夸一夸 教学设计

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夸一夸
教学设计
1教学目标
1
观察图画,了解画面内容。
2
学会发现别人的优点,学习真诚而又实事求是地夸赞别人。
3
培养学生谦虚的品质,养成善于发现他人长处的习惯。
2学情分析
学生刚入学不久,接触,积累的语言不够丰富,但是说的兴趣比较高,接触的生活语言相对丰富,喜欢与他人交流。21教育网
3重点难点
1
发现别人的优点,真诚夸赞别人。
2
交谈时自然大方,说话内容具体真实。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】口语交际《夸一夸》
激趣导入:
今天孩子们的歌声真好听,老师都陶醉了。
今天教室里真干净,真是一群讲卫生的好孩子。
老师夸奖了你们,你们高兴吗 我们大家也来学习夸一夸别人。
板书课题:夸一夸
二、
出示幻灯片,指导学生了解图意。
1、仔细观察图画,了解画面内容,引发话题。
2、师:图中的三个小朋友在交谈什么 他们在夸谁
3、模拟图中的小朋友夸一夸,注意说话的语气和态度。
4、引导过渡:
我们身边有很多值得夸奖的人,只要你留心观察,一定会有很多新的发现。善于发现别人的优点的人,就是虚心的人,自己才会有更多的优点。21cnjy.com
三、
在情境中练习交际
1、投影出示以下镜头:同学认真读书,小朋友扫地,奶奶织毛衣,爸爸和孩子下棋,老师讲课、同学们认真听等。21·cn·jy·com
2、教师示范夸一夸(妈妈炒的菜可好吃了,我每天吃两大碗饭):
出现两种不同的语气,一种是愁眉苦脸的,一种是高兴、自豪的,让学生明确夸奖别人的语气、神态要做到大方、真诚、高兴。www.21-cn-jy.com
3、学生根据出示的情境练习夸夸,注意说话的语气。
四、
小组合作交流学习,夸夸身边的人。
1、创设情境:找朋友游戏,仔细看,夸一夸游戏中的小朋友表现怎样
2、播放《我有一个好爸爸》歌曲,将学生带入交际情境,并分别设立“好爸爸”“好妈妈”“
好爷爷”
“好奶奶”
“好老师”“好同学(朋友)”
“好邻居”等小组,学生分组讨论。
3、学生自由选择参与各个小组的交流活动,参与一个小组交际,也可参与多个小组。
4、分组汇报交流情况,评一评谁说得好。评价时注意声音是否大,态度是否诚恳,语气是否恰当。
五、夸自己,树立自信心。
六、课堂总结
这节课,孩子们都真诚地夸奖了别人,也夸奖了自己。只要大家多观察,你会发现每个人身上都有优点值得自己学习,今后大家要多发现别人的优点,而且要学习别人的优点,同时发扬自己的优点,让自己做得更好,我们大家就会越来越喜欢你了。21世纪教育网版权所有
七、拓展延伸
回家夸一夸爸爸、妈妈、以及你想夸的其他人。
口语交际例文
学生甲:我的妈妈手儿最巧,她织的毛衣可漂亮了。
学生乙:我的妈妈不光衣服织得漂亮,她做的菜也很好吃。
学生丙:我们班的小雨同学可聪明了,遇到难题总能想出来。
学生丁:我的好朋友小敏最喜欢帮助别人了,简直就是一个活雷锋。
学生戊:陈老师讲课太棒了!每堂课我都听得津津有味。
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