in un ün 教学设计
1教学目标
知识与技能
1.学会前鼻韵母 in、un、ün 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节yin、yun 及其四声。
3.能准确拼读声母与前鼻韵母in、un、ün 组成的音节。
4.能正确拼读音节词,会读儿歌。
过程与方法
在游戏.活动中,让孩子们去尝试.去发现.去合作.去探究,使他们亲身经历整个学习过程。
情感.态度.价值观
在拼音教学中,培养学生的自主学习能力,勇于探索,敢于创新的学习精神,激发起学生学习语文的热情和欲望。
2学情分析
低年级学生注意力时间较短,无意性注意占主导地位。《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能趣味性,宜以活动和游戏为主。因此在教学中,教师要积极合理的运用各种教学手段创设丰富多彩的教学环境,让学生在富有童趣的情境中学习,从而学得轻松,学得愉快。
3重点难点
1. 重点:in、un、ün的发音,整体音节yin、yun的识记,声母与in、un、ün 组成音节的拼音练习。
2. 难点:声母与in、un、ün 组成音节的拼音练习。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、创设情境,复习导入
1.同学们,拼音王国里的老朋友来了,跟它们打个招呼,生抢读,师及时纠正。卡片出示 ie、üe、iu、ui、an、en、yuan。
2.小朋友,秋天来了,大家跟老师一起去田野里看看,有什么?课件出示40页图。
3.你们会读这首儿歌吗?听老师范读一遍,注意红色的拼音哦。(课件出示儿歌)
4.儿歌里藏着几位新朋友,它们是前鼻韵母in.un.ün和整体认读音节yin.yun。
今天我们来学习13课。板书:13.in un ün
活动2【讲授】新授
二、联系语境,教学发音
1.看图学习in和yin
①小朋友喜欢听音乐课吗?课件出示in图
问:图上画的是什么?生试着发in音
②编口诀读:音乐的音,in in in。
③in由字母 和 组成?
发音指导:发in时,先发i的音,然后舌尖抵住下门齿背,舌面渐至硬腭,气流从鼻腔泄出,发n音。
④学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
⑤手指比划in的四声 īn.ín.ǐn.ìn
⑥师:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,要用大Y来帮忙。板:yin,读in音,我们把它叫整体认读音节。
⑦整体认读音节yin的四声练习,开火车读,yīn.yín.
yǐn.yìn
⑧师编yin的顺口溜:村荫下面多荫凉,yīn yīn yīn,十五的月亮洒银光,yín yín yín,夏天热,喝饮料,yǐn yǐn yǐn,杯上有个小手印,yìn yìn yìn。
2.看图学习un
①让我们随着音乐到海洋公园去看看。课件出示un图,问,这是什么?(海豚在表演)。
②豚的韵母就是un,生试着发un音。
③un是由哪两个字母组成的?
师指导发音:先发u的音,然后舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n音。
④生试着练un的四声。生自己练.同桌练.手指比划读.打乱顺序读。
3.看图学习ün和yun
①从海洋公园出来,天气正好,看,这是什么?(蓝蓝的天空飘着朵朵白云)课件ün图。
②白云的云的韵母就是ün。让生联系an.en.in.un的发音方法发ün的音,手指比划ün的四声联系。
③区别un和ün。
师在黑板上画两只被子,一只杯口朝上,一只倒扣,告诉学生“一杯温水un un un”,将ün中ü上两点画成两只转动的眼睛,告诉学生“两眼转圈ün ün ün”。
④师:ün是韵母,也不能单独给汉字注音,要注音也需大Y来帮忙,ü上两点去掉,写成yun,读ün音,我们把它叫整体认读音节。用儿歌帮助记忆,大Y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
⑤yun的四声练习:yūn 晕车,yún 白云,yǔn 陨石,yùn 运气。
三、讨论交流,指导书写
1.观察in un ün3个韵母,说说占格位置。
2.老师在黑板上的四线格范写,强调两个字母要写紧凑,学生观察。
3.生先在书上描红,再写2个,师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。
四、课堂小结,布置作业
今天这节课我们学习了 . . 三个新的鼻韵母和整体认读音节 . 。今天回家请小朋友读给爸爸妈妈听,写给他们看。
五、板书设计
13.in un ün
前鼻韵母:in un ün
整体认读音节:yin yun
课件20张PPT。13 in un ünieuiüeiu
anenyuan认一认 图上有什么？看一看我会圈出标红音节，读一读画一画 认读in和yin学一学 认读un学一学 认读ün和yun学一学 比一比、两眼转圈 ün ün ün一杯温水 un un un 写一写inünunyun 再见第二课时谁的眼晴亮，谁的耳朵灵ùnínǚnīnǐnǜnūnìnǔnǘnúnǖn我会拼我会说我会拼我会拼我会朗读，我会背。 拓展延伸一 比一比 in —iu —ie ou —un—ün 读一读 拓展延伸二 miàn bāo máo jīn hún tun xūn ròu qún zi pí qì shí wù fú shì————————————————————————————————————————————————————————我会拼，我会分。 再见
