5 眼睛 教学设计 (2)

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5
眼
睛
教案
教学目标：
认识12个生字，会写“草、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。
正确朗读课文。
培养学生认真学习的习惯。
重点难点：
认识5个生字，正确读课文。
正确读写生字。
教学过程：
复习。
认读“里、星、么、入、太、中”
用以上字口头组词。
二、新授。
1、初读课文。
借助拼音，正确读课文，师注意正音。
出示生字，学生在文中画出，认读。
“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。学生反复认读。
“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进行指导。
指导书写。
分析字形：“草”与“空”是上下结构，“的”“灯”是左右结构。
注意各部分在田字格的位置。
指导书写：注意“的”“空”“过”等字的“点”。“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。
学生书空，练习。
复习生字。1、认读生字。2、听写生字，指名板写。3、指名朗读课文。
学文。
指名朗读，齐读课文。
师领读，注意停顿，本课的句式基本相同，指导学生朗读。
学生朗读：
露珠/是小草的/眼睛
学生反复读，理解诗歌内容。了解生字词不达意意及课文的表达方式。
听录音，试背诵课文。
拓展。
领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。
讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。
学习课文：“————是——————的眼睛”的表达方式，补充句子。
如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。
花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。
路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。
四、布置作业：
背诵课文。
补充句子。
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