4 妈妈 教学设计 (3)

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妈妈
教学设计
1教学目标
1、认识14个生字,会写“里、星、么、入、太、中”6个字。
2、朗读课文,背诵课文。
3、体会妈妈对子女的爱。21世纪教育网版权所有
2学情分析
1.本次授课的对象是高二学生,他们经历了必修一第一单元现代诗歌的学习,对现代新诗欣赏有一定的基础,所以对“妈妈”的形象的归纳并不困难。21教育网
2.由于高考和日常教学对现代诗歌的忽视,导致不少学生不能很好地理解新诗,因此如何去调动学生的积极性,并把学生的思考引向深处,是本节课自身要突破的地方。
3重点难点
1、重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。
2、难点:联系生活,体会妈妈的爱。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1、认识14个生字,会写“里、星、心、入、太、中”;朗读课文,体会妈妈对子女的爱。
2、分析字形中,采用比较的方式,达到既巩固了旧知,又记住了新字的目的。
3、有感情地朗读课文,体会妈妈对子女的爱。
4.1.2学时重点
掌握6个生字的音、形、义
4.1.3学时难点
掌握6个生字的音、形、义
4.1.4教学活动
活动1【讲授】妈妈　　　　第　　　1　课时
一、礼仪教育、预习检查:
1、师生问好,检查课前准备情况。
2、指名读课文。
二、趣味导入,明确目标:
1、同学们,你们喜欢妈妈吗 为什么 (学生答)今天我们要学习一首儿童诗,让我们一起来感受一下妈妈对我们的爱。21cnjy.com
2、出示学习导航。
三、自主提问,探究体验:
(一)借助拼音初读短文。(组内互相读)
(二)再轻声读,想一想,课文说了些什么 (指名回答)
(三)、指导学习生字。
1、出示卡片:(请各组的6号认读)
lǐ
xīng
me
rù
tài
zhōng
里
星
么
入
太
中
2、引导学习课文
(一)齐读课文第一节
①说说课文把妈妈比做什么
②想一想,为什么说妈妈是星星 (扣住“明亮”一词理解)
③你觉得你妈妈的眼睛什么时候最明亮 (学生组内交流,再全班交流)
(二)两组展示读第二节
①学生评议读得怎么样
②指导读“梦乡”要读得轻柔、缓慢,
③观察书中图画,说出自己的情绪体验。(组内交流,推荐人展示回答)
(三)请两组学生读第三节,再请该组学生回答问题:
①学生评议读得怎么样
②“暖洋洋”是什么意思,举例说明妈妈给家庭带来的温暖。
四、评价检测,拓展延伸:
1、点评本课学生表现;
2、练习有感情地朗读。
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1、有感情地朗读课文、背诵课文。理解诗歌中的比喻,体会深切的母爱。
2、引导学生联系家庭生活,举出具体事例说明妈妈给家庭带来的温暖,以表达对母爱的深切感受。
3、体会妈妈的爱。
4.2.2学时重点
朗读、背诵课文。
4.2.3学时难点
联系生活,体会妈妈的爱。
4.2.4教学活动
活动1【讲授】妈妈　　第　2　　　课时
一、礼仪教育、预习检查:
1、师生问好,检查课前准备情况。
2、抽查课文朗读,点评学生的预习表现。
二、趣味导入,明确目标:
1、上节课我们学习了课文的第一课时,这节课我们继续来学习课文。
2、出示学习导航。
三、自主提问,探究体验:
(一)、练习有感情朗读课文,背诵课文。
妈妈/是家里的/星星,
她的眼睛/是那么/明亮。
妈妈/是家里的/月亮。
每晚/伴我/进入梦乡。
妈妈/上家里的/太阳,
有了她/家中总是/暖洋洋。
1、教师范读,读出重音和停顿。
2、学生试读,小组合作读,齐读。
(二)拓展练习
1、同学们,妈妈把她们全部的爱给了我们,使我们的童年生活是那么幸福、快乐,在你们的心中,妈妈是月亮星星和太阳还会是什么呢 请以“妈妈是家中的______”为话题,来说。
2、学生讨论,思考。
3、学生组内练说句子,各组推荐代表说一说。
4、我们应该怎么对自己的妈妈
四、评价检测,拓展延伸:
1、点评学生本课的表现;
2、今天下午回家对家人说一说你爱他们的话,让他们知道你是一位懂得关爱他人的好孩子。
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