。
冬日的清晨，奶奶会用那把木梳为我梳好辫子，再仔细地帮我整理好衣服，送我出门上学。一路上，寒风凛冽，可我的心里却暖乎乎的，因为我知道，奶奶的爱就像那把木梳，时刻陪伴着我。
后来，我离开奶奶去城里上学。临走前，奶奶把那把旧木梳塞到我手里，说：“孩子，带着它，想奶奶的时候就看看。”我紧紧握着木梳，泪水在眼眶里打转。
随着时间的推移，学业越来越繁忙，我去看奶奶的次数也越来越少。直到有一天，妈妈告诉我奶奶病了。我匆忙赶回家，看到奶奶躺在病床上，脸色苍白，身体瘦弱不堪。那一刻，我的心像被刀割一样疼。我拿出那把旧木梳，轻轻地为奶奶梳头，就像小时候她为我梳头一样。奶奶微微睁开眼睛，看到是我，脸上露出了欣慰的笑容。
不久后，奶奶还是离开了我。但那把旧木梳，一直被我珍藏在书架上。它承载着奶奶对我的爱，是我记忆中最珍贵的宝藏。
这把旧木梳，就像一颗永不熄灭的星光，照亮我前行的道路，让我在成长的路上，时刻感受到奶奶那温暖的爱。
范文⑵：
微光成炬
教室的灯总是亮到很晚。初一的夜，像浸透了墨的宣纸，沉沉地压下来。我的希望，曾是一张贴在桌角的重点高中录取线——它那么亮，又那么远。而勇气，是每天凌晨五点半准时响起的闹钟，是草稿纸上越堆越高的算式，是月考失利后把试卷折好塞进书包最深处的那个动作。
真正懂得罗兰那句话，是在一个寻常的晚自习。模拟考成绩单像一片秋叶飘落，我的名字卡在尴尬的位置。走廊尽头的饮水机嗡嗡作响，我盯着“距期末考试98天”的倒计时牌，第一次觉得那红光刺眼。同桌突然递来半块橡皮：“擦擦重写呗。”她手心有常年握笔留下的茧，“我妈说，她当年连橡皮都舍不得买，用馒头沾水擦作业本。”她眼睛亮亮的，“你看，我们至少不用啃作业本。”
我们都笑起来。那一刻，某种东西悄悄松动了。希望不再是远方孤悬的灯塔，它变成了此刻笔尖划过纸面的沙沙声，变成了同桌橡皮上温暖的体温。勇气也不再是悲壮的咬牙硬撑，而是承认“我会害怕，但还能继续”。
后来我注意到更多灯光：保安室彻夜不灭的守候，早餐铺凌晨蒸腾的白雾，母亲悄悄放在门外的热牛奶。原来每盏灯都在对抗一小片黑暗，而无数微光汇聚，便成了我们穿越风涛的星河。
考试那天清晨，我站在校门口回望。教学楼沉默伫立，而我知道，那里藏着多少年轻的灯光正在彼此照亮。我握紧笔袋——那里有半块用旧的橡皮，有写过千百遍的公式，还有一个终于不再慌张的自己。
原来真正的光明，从来不是独自闪耀的孤灯。它是你看见我的微光，我认出你的火焰，是无数平凡灵魂在各自的暗夜里，举着那点不肯熄灭的暖意，隔空相照，说：我在。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】本题为命题作文，核心话题是“藏在记忆中的温暖、希望与力量”。题目以“记忆里”限定时间维度（过往的经历与沉淀），以“星光”为核心象征意象，材料形式为简洁的命题表述，引导考生结合自身经历，挖掘记忆中具有正向价值的人、事、物，书写其带来的温暖、指引与感动，传递积极向上的情感基调。
【题干分析】①具体分析材料（题目）意义 题目中“星光”并非单纯指自然界的星光，而是核心象征意象，需化虚为实——可象征温暖的陪伴（亲情、友情、师生情）、困境中的希望、成长中的指引、坚守的信念等；“记忆里”明确写作内容需源于过往经历，带有回忆的温情与沉淀后的感悟，核心是通过“星光”般的人或事，展现记忆的珍贵与对当下/未来的影响。 关键词拆解：“记忆里”（时间限定）→ 内容需是过往的、印象深刻的经历，避免写当下发生的事；“星光”（题眼/核心意象）→ 核心是“温暖、照亮、指引”，需选取具有正向价值的写作对象（人、事、物、瞬间），避免负面或无意义的素材；“不少于600字”“文体不限（诗歌除外）”“不泄露真实信息”是硬性要求，优先选择记叙文、散文，更易贴合“记忆与情感”的核心。 ②阐述写作思路 由题目分析可得出写作中心：围绕记忆中“星光”般的人/事/物，展现其带来的温暖与指引，表达铭记与感恩之情。 阐述角度：是什么（记忆里的“星光”具体指什么，是人、事、物还是瞬间）；为什么（这份“星光”为何难忘，它带来了怎样的温暖、希望与力量）；怎么做（这份“星光”对当下/未来的影响，如何传承这份温暖与力量）。 学生易出现的写作误区：一是立意空泛，仅泛泛描写夜空的星光，未挖掘“星光”的象征意义，偏离“记忆中的温暖/指引”核心；二是核心偏离，只写记忆中的人或事，未紧扣“星光”的意象（未体现“照亮、温暖、指引”的属性）；三是详略不得当，过度铺垫背景，对“星光”的温暖/指引过程（关键细节、心理变化）一笔带过；四是素材空洞，无具体细节与情感支撑，仅生硬表述“那是记忆里的星光”，感染力不足；五是情感虚假，未结合自身真实体验，无法传递真挚的回忆与感悟。 开头写法：场景切入式（如“暮色渐浓，夜空里的星光点点闪烁，恍惚间，我又想起了记忆里的那束‘星光’，它不像夜空的星辰那般遥远，却足以照亮我整个童年”）；直入主题式（如“在我的记忆长河中，总有一束‘星光’熠熠生辉，它藏在岁月的褶皱里，藏在温暖的瞬间里，无论时光如何流转，始终给予我前行的力量”）；情感引入式（如“有些记忆，如同夜空里的星光，或许不似烈日那般耀眼，却能在迷茫与孤寂时，带来温柔的慰藉。而我记忆里的那束星光，来自奶奶温暖的陪伴”）。 结尾写法：感悟升华式（如“原来，记忆里的星光，从不是转瞬即逝的光芒，而是藏在岁月里的温暖与力量。它照亮过我的过往，也将指引我勇敢前行，成为我生命中最珍贵的印记”）；呼应开头式（如“夜空的星光依旧闪烁，记忆里的那束星光也愈发清晰。它教会我珍惜、给予我勇气，这份温暖，将永远镌刻在心底”）；总结抒情式（如“岁月流转，许多记忆或许会渐渐模糊，但记忆里的星光，永远不会褪色。它是温暖的、是坚定的，是我走过岁月风雨的底气，也是我向阳而行的力量”）。 事例素材选取：优先选取学生熟悉的生活场景（家庭、校园、日常经历、特殊瞬间等），“星光”的载体可从三类角度切入——人物类（奶奶的陪伴、老师的鼓励、陌生人的温暖帮助）；事物类（旧台灯、一本旧书、一句座右铭）；瞬间类（一次成功的突破、困境中的一句安慰、深夜里的一束灯光）。
【立意提取】
1.记忆里的星光，叙写童年时，每当我深夜学习或生病时，奶奶总会点亮台灯陪伴在旁，灯光如同星光般温暖，奶奶的陪伴也如星光般照亮我的童年，读懂亲情的温暖与坚守，感悟这份陪伴带来的前行力量。
2.记忆里的星光，描写一次考试失利后，我陷入自卑与迷茫，老师发现后耐心开导我，送给我一句“别怕迷茫，你自己也可以成为星光”，这句话如星光般指引我走出困境，重拾信心，读懂鼓励的力量与自我成长的意义。
3.记忆里的星光，记录小时候和爷爷在乡下夜晚看星星，爷爷给我讲奋斗与坚守的故事，爷爷的话语与夜空的星光交织，成为记忆里最珍贵的星光，指引我在成长中勇敢面对挑战，坚守初心。
（2）本题为材料作文，核心话题是“希望与勇气的价值”。材料是罗兰关于人生成长的一句富有哲理的名言，以“两盏灯光”为核心喻体，以“海上的黑暗和风涛的险恶”喻指人生中的困境与挑战，引导考生结合自身联想与思考，阐述希望与勇气的意义，传递积极面对人生的态度。
【题干分析】①具体分析材料意义 材料核心是阐释“希望”与“勇气”的辩证关系与核心价值：二者是人生路上不可或缺的“灯光”，希望是前行的方向（明确目标、不迷失），勇气是前行的底气（直面困境、不退缩），二者相辅相成，才能让人在人生的“黑暗与风涛”中坚定前行。 名言背景与释义：罗兰是著名散文家、思想家，其名言多聚焦人生成长与心灵力量，这句话以比喻的手法，将抽象的“希望”“勇气”具象化为“灯光”，将人生困境具象化为“海上的黑暗和风涛”，通俗解读为：每个人心中都要存有希望与勇气，只要有了这两种力量，就不必害怕人生中遇到的挫折、迷茫与挑战。 关键词拆解：“两盏灯光”（核心喻体）→ 希望（方向、信念）、勇气（底气、行动），写作需兼顾二者，避免只写其一；“不怕海上的黑暗和风涛的险恶”（核心价值）→ 明确写作需结合“困境与应对”的逻辑，体现希望与勇气如何帮助人战胜困难；“自拟题目”“不少于600字”“文体不限（诗歌除外）”是硬性要求，可写记叙文（自身经历）、议论文（阐释意义）、散文（情感抒发），贴合核心即可。 ②阐述写作思路 由材料分析可得出写作中心：心怀希望、永葆勇气，才能战胜人生困境，坚定前行。 阐述角度：是什么（希望与勇气分别是什么，二者的核心内涵）；为什么（为什么需要希望与勇气，它们对战胜困境、成长前行有何意义）；怎么做（如何心怀希望、鼓起勇气，面对困境该如何行动）。 学生易出现的写作误区：一是立意偏离，只写“希望”或“勇气”其一，未兼顾二者的辩证关系；二是核心模糊（记叙文），只写“遭遇困境”或“获得成功”，未突出“希望与勇气”的支撑作用；三是详略不得当（议论文），过度堆砌事例，未对事例进行分析，或对二者关系的论证一笔带过；四是论证空洞（议论文），仅喊口号，无具体事例与道理支撑，说服力不足；五是自拟题目不当，题目与“希望、勇气”核心无关（如《我的成长》《战胜挫折》，未突出材料核心）。 开头写法（记叙文）：场景切入式（如“那次比赛失利后，我陷入了深深的沮丧，仿佛置身于漆黑的大海，看不到一丝光亮，直到心怀希望、鼓起勇气，才找到了前行的方向”）；呼应材料式（如“罗兰说，每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望，一盏是勇气。曾经的我，对此似懂非懂，直到经历了那场挫折，才真正明白这句话的深意”）。 开头写法（议论文）：名言引入式（如“罗兰曾言：‘每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光，一盏是勇气的灯光。’诚然，人生之路难免有黑暗与风浪，而希望与勇气，便是照亮前路、抵御险恶的核心力量”）；观点点题式（如“人生如航船，难免遭遇风浪与黑暗，而希望是指引方向的灯塔，勇气是乘风破浪的船桨。唯有心怀希望、永葆勇气，才能驶向成功的彼岸”）。 结尾写法（记叙文）：感悟升华式（如“如今，我终于明白，希望与勇气，是藏在心中的两盏灯光。无论未来遭遇何种困境，只要这两盏灯光不灭，我就有底气迎难而上，勇敢前行”）；呼应材料式（如“罗兰的话，如同箴言，镌刻在我心中。希望与勇气这两盏灯光，终将照亮我人生的每一段旅程，让我无惧黑暗与风涛”）。 结尾写法（议论文）：总结号召式（如“综上所述，希望与勇气，是人生路上不可或缺的力量。愿我们都能心怀希望，永葆勇气，让这两盏灯光，照亮前行之路，抵御人生风雨”）；升华主旨式（如“希望是火，点燃前行的路；勇气是帆，驶向理想的岸。唯有二者兼具，才能在人生的大海中，无惧黑暗与风涛，稳步前行”）。 事例素材选取：记叙文优先选取学生熟悉的困境场景（学习挫折、比赛失利、成长迷茫等）；议论文可选取名人事例（爱迪生发明电灯、苏轼笑对贬谪）、身边实例（同学依靠希望与勇气战胜困境的经历）、哲理素材（相关名言、俗语）。
【立意提取】
1.以希望为灯，以勇气为桨，开篇引用罗兰名言提出观点，分层论证“希望是前行的方向，勇气是前行的底气”，结合典型事例印证二者相辅相成的价值，结尾号召心怀希望、永葆勇气。
2.心中有光，无惧风霜，叙写自己参加校园演讲比赛，因紧张多次彩排失利，陷入迷茫与退缩，在老师鼓励下心怀希望、鼓起勇气站上舞台，最终突破自我，感悟希望与勇气的力量。
3.两盏灯，一束光，结合自身经历，抒发对希望与勇气的感悟，回忆依靠这两种力量战胜困境的瞬间，传递“心怀两盏灯，便能勇敢前行”的信念。
4.勇气为翼，希望为光，记录登山途中因崎岖山路想要放弃，在同学陪伴与自我鼓励下，心怀登顶的希望、鼓起坚持的勇气，最终抵达山顶，读懂希望与勇气的核心价值。
【点评】（1）本文以旧木梳为载体，紧扣“星光”的温暖象征，叙事质朴、细节真切，将奶奶的爱藏于日常点滴，情感真挚，完美诠释了记忆里的温暖与指引。
（2）本文紧扣罗兰名言核心，以校园经历为切入点，将希望与勇气具象为日常微光，立意深刻、语言灵动，兼具感染力与思考性。
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