ie ǖe er 教学设计
1教学目标
【知识目标】
1.学会ie üe er三个声母,能读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会与韵ie üe er母组成的音节,能正确拼读音节。
【能力目标】
1.养学生的拼读音节的能力及良好的学习习惯。
2.学会ie üe er与韵母组成的音节,能正确拼读音节。
【情感目标】
1.会读儿歌,让学生受到热爱劳动的教育。
2.激发学生主动参与的劳动的热情。
2学情分析
教学时我把重点放在了指导学生仔细观察,发现规律,运用规律进行学习的方法上。如在教学复韵母ie时,首先,引导学生看情境图,自己说出含有ie、üe、er的读音的字、词,读一读,体会体会它们的发音方法。然后教师先范读,让学生认真听,仔细观察口型的变化、发音的变化,充分调动学生的积极性,从中发现规律,并运用规律学习其它的复韵母。
3重点难点
教学重点:
学会三个声母,能读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
教学难点:
掌握韵母的ie üe er发音方法。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，复习导入
谈话导入:同学们,今天老师带你们到拼音乐园去秋游,好吗?瞧,拼音乐园里有各种颜色的气球。
你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个老师就点哪个,不过,气球背后都有一个小秘密,你得把它读给大家听,读对了,才会有掌声送给你们哦!
活动2【讲授】学习ie üe er
1.学习ie
同学们,摘下了漂亮的气球后,想继续往前走吗?可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。他们说,你们必须认识了我们,闯过了“智力关”,才能继续往前走。你们想认识他们吗?
看一看:图上画着什么?
(1)读一读:ie就是我们今天要认识的第一个复韵母,跟老师喊它的名字,ie ie ie。发ie时,由发i开始,接着发e,口腔半开。ie ie,谁来试试?
(2)记一记:发的真不错,那谁能想到好的办法来记住它呢?i在前,e在后,挨在一起ie ie ie。书写时,要注意格式:i占上格和中格,e只占中格。请同学们把书翻到37页,我们来写写吧!那如果我们要给ie戴上一顶漂亮的帽子,帽子应该带在谁的头上?老师带读,学生站起来读,男同学读,女同学读,大家一起读。
(3) 拼一拼:声母哥哥x来了,它要和韵母ie做朋友,你能拼出这个音节吗?它的字宝宝朋友是谁?写字的写。Jie,die。(带读)
(4)想一想:我们班谁的名字中含有韵母ie?课件出示:niè(聂),拼,告诉老师,你发现了什么?(聂正昊的聂含有韵母ie)
2.学习ye
同学们刚才学的真好,小ie看见你们闯关那么厉害,吵着要跟我们一起去,可它妈妈说,你太小了,第一次离开妈妈,我有点不放心,谁知小ie有办法,说了声变变变,你看,小i变成了什么?(大y)小i变成大y还念ie,可是它还是复韵母吗?它变成了什么?伸出右手,跟着老师写。(三二一)我们跟他打声招呼吧!
3.学习üe
(1)刚才啊,我们耽误了不少时间,继续往前走吧,你看见了什么?(月亮)怎样的月亮?(弯弯的月亮)üe就是我们今天要学习的第二个复韵母,跟老师读,üe üe üe。发üe时,由ü开始,然后向e滑动,口形由合到半开。耳朵听,眼睛看,看老师怎么发的?谁来读读?读得真不错,会写吗?仔细观察,在书写的时候,要注意什么格式?ü在前占上格和中格,e在后占中格。我们也可以用编儿歌的方法来记住它,ü在前,e在后,挨在一起üe üe üe 。小小手,动起来。那我们把声调标在谁的头上?老师带读,学生站起来读,一二组的读,三四组的读,大家一起读。
(2)声母哥哥j q x来了,找üe做朋友,谁来向它们打声招呼?jue que xue。读完后,你发现了什么?为什么会这样?j q x真淘气,见了鱼眼就抹去。
4.学习yue
鱼眼被抹去了,üe妹妹疼得直哭,这时,大y走过来对它说:别哭了,你把眼泪擦掉,我带你回家去。大y带着小ue回谁的家?我们也把它送进整体音节的家吧。伸出你们的右手,跟老师一起写。(板书)
学了大半节课,你们一定很累吧!1234567,我们来做课中操。
5.学习特殊韵母er
(1)大家一定非常着急,想知道我们的第三位朋友是谁,对吗?那就请你们摸摸自己的小耳朵,它就是耳朵的er。发er时,舌根靠后,是由e加翘舌动作发出来的。看老师怎么发的,er er 。在书写的时候,注意它的格式,e和r都只占中格。那我们把er标上声调,应该标在谁的头上呢?读四声er。老师带读,随意抽插,大家一起边画边读。
(2)er是个小淘气,因为它不喜欢跟声母做朋友,自成音节,所以我们把它叫做“特殊韵母”,因此它的字宝宝朋友也特别少。只有儿,耳,二。
活动3【讲授】学习三组音节词
闯过了“智力关”,三个复韵母可高兴啦,它们给我们介绍了更多的朋友认识。谁来拼一拼?课件显示:椰树 雪花 耳机 野餐 音乐会。
活动4【活动】玩玩游戏，轻松巩固
为了奖励刚才拼的特别好的同学,我们来玩个游戏吧!.
1.游戏名称:打靶。
2.游戏规则:分小组比赛,每组选5个同学,快速开火车,读准课件中的一个音节,加20分,得分最多的小组,被授予“小小神枪手”称号。
3.宣布比赛结果。
活动5【导入】谈话总结
同学们,在拼音乐园玩得开心吗?你学到了哪些本领?通过这节课的学习,我们不仅认识了韵母ie üe er,整体认读音节ye yue,还跟很多音节交上了朋友,课后,老师希望你们多读,多拼,让更多的音节能成为你们的好朋友!
活动6【作业】课后作业
1.在作业本上写ie üe er。
2.课后读读本堂课学的韵母和音节。
课件31张PPT。●导入 ●ie üe er ●练习11 ie üe er eiie ie标 调 歌有ɑ在，给ɑ戴，
ɑ不在，o e戴，
要是i u一起走，
谁在后面给谁戴。iēiéiěièyeüe üe j üe jue
q üe que
x üe xue我 会 拼j q x真淘气，见了鱼眼就抹去。uey课中操er erērérěrèr ér ěr èr
儿（子） 耳（朵） 二（两）我 会 读hú dié蝴 蝶yē shù椰 树yě cān导入xǐ què喜 鹊xuě huā雪 花yīn yuè huìěr jī耳 机1.游戏名称：打靶。
2.游戏规则：分小组比赛，每组选5个同学，快速开火车，读准课件中的一个音节，加20分，得分最多的小组，被授予“小小神枪手”称号。
3.宣布比赛结果。
小小神枪手谢谢指导！
