ie ǖe er 教学设计
1教学目标
1、学会复韵母ie、üe,特殊韵母er及其四声,能够读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
3、培养学生的观察能力、口头表达能力,增强学生学习拼音的兴趣。
2学情分析
之前已经掌握了复韵母是由两个单韵母组成的
3重点难点
ie、üe、er的发音。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习旧知，激趣导入
一、复习旧知,激趣导入
今天,老师要带大家一起到拼音乐园。让我们一起乘坐火车去拼音乐园吧!
1、乘坐单韵母火车(复习单韵母) 2、乘坐复韵母火车(复习复韵母) 3、下面让我们一起继续到拼音乐园去认识新的字母朋友吧!
活动2【讲授】新授ie、üe、er及ye、yue
二、教学ie
1、(课件出示课文插图)仔细观察,图上画了什么?(叶子)
2、讲解发音方法:把叶子的“叶”读作第一声,就是我们今天要学的第一个复韵母ie。
3、观察发现:ie是由谁和谁组成的?(i和e组成的。)
4、读准ie
(1)、教师示范读
(2)、学生跟读;指名读;分男女读;齐读。
5、读ie的四声
6、学习整体认读音节ye
(1)、ie是复韵母,它单独给汉字注音的时候,小i就要变成大y,变形之后的ie就成了ye。我们把ye叫做整体认读音节,读的时候直接发ie的音,不拼读。
(2)、读ye的四声
(3)、生活的语言中,有哪些词语带有ye的四声。
三、教学üe
1、(课件出示图)图上画了什么?(弯弯的月亮)
2、“月”这个音跟我们今天要学的第二个韵母“üe”的读音非常接近。
3、观察记住üe的形。
4、读准üe
(1)、教师示范读,学生跟读。
(2)、读üe的四声
5、学习整体认读音节yue
(1)、üe看见ye可以给汉字直接注音了,急的哭了,好心的y跑到üe的面前说:“别急,我来帮你吧,但你要先擦干眼泪。”于是üe变成了yue。它也成了整体认读音节。
(2)、教师示范读;指名读。
(3)、学习yue的四声
(4)、游戏(我说你听)“月亮”的“月”是第几声?“大约”的“约”是第几声?
四、教学er
1、猜谜语:左一片,右一片,隔着山头看不见。(耳朵)今天我们要学的第三个复韵母就是er。
2、指导发音方法:发音时,舌头往上卷(做手势,练读)
3、er是个淘气鬼,从不和声母交朋友,喜欢独来独往,人们叫它“特殊韵母”,只要带上帽子,它就可以给汉字注音了。(出示er的四声)
活动3【活动】轻松巩固ie、üe、er的读音
五、轻松巩固
给棉花除害虫(读出示的复韵母和整体认读音节)
活动4【练习】ie、üe、er
六、指导正确书写
1、教师在黑板示范书写格式
2、学生在书上临摹
3、展示学生作业
活动5【作业】书写
每个复韵母抄6遍
课件16张PPT。11、 ie üe er 湘教版一年级上册语文拼音乐园ɑoeⅰuü单韵母专列ɑieiui复韵母专列iē ié iě ièiey变一变ye ye ye yeüē üé üě üè+=yuē yué yuě yuè？左一片，右一片，
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